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正文內(nèi)容

小學語文六年級上冊第九課(文件)

2025-10-10 23:04 上一頁面

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【正文】 牙斬斷琴弦(1)伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”翻譯:伯牙彈琴的時候,心里想到高山,(于是就彈奏音樂來表現(xiàn)高山)鐘子期聽了贊嘆道:“你彈得太好了!簡直就像巍峨的泰山屹立在我的面前!”(2)伯牙所念,鐘子期必得之?!铩对鹿馇焚Y料袋:貝多芬是德國最偉大的音樂家之一,對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用,被尊稱為“樂圣”。貝多芬彈奏了兩支鋼琴曲,第二支是《月光曲》。海面由平靜→波濤洶涌,體會到樂曲由舒緩流暢→高亢激昂。每組課文都有“導語”“課例”“口語交際加強整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體。加強語文學習與生活實際的聯(lián)系。(二)理解感悟能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,辨別詞語的感情色彩。繼續(xù)練習默讀,養(yǎng)成一邊默讀,一邊思考的習慣,默讀后有自己的感受,并能對不理解的地方提出疑問。閱讀說明性文章,能抓住關鍵詞句和典型例子了解常見說明方法(列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方)的特點,初步體會不同說明方法的表達效果。擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于25萬字。1課內(nèi)習作7次,6次小練筆,在40分鐘能完成400字左右的習作。(六)綜合性實踐活動1活動,圍繞主題討論和制定活動計劃,分工合作,運用不同的方法,搜集相關的資料,并能夠整合運用。三、內(nèi)容安排 單元序號 單元專題 感受自然 祖國在我心中3 心靈之歌珍愛我們的 家園 初識魯迅輕叩詩歌 6 的大門讀寫訓練重點 教學內(nèi)容 2.* 想象,運用多種修4*索溪峪的“野”口語交際習作二 14 并學習表達運用?;仡櫫曌髅鑼懭宋锏幕痉轿?13法。*蒙娜麗莎之約28*我的舞臺 8 藝術(shù)的魅力體會并學習文章的表達方法 四、實施建議(一)課程資源的開發(fā)。如學習“感受自然”這一單元,可號召家長帶領孩子參加郊游、爬山等活動,豐富學生的童年生活經(jīng)歷和情感體驗;再如“祖國之歌”單元,可以讓學生搜集愛國人物和愛國故事,展開交流活動,激發(fā)學生的愛國之情。凸現(xiàn)自主學習,尊重個性化閱讀。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練,也是理解內(nèi)容、體會感情、讀書培養(yǎng)語感的基本途徑。依托模式研究,提高習作指導的實效。五、課程評價(一)評價的重點針對六年級學生特點,重點評價學生合作學習的態(tài)度和能力,注重評價學生對同伴學習的關注度和互助的態(tài)度,培養(yǎng)學生的團體意識,豐富學習樂趣,提高學習效率。要注意教師的評價、學生的自我評價與學生間互相評價相結(jié)合,還應該讓學生家長積極參與評價活動。(三)分項實施: ①書法展示,對每周一次的書法課作業(yè)及每月一次書法競賽,采用等級評價學生書寫的規(guī)范、整齊。注意教師的評價、學生的自我評價,還應讓學生家長積極參與評價活動。同伴互賽,提高學生學習的高效率和學習的積極性。重點評價學生在內(nèi)容概括、好詞佳句積累、閱讀感悟等方面。寫作對優(yōu)秀習作進行展示閱讀或者評選習作之星給以鼓勵。我們說物體的運動,是指這一物體相對于(另一物體)來說,它的(位置)發(fā)生了變化。二、判斷題⑴、物體的靜止時相對的。B、以船為參照物,河水是運動的。B、我們說“地球繞著太陽轉(zhuǎn)” 是以地球為參照物??