【正文】 顧地支持我參加。記得那天衣服很扎人，但身邊你的關(guān)懷，讓我在照相時重新展露了笑顏。終于，歷經(jīng)波折，也經(jīng)過你們的東奔西走，四處找人，我上了小學。我沒有注意到你那黯淡的眼神，我還總是讓你時時傷心難過?，F(xiàn)在，我已經(jīng)上了初中，私立學校跟以前不一樣了，我要半個月才能回家一次。古話常說：“女兒是媽媽的小棉襖”。面對姥爺?shù)谋秤?，我流淚了陽光沖破陰霾，微風拂過天臺，你的身影仍在我心中徘徊，徘徊......——題記清晨著實有些清冷，霧氣如牛奶般粘稠，日光被掩蓋的很慘淡，一個模糊的橙紅色球團，失去了往日的光彩......腦海里又浮現(xiàn)出姥爺滿臉通紅，他胸口劇烈的起伏著，暴怒地揚起手要打我的情景。這讓原本就有些委屈的我火冒三丈，一怒之下，就和姥爺吵了一架，于是我便挨了兩巴掌，賭氣的我連飯也不吃便跑上了樓?？吹绞俏遥褷?shù)难凵褚擦亮艘幌?，但又很快黯淡下去，他的嘴唇動了動卻什么也沒說，我不敢看他，只好低下頭，盯著腳尖，最終還是他先打破了沉默。“你可不能驕傲呀，還得好好學，為你媽爭口氣，少讓她為你操點心......”我用眼角的余光瞥向窗外，霧氣已淡了許多，風兒也呼呼的刮著，試圖吹散陰霾。四目相對，我才發(fā)現(xiàn)，他的身高已不及我，額角銀絲縷縷，臉上的溝壑觸目驚心，黃褐的眼珠有些渾濁，胡渣還沒剃凈，整個人略顯憔悴。窗外，霧氣已被驅(qū)散，風兒調(diào)皮地晃晃這棵樹的樹干，搖搖那棵樹的枝頭。題記你一定感謝過很多人吧。至今，我還忘不了她那慈祥的面容她不僅教給我許多知識，還告訴我一些道理。我自己也就松懈了。”當我看到這些話時，眼淚如潮水般涌出眼眶，打濕了我的臉頰，滴在手機屏幕上。天空湛藍，日光明媚，薊草飛上飛下，似乎是被秋風醺醉了。一條條肥碩，活潑的魚，嬉戲相樂，濺起一圈圈圓圓的聯(lián)想；有時，看見人影，就閃電般地逃開了；有時，它們好像也想和人戲耍似的，來去倏忽。秋天里我們可以放縱我們的壞情緒，漫步黃昏，獨對夕陽。所以，秋天的詩才如此的意味深長，豐滿而含蓄，厚重而亮麗。秋天，是用新米釀的酒款待自己香透生活的日子；秋天，是金黃色的橘子與蘋果脈脈傳情的日子；秋天，是希望收獲在農(nóng)民心里的日子。望著眼前的情景，一如當年那樣，眼眶里的水汽，還是沒有消失。父母十分著急，他們不想讓自己的女兒晚人一步，就慎重地找到了縣城內(nèi)比較好的啟明中學，匆匆地送她回家上學了。母親在她含淚的視線中漸漸消失。樓下汽車的鳴笛聲將她拉回了現(xiàn)實。樓梯中的人很多，大多是順流而下，兩手空空。兩人沉默著來到了宿舍。兩人的目光猝不及防地碰在了一起，父親那渾濁而明亮的雙眸讓女兒看到心疼，父親向女兒示意，他真的要離開了，卻沒有看見女兒在背后一直注視著他。很多時候，不是我們?nèi)タ锤改傅谋秤埃浅惺芩麄兊牟簧?，不放心的目光，然后才明白，這世界上，再沒有任何人愛我們?nèi)缟?。后來，我感到自己幾乎成為被自然遺棄的孩子。當人類小有所成時，開始了盲目的自大與竊喜，猶如螻蟻開始對自己賴以生存的大樹舉起了斧頭與利刃。我們不禁扼腕長嘆，以便卻享受著征服自然的快感?！八茌d舟，亦能覆舟。有時，只是缺少了一個溫暖的午后去真正的去感悟，或許只有理解了，讀懂了，人類才會真正地醒悟，只希望這一天不會太遲......讓我們對自然多一些崇敬，去看花開四野，風吹麥浪；去聽鳥獸啼鳴，清風溫婉；去賞奇花初綻時的驚艷，雄鷹試翼的頑強。????????????????????????????2三、小班常規(guī)教育的誤區(qū)????????????????????????2（一）言傳多于身教??????????????????????????2（二）班級常規(guī)沒有一視同仁??????????????????????2（三）班級教師步調(diào)不一致???????????????????????2（四）教師權(quán)威控制式多，“為了常規(guī)”而常規(guī)教育 ?????????????3四、開展常規(guī)教育的方法????????????????????????3（一）榜樣示范與正確指導相結(jié)合，加強常規(guī)教育?????????????3 、家長的榜樣作用??????????????????????4 ????????????????????4（二）常規(guī)教育面向全體幼兒，統(tǒng)一協(xié)調(diào)一致???????????????4（三）妙用兒歌、故事?????????????????????????5（四）體驗感受，給孩子充分的、反復(fù)實踐的機會?????????????5(五)家園配合促進常規(guī)建立 ??????????????????????6 參考文獻???????????????????????????????60小班常規(guī)教育的研究學 生。把握小班幼兒的年齡特點，采取良好的常規(guī)教育方法，讓幼兒健康快樂的成長，使常規(guī)教育更有效地開展。一、常規(guī)和常規(guī)教育常規(guī)是指幼兒在園一日生活的各種活動中，應(yīng)該遵守的基本行為準則，是保證幼兒園的教育教學活動健康有序地進行的規(guī)則。二、小班開展常規(guī)教育的必要性。這在很大程度上影響著幼兒的身心發(fā)展。，為以后中班、大班更好的學習奠定了基礎(chǔ)。，有利于孩子從小養(yǎng)成良好的習慣，使孩子終身受益。（一）言傳多于身教在幼兒園里，你經(jīng)?？梢月牭嚼蠋熯@樣的聲音“不準亂跑”，“安靜”，“不要說話”等等。一些對幼兒、老師皆宜的規(guī)則也不能帶頭遵守，對幼兒產(chǎn)生了許多不良的影響。（二）班級常規(guī)沒有一視同仁小班幼兒年齡雖小，但也會察言觀色了。上課時別的小孩子都很安靜，但他坐不住，動來動去的，到處鬧，老師就邊抱著他邊講課，這是不行的。除了那些因年齡、生理、心理發(fā)展達不到要求的幼兒要個別對待外，其他幼兒都應(yīng)該一致嚴格要求，以促進常規(guī)的培養(yǎng)。例如，小班幼兒在學習排隊時，教師告訴幼兒要一個一個拉著衣尾走，如果班上老師都注意要求統(tǒng)一，久而久之，孩子排隊就可以排得很好，而且不管哪個老師叫小朋友排隊，他們都會按老師之前的要求的來做。因此，教師要認識到常規(guī)教育的真正目的是為了促進幼兒參與集體生活能力的發(fā)展，而不是去遵守規(guī)則。四、開展常規(guī)教育的方法（一）榜樣示范與正確指導相結(jié)合，加強常規(guī)教育榜樣示范就是盡量運用正面的榜樣為幼兒學習正確的道德規(guī)范和行為準則及良好的生活習慣的形成，提供正確的模范。教師是幼兒心目中既有影響的人，一舉一動都會發(fā)揮巨大的作用。如，在要求幼兒輕輕移動板凳，輕輕坐下時，教師自己也要輕輕移動板凳，輕輕坐下；要求孩子排隊洗手，教師也要排隊洗手；要求幼兒吃飯不能講話，教師自己吃飯時也不能講話，在孩子面前盡可能樹立良好榜樣。例如，教師可以將某幼兒乖巧吃飯的好習慣和另外一個吃飯到處跑，把飯菜到處灑的壞習慣都用相機拍下來，然后在班上展示，通過對比組織幼兒開展討論讓幼兒自己來說誰對誰錯，然后教師進行總結(jié)表揚有好習慣的幼兒，告訴幼兒吃飯時亂跑是不對的，要其他的幼兒以做得好的這個幼兒為榜樣，向他學習。教師感情色彩不宜過重，要平等尊重每一個幼兒，努力去發(fā)現(xiàn)每一個幼兒的閃光點，無論幼兒家庭背景、性格如何都應(yīng)一視同仁，尤其在常規(guī)教育方面更應(yīng)如此，要求統(tǒng)一、抓好常規(guī)。在對幼兒提要求時，老師（包括保教老師）之間要事先交流協(xié)商好，你會要求幼兒怎么做，要達到預(yù)期的效果，需要老師之間的怎樣的配合。因此，要充分利用情境游戲?qū)τ變哼M行常規(guī)教育。