【正文】 某些因素的影響，我校部分教師還慣性思維在過去企辦校的輝煌里，缺乏工作積極性、創(chuàng)造性，思想落后，安于現(xiàn)狀的心態(tài)較重，不能把學(xué)校的發(fā)展同個人緊密聯(lián)系起來，教師沒有歸屬感，像無根的浮萍一樣。為確保課堂教學(xué)改革落到實處，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我校具體實施了?五個抓實?：一是抓實制度建設(shè)。畢業(yè)班是學(xué)校的前沿陣地，我校一向重視畢業(yè)班工作，切實做到了工作思考早，發(fā)展定位早，目標(biāo)確定早，問題解決早，采取行動早。百年大計，教育為本。因我校以前是企辦校，所以無論是學(xué)校的管理、教師的思想、思維模式還是教師隊伍的整體水平都與事辦校有著較大的差距。堅決杜絕向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料、搞有償補課以及占時間、拼體力、加重學(xué)生負(fù)擔(dān)等有損教師形象的行為，面向全體學(xué)生，因材施教，為學(xué)生的終身幸福與健康和諧發(fā)展奠基；三是做一個善于學(xué)習(xí)的人。通過我們的辛勤工作，三年來，我校無一起教師上訪事件發(fā)生；涌現(xiàn)出了李洪濤、陳繼英、王秀蓮、趙麗娟等多名市縣級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和師德先進(jìn)個人；有鄒文麗、許善方等17名教師獲得了市、縣級學(xué)科骨干教師榮譽稱號；有近60多篇教學(xué)論文在各級各類大賽中獲獎。（四）“教育科研”工程。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，而質(zhì)量 的優(yōu)劣則取決于課堂教學(xué)。另外，又于今年6月份，我校再次選派15名教師赴杜郎口中學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過后，我校明確要求教師的角色必須轉(zhuǎn)變：要由?居高臨下的權(quán)威者?向?平等中的首席?轉(zhuǎn)變；由傳授者向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變；由管理者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變；由單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡；由固守教材向開發(fā)課程資源過渡。在實施過程中，我校教師以?導(dǎo)學(xué)案?作為備課參考（給學(xué)生都印發(fā)搞不起），以?導(dǎo)、展、練、議、饋?為主線，以?人人有特色、組組有創(chuàng)新?為動力，全面優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，全力創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。我?，F(xiàn)有教職工103人，生源來自61個自然村，16個教學(xué)班，1000余名學(xué)生。二、教學(xué)管理的主要做法：優(yōu)化教學(xué)管理制度。各方面工作責(zé)任到人，各司其職，集體合作。每周五下午，劉校長先召集領(lǐng)導(dǎo)班子會，在會上小結(jié)本周工作，安排下周工作。并且，學(xué)校還要求所有計劃都一式兩份，一份上報教務(wù)處，一份留給自己，督促、指導(dǎo)自己平時教學(xué)工作。教務(wù)處每學(xué)期檢查教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思三次；每學(xué)期組織一次月考。本學(xué)期學(xué)校對班主任、學(xué)生、家長分別搞了一次問卷調(diào)查，及時對班主任的工作，進(jìn)行有效的自檢和督查。抓學(xué)生成績不放松。通過這些活動的開展，使學(xué)生體驗到了角色的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，頑強(qiáng)拼搏，積極與人合作的良好品質(zhì)。三、創(chuàng)新校本教研，推進(jìn)課程改革。我們的具體做法是：重視教科研工作，抓好教研活動。學(xué)校的目的就是給老師創(chuàng)設(shè)一個平臺，一個施展才華的空間，同時讓每位教師在互相學(xué)習(xí)中交流，在研討探索中提高?，F(xiàn)在，先進(jìn)的教學(xué)多媒體已經(jīng)走進(jìn)平常課堂，直觀的教學(xué)大大地提高了課堂教學(xué)效果。使老師在實踐中提高、在應(yīng)用中精練、在回味中反思，達(dá)到“一個教師帶動一部分教師，一部分教師帶動全體教師，全體教師帶動整個學(xué)?！钡哪康?。教師校本教研培訓(xùn)工作有待加強(qiáng)。課堂教學(xué)方法、模式陳舊，教學(xué)效率低；③作業(yè)布置與批改方面。要求經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教學(xué)札記、工作總結(jié)等進(jìn)行反思，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。馬屯中學(xué)2010年12月31日。一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；要用有創(chuàng)造性的管理機(jī)制保證教學(xué)、教研活動的生命活力。寫好教學(xué)反思。主要表現(xiàn)在： ①、備課教案較少，或是編寫過于簡單；有部分教師把寫教學(xué)反思看作是一種負(fù)擔(dān)，敷洐了事；②課堂教學(xué)方面。探索對師生發(fā)展的評價存在不少困惑，評價機(jī)制雖初步形成。本學(xué)期九年級6個教室內(nèi)都按裝了多媒體，我們要求每位老師必須盡可能的使用，由遠(yuǎn)教管理員對教師進(jìn)行應(yīng)用培訓(xùn)，按規(guī)定按要求進(jìn)行電子備課，下載遠(yuǎn)教資源到多媒體教室上課，做好應(yīng)用記錄，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性、直觀性，從而也帶動了成績的提高。另外，學(xué)校規(guī)定35周歲以下的年輕老師成為教學(xué)主力軍，激發(fā)老教師參與課改的熱情。老師們暢所欲言說出教學(xué)中的問題，然后集體研討，商量出解決措施；通過實踐－－反思－－再實踐－－再反思－－再實踐??，不斷更新教師觀念，不斷改善教學(xué)行為，不斷提高教學(xué)效果；切實解決教師在新課程實施中遇到的實際問題。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是推進(jìn)教育發(fā)展的第一推動力。開齊課程、開足課時。開展多種有益的課外活動。開學(xué)初，我們利用了半天的時間，學(xué)校統(tǒng)一組織了一次全體教師學(xué)生家長會，對全校1000余名學(xué)生的家長進(jìn)行了面對面的交流溝通，對學(xué)困生、厭學(xué)生、緩進(jìn)生摸清情況，家校聯(lián)合，絕不丟下一個學(xué)生。我們實行了班主任工作考評制度。從計劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核方面作出了明確的要求。制定切實可行的教學(xué)計劃、規(guī)劃