吹酱撏獾木拔镌谙蚯耙苿樱@說明了什么?答: 說明船在后退。這種說法正確嗎?為什么?答:這種說法是正確的。教學目標:一、知識目標:能說出推和拉的動作要領與方法。教學準備:一、場地:學校操場(草地)?;顒舆^程:一、預備運動為頭、頸、手臂、肩膀、腰部??等伸展性暖身運動,為后面劇烈運動做好準備,以便拉傷。雙腳屈伸:雙腳左右側(cè)拉及前后分腿等。三、雙人推拉游戲:推拉動作以定式用力的方式進行,避免用力碰撞。搬運:背扛、背負走、同心協(xié)力。團體拔河:本游戲為雙人拔河的延伸,人數(shù)約四、五人,雙方應注意安全,避免松手后跌倒,教師指導時應特別強調(diào)合作精神及安全原則的重要性。教學活動應兼顧安全為原則。二、具體評量標準參考:推拉游戲中,盡全力而有明顯用力且流汗者為3分,其次為2分,再其次為1分。出優(yōu)秀小組并給予獎勵。投圈游戲中,以圈投中的紙幣的分值之和計算。四、投圈游戲時教師可提醒學生體會用力的大小和方向。指導要點:注意事項 :一、教學時宜有充分的活動空間,才能充分伸展肢體。四、多人推拉游戲用力拉動。用手互推:兩人一組(體型相近為宜),用單手或雙手互推,可用弓箭式、騎馬式等配合手部的互推動作。站立腳猜拳、坐姿腳猜拳、躺撐腳猜拳、仰撐腳猜拳、俯撐腳猜拳。比手劃腳:運用手來做猜拳的游戲活動。二、教學內(nèi)容分兩部分:第一部分:推拉伸展。三、情感目標:能認真參與,吃苦耐勞,發(fā)揮小組合作精神,鍛煉身體并注意安全。請你描述一下人造地球同步衛(wèi)星的運動情況。我們在地球上,地球相對于我們來說是靜止的,但相對于其他星球來說,地球是運動的。D、無風的雨天,坐在行駛的汽車上的乘客看到雨滴斜向下落向地面,是以地球為參照物。D、以河水為參照物,岸上的樹是靜止的。(X)⑶、選擇的參照物不同,同一個物體的運動情況就會不同。乘坐在航行的輪船上,相對于(碼頭)來說,船是運動的;相對于(碼頭)來說,乘客是運動的;相對于(輪船)來說,乘客是靜止的。口語交際和綜合性學習側(cè)重評價學生搜集資料整合運用資料的情況,主要評價參與態(tài)度、交際方式、表達能力等,每次活動結(jié)束,都要針對學生的表現(xiàn)展開自評、小組評和師生共同評,同時進行有形成果展示。④古詩文誦讀。每閱讀,老師材料的篇幅規(guī)定學生在一定時間里完成默讀,并用自己的話概括出文段的主要內(nèi)容及表達的思想感情,以此對學生的默讀速度、效果給予不同等級的評價。閱讀積累①朗讀。③在單元教學結(jié)束后,結(jié)合詞語盤點中的內(nèi)容,以看拼音寫詞語、聽寫、補充詞語等形式以百分制評價學生對每單元詞語的掌握情況;在期中、期末紙筆測試中,以占總分的5%的比例,設立書法展示版塊,從書面的正確、規(guī)范和整潔等不同層面來考查。重視紙筆測試的有效評價。注重日??陬^評價,即對每個教學環(huán)節(jié)中的學生表現(xiàn)都給與隨機評價。通過構(gòu)建框架、課例嘗試,專題研討,探索經(jīng)驗,以打造高效作文指導課為目標,進行習作指導。廣泛閱讀,遷移寫法,提高表達能力。如:布置學生按照預習步驟進行課前自學,課堂上根據(jù)提示運用圈點、勾畫、批注等方法親歷閱讀過程,并能抓住關鍵詞句,結(jié)合生活經(jīng)驗和自己搜集的資料等感悟閱讀收獲,還要鼓勵學生質(zhì)疑問難,重視方法的總結(jié)。課程實施中,教學每一個單元時,要明確本專題的學習內(nèi)容、目標,訓練重點,各個環(huán)節(jié)的實施緊密聯(lián)系單元重點。如:利用工具書、圖書、報刊,通過演講會、辯論會、家庭電視、網(wǎng)絡媒體等進行語文學習。拓展五 誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描繪的意境,體會一、詩海拾貝二、與詩同行詩歌的情感。習作四 回顧拓展二 *別餓壞了那匹馬 11唯一學習并運用刻畫人的聽眾 12*.用心靈去傾聽口語交物的方法,表達真際回顧1背誦相關古詩,理解詩歌內(nèi)容,了解相關知識,使
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