【正文】 優(yōu)利用。同時在經(jīng)費上給以一定保證，給予適當補助和獎勵。3）期末總結(jié)師訓情況、評估考核。并能上好示范課、專題講座，做好分工，承擔教師的傳幫帶工作。3）新理念要與教學實踐研究反思相結(jié)合，學習實踐，反思提高，探索新課程理念，并把新課程理念從課堂教學中體現(xiàn)出來。師德培訓。每學期開學初的教師會上，由教科處布置本學期培訓的重點內(nèi)容要求、方法。充分利用現(xiàn)代教育信息技術，開展校本培訓。五、培訓制度：業(yè)務進修制度：要求教師每周利用業(yè)余時間到閱覽室或網(wǎng)絡系統(tǒng)進行自培自練；同時，積極鼓勵教師參加各種學歷和非學歷的教育和培訓。過程督查制度：學校對校本教研和培訓工作實行動態(tài)管理，定期或不定期進行抽查?？己霜剳椭贫龋簩W校將教師參加校本培訓，校本教研和其它的進修培訓，以及教學案例與論文，課題研究等納入教師教學工作評價體系中，作為教師考核、職稱評聘的一項重要內(nèi)容。二、培訓目學校校本培訓制度一、指導思想全面貫徹基礎教育課程改革，把校本培訓作為教師綜合素質(zhì)培訓的主陣地，面向全體教師，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，以提高實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，按需施教，學用結(jié)合，注重質(zhì)量與實效，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍。全校教師普遍接受計算機應用能力培訓,大部分教師能夠利用校園網(wǎng)開展計算機輔助教學和網(wǎng)絡教學，并且充分利用網(wǎng)絡自主學習，提升自我。提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，實現(xiàn)學科教學創(chuàng)新、德育工作創(chuàng)新和管理工作創(chuàng)新，適應新課程改革和發(fā)展的需要。進行教科研基本知識、方法培訓。四、培訓方式以學代培 大力倡導和鼓勵全校教師以自主學習為主，通過自學不斷更新觀念，強化內(nèi)在，更新自己的教育教學方法，自覺學習掌握現(xiàn)代教育教學技術。以結(jié)對代培充分發(fā)揮新老教師的特點，達到老帶新、新促老、互幫互學、各得其所的目的。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標。通過學習、比較，在各個方面為教師提供可借鑒的東西，激發(fā)教師自覺學習、研究及實踐的積極性。（由教科室主任專門負責）建立校本培訓檔案。學期末校本培訓考核小組對教師進行考核。（3）35歲以下的青年教師每學期上一次公開課（同上一節(jié)課），考核小組依據(jù)江南學校課堂評分標準進行評估。（6）對學校批準的外出學習的教師，學校按每次會議的具體要求以及“超支不補、違章則罰”的原則，報銷參加科研活動必需的費用（包括車費、住宿費、會議材料費）。（8）完善校本培訓評價機制。學校成立校本培訓領導小組，建立健全校本培訓制度，包括考勤、考核、獎懲等。二、學校成立領導小組，負責制定、組織實施校本培訓方案和 培訓計劃?？己瞬?合格的教師，在教師年終考核中扣 5 分。使教師逐步實 現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn) 化的奮斗目標。學校積極籌措資金，加大投入，為順利開展校 本培訓提供必要的物質(zhì)基礎。堅持德、智、體、美、勞全面發(fā)展的辦學方向，開足開全課程，面向全體學生，發(fā)展學生的特長，培養(yǎng) 學生的創(chuàng)新精神。學校根據(jù)本校實際，制定本校的校本培訓計劃，保證計劃的事實，確保每周 1 小時以上的學習時間。每位教師對校本培訓和校本學習情況，要認真的記筆記，每次不少于 1000 字。學校對校本培訓的資金投入情況。（4）學校為全體教師的校本培訓提供資金保障，確保校本培訓的正常實施。下學期：中小學校本課程開發(fā)的理論和實踐。逸夫小學校本培訓制度[日期： 2005510] 來源： 作者： [字體：大 中 小]為了貫徹落實國家《基礎教育課程改革綱要》的精神，探索教師繼續(xù)教 育校本培訓模式，發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。在設備設施、圖書資料建設上加大投入，為校本培訓創(chuàng)造必 要的物質(zhì)條件。