每次玩完玩具后都對幼兒開展類似的情境游戲，長此以來，幼兒就知道什么玩具該送回什么地方，從而加深了幼兒玩具從哪里拿，放哪里的常規(guī)習慣。注意火車要開的慢而穩(wěn)。幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育，而情境游戲則是對幼兒進行常規(guī)教育的良好手段。運用兒歌對小班有幼兒進行常規(guī)教育既使繁瑣的道理簡單化，又讓幼兒愿意接受，主動接受，讓幼兒在不知不覺中完成任務(wù)。各個年齡階段的幼兒對故事都有著不同程度的喜歡。比如故事《早晚刷牙的小豬》，其中將小豬擬人化，形象生動可愛，故事中小豬因為不刷牙，牙齒上才長了蛀蟲，后來在醫(yī)生那里拔了牙才好，教育小朋友要堅持天天刷牙，才能保持口腔衛(wèi)生，才不會出現(xiàn)蛀牙。（四）體驗感受，給孩子充分的、反復(fù)實踐的機會小班幼兒思維特點是具體形象，對于幼兒來說，沒有經(jīng)歷體驗過的事物不容易理解。當然，關(guān)鍵還需要幼兒充分的、不斷反復(fù)的實踐。然后教師在一日活動中耐心的對幼兒加以重復(fù)強調(diào)，常規(guī)就逐漸建立了。因為幼兒剛感受過燙，所以就很容易理解，也能很快接受并記住開水是很燙的不能用手直接摸。(五)家園配合促進常規(guī)建立《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“家園配合，使幼兒在園獲得的學習經(jīng)驗?zāi)軌蛟诩抑械玫窖永m(xù)，鞏固和發(fā)展；同時，使幼兒在家庭獲得的經(jīng)驗?zāi)軌蛟谟變簣@的學習活動中的道幫助。針對這種情況，教師可在家長早、晚接送孩子時，多向家長說說幼兒在園情況，并對家長提出一定的教養(yǎng)幼兒的具體要求，如放手讓孩子去做，初步培養(yǎng)孩子的自理能力和良好行為習慣等。以此做到真正的家園配合，促進良好、穩(wěn)定的常規(guī)培養(yǎng)。我伸出小腳去，我收回小腳來，我的小腳跳一跳，跳呀跳起來。小狗來上幼兒園，排隊走路一二一?！妒种钢{》大拇指是爸爸，爸爸最愛開汽車，滴滴滴；二拇指是媽媽，媽媽最愛織毛衣，喳喳喳；中指是姐姐，姐姐最愛打電腦，嗒嗒嗒；無名指是哥哥，哥哥最愛踢足球，砰砰砰，小妞妞就是我，我最愛上幼兒園。嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生?！断词趾人琛诽鞖庾兝渥爝吀桑诳剩?，趕緊洗手。喝水環(huán)節(jié) 《喝水歌》我的小手真干凈，杯杯清水保平安。盥洗環(huán)節(jié) 《洗手歌》嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生?！妒种覆賰焊琛反箝T開開進不來，二門開開進不來，三門開開進不來，四門開開進不來，五門開開我進來?！洞蠹襾砩嫌變簣@》小貓來上幼兒園，看見老師笑瞇瞇。我踢出小腿去，我收回小腿來。孩子在幼兒園里的平時表現(xiàn)以及每一點進步都應(yīng)向家長及時反映。因此，培養(yǎng)幼兒常規(guī)不能忽視家園配合。所以，常規(guī)培養(yǎng)要建立在幼兒充分的自身體驗上，有利于幼兒理解并遵守常規(guī)。雖然安裝的位置較高，但還是有部分幼兒可以接觸到，一不小心就會被開水燙到。針對這一問題，教師可以在幼兒洗手時說：“卷起衣袖，給小手洗澡了，小手洗完沒擦干，就會感冒生病的。因此，理解必須建立在幼兒已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。從而也深得幼兒喜歡。故事是兒童生活及幼兒教育中非常重要的一部分。如幼兒園在教小朋友如何掌握正確的洗手方法時，可用《洗手歌》進行指導，“卷起小衣袖，打開水龍頭，弄濕小小手，摸摸小肥皂，再來搓一搓，搓手心，搓先后背，指縫里頭也要搓一搓，再用清水沖干凈，關(guān)上水龍頭，擦干小小手，看！我的小手最干凈。