人教版新課標一年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)一數(shù)教案(文件)
【正文】 有多少個，第幾表示其中的某一個。讓學(xué)生自由發(fā)言回答。精講提升，拓展延伸（1）數(shù)周圍的實物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）（2）數(shù)字卡片（3）按方位數(shù)數(shù)達標檢測，反饋鞏固猜一猜，想一想、說一說，驗一驗 手里最多能拿幾根粉筆？ 盤子里最多能放幾個蘋果？ 筆筒里最多能放幾支筆？教學(xué)反思：。這是什么地方？你認為它美麗嗎？請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說）評價：你認為你們組有什么優(yōu)點，別的組呢？自主學(xué)習(xí)，合作探究針對以上老師提出的問題，請同學(xué)們先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律。談話：在一次投擲鉛球的比賽中，小象、小豬、小狗站在了領(lǐng)獎臺上，你知道它們個是第幾名嗎，你是怎么知道的？ 同桌交流后指名回答。想想做做第4題。（1）提問：小女孩住在第幾層呢？你是怎么數(shù)的？（同桌討論交流）指出：一般樓房的第幾層，是從下往上數(shù)的。（1）出示題目。（板書：幾指一共有多少；第幾指所有中的一個）（4）看了圖，你還可以說什么？（5）從圖中我們知道了一共有五個人排隊，還知道第幾是誰。教學(xué)過程講故事從前，有個小朋友特別能吃。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。全班核對?！?0的認識（方法同上）4．討論：你喜歡的物品的個數(shù)還可以怎樣表示？5．小結(jié)：不管有幾件物品，我們都可以用幾個小圓片表示，還可以用中國數(shù)詞或阿拉伯?dāng)?shù)字“幾”來表示。）（簡單介紹阿拉伯?dāng)?shù)字的來歷。今天我們要來學(xué)習(xí)生活中我們可以怎樣來表示這些物品的個數(shù)。2．通過圈一圈，數(shù)一數(shù)，連一連，體驗對應(yīng)的思想。板書設(shè)計；數(shù)一數(shù) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 教后錄：這是一年級學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)的第一課。剛才小朋友們都很能干，現(xiàn)在你能找一找，我們教室里有些什么嗎？以小組為單位討論，等一下來匯報。），這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎？，2個…… 同桌互相說一說。大家來看看這里都有一些什么呢？誰能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什么？，看看圖上到底有哪些東西。開學(xué)第一節(jié)課同學(xué)們對新的校園環(huán)境比較好奇，結(jié)合這一特點，我用“校園圖”導(dǎo)入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物？而不急于給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，待小朋友們一一說出校園圖里的人和物后，再給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，課后我布置學(xué)生口頭作業(yè)，回家數(shù)數(shù)家里的東西，幾口人？吃飯的時候數(shù)數(shù)幾
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