注重過程管理，五、注重過程管理，建立教師繼續(xù)教育檔案資料建立教師繼續(xù)教育檔案資料可以強化學校的管理工作，促進教學、教育 科研工作的開展，為教師考核提供依據(jù)，為學校發(fā)展提供歷史資料。加強檢查評估，七、加強檢查評估，確保培訓質(zhì)量 學校每學期對教師的校本培訓進行一次考核獎勵。根據(jù)內(nèi)容選擇有效的考核方法，如考勤、考試、作業(yè)（含讀書筆記）檢查評比、能力（技能）達標競賽、評選優(yōu)質(zhì)課（優(yōu)秀教研科研成果、論文、經(jīng)驗）等。（3）每學年末份，學校負責把每個教師校本培訓的有關事項記入教師的《繼續(xù)教育證書》。主要包括：學習時間的考核；所學知識、理論的考核；教育教學實踐能力（含技能）的考核；教育科研能力的考核；教育教學實踐效果的考核等。加強力量，六、加強力量，開發(fā)資源培訓教材和培訓教師建設是實施校本培訓的關鍵環(huán)節(jié)。學校應根據(jù)本校實際及發(fā)展戰(zhàn)略，制定校本培訓整體 計劃和實施方案，明確校本培訓的目標、原則、機構(gòu)、內(nèi)容、形式、課程、專題、措施，確保培訓優(yōu)質(zhì)高效。一、加強領導，明確職責 加強領導，加強領導學校領導要正確認識校本培訓的作用，要向教師大力宣傳校本培訓的積 極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質(zhì)特征，努力營造終身學習，終身教育的良好氛圍，把學校建成學習化組織。分管教學的副校長具體抓。組長：顧廷勝 副組長：陳文田 組員：吳玉成 陳田圣四、本學校本培訓的依據(jù)。（2）對參加校本培訓工作成績比較突出的教師，學校參照對教師的考核獎勵給予適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵。每學期結(jié)束，學校要寫出階段性總結(jié)，總結(jié)本學期的學期情況，總結(jié)教師的出勤情況，找出存在的不足，制定整改措施。學校將校本培訓和校本研究納入對教師的考核。認真落實校本培訓，領導班子帶頭，全體教師積極參與，為提高教 育教學工作打好基礎。中心小學校本培訓的實施、考核與管理一、本學期工作的指導思想。考核要堅持嚴格、全面的原 則；總結(jié)中要肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對培訓工作進行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗，提出 改進措施，保證培訓工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。五、教師培訓的方式要靈活多樣，切實可行，不搞形式，不走過場。三、校本培訓組織者和實施者必須按校本培訓方案規(guī)定的內(nèi)容組織 培訓活動，并記好筆記，做好培訓記錄。（二）校本培訓工作在“學校領導、教科室、教研組長”指導下開展。每年召開一次教育科研交流大會。（7）嚴格外出學習匯報制度。（4）每位教師每學期培訓學時不少于15學時（30分），每少一學時扣2分。（2）各學科每月整理一份教學反思、一份教學案例。建立健全校本培訓教師個人檔案，內(nèi)容涵蓋學校集體培訓、學科培訓、情況記錄、個人反思、自學筆記、有關材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書復印件等。五、校本培訓管理辦法為使校本培訓逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照城區(qū)教育局的要求，規(guī)定每學年每位教師參加校本培訓時間不得少于15學時，將學時數(shù)分解到每個培訓項目上，根據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。在校內(nèi)要組織教師教學經(jīng)驗交流、課堂教育教學技術展示會等，讓教師在交流實踐經(jīng)驗、探索方法、交流成果、學習借鑒的基礎上進一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。以研代培 組織教師參加各種教學研究活動。以課代培 學校教育教學的主陣地是課堂，讓學校教師通過課堂教學實踐，鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的。師德培訓。及時進行新課程培訓，解決實踐中的問題。進行校本課程開發(fā)的理論研究和實踐，使每位教師真正樹立課程開發(fā)