兒童最早接觸的文學樣式就是兒歌。這比老師直接要求孩子們排好隊，不要亂跑的效果好多了。因為他們總會出現(xiàn)隊伍歪歪扭扭，不能走成直線，甚至還會出現(xiàn)亂追亂跑的現(xiàn)象?？梢圆捎谩八屯婢邔殞毣丶摇钡挠螒?，創(chuàng)設(shè)一定的情境以引起幼兒的興趣。(三)設(shè)置情境在游戲中學習練習游戲是幼兒的天性，且小班幼兒非常容易進入角色，所以通過設(shè)置 游戲情境，讓幼兒主動遵守規(guī)則，要比單純的說教或是機械地重復(fù)練習，更能引起幼兒的興趣。在常規(guī)教育這一方面必須嚴格要求每一個幼兒。榜樣示范不再是以往單一說教的形式，而是采用有趣的方法，讓幼兒在邊看邊做中自覺主動的學習。同伴之間的影響力對孩子的發(fā)展具有不可估量的作用。所以，教師要為孩子樹立正面的榜樣。且三到四歲的幼兒以模仿為主要的學習方式，思維具體形象，以具體形象提供幼兒行動的方法，才能引起幼兒的注意及模仿的興趣。以上這些誤區(qū)的存在，使幼兒的常規(guī)教育在無形中增加了許多障礙，再加之小班幼兒的年齡特點使常規(guī)培養(yǎng)更加困難。所以老師之間要求要統(tǒng)一，某個老師提出一項要求，一定要讓其他老師知道，這樣，才能緊密合作，做到教學的一致性，從而更好的促進常規(guī)的培養(yǎng)。常常一個老師要求很嚴格，而另一個老師卻很隨便，聽之任之，長期如此的話，孩子就會覺得無所適從，整個班級就會很松散，老師的要求也達不到，常規(guī)就很難建立。而且會影響到班級的常規(guī)教育。有些老師特別喜歡班上某個或某幾個幼兒，與這些幼兒過分親密，上課或休息時吵鬧老師都不批評，睜一只眼閉一只眼，這就很不利于班級常規(guī)的建立，且在無形中給其他的幼兒造成了傷害。例如，每天早上對入園的孩子和家長說：“早上好！Good morning!”老師在要求幼兒搬凳子時輕拿輕放，自己在搬凳子時也要輕拿輕放；要求幼兒午睡安靜，那么老師這時也不能大聲說話，更不能在這里聊天，這些要求孩子做到的，教師自己也要做到。當然這不是意味著老師不要管孩子，不要說孩子。擁有良好的行為習慣直接影響到孩子的一生。如果在小班常規(guī)沒有建立好，幼兒沒有形成良好的習慣，到中班、大班教師就要花很大的精力來維持秩序，從而影響教學質(zhì)量。小班是幼兒跨入社會的第一步，是幼兒跨入集體生活的一個新的開始，也是進行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。小班的幼兒年齡基本在三歲左右，生理、心理都處于個體發(fā)展的低級階段，且品德教育上也處于他律時期，此時孩子可塑性大、模仿性強正因為這一年齡特點，為教師進行常規(guī)教育提供了有力的條件。它具有遵守幼兒園的作息時間及其順序的規(guī)定；遵守一日生活中各個環(huán)節(jié)集體制度的規(guī)定；遵守幼兒常用的行為規(guī)則的規(guī)定等三個方面的含義。逐漸意識到什么是紀律，規(guī)則?！笨梢?，常規(guī)教育在幼兒園教育中的重要性。靜下心吧，去閱讀自然，放下虛榮的架子吧，去學習自然的廣袤與寧靜，讓人生多一些溫和與淡泊！第四篇：淺談小班常規(guī)教育目 錄一、常規(guī)和常規(guī)教育?????????????????????????1二、小班開展常規(guī)教育的必要性?????????????????????1 ???????????????1 ????????????1 ，為以后中班、大班更好的學習奠定了基礎(chǔ)。請放下開發(fā)的利斧與刀刃，去閱讀自然，親近自然，去聽聽那遠古的呼喚和對人類的訴求。對自然無休止的利用和開發(fā)正如割股而啖腹，最終會腹飽而身斃。人類看似勝利了，征服了曾經(jīng)高不可攀的龐然大物，然而在贏得了這場并不光彩的戰(zhàn)爭的同時，也贏得一敗涂地......荒漠化、沙塵暴、霧霾，極端天氣這些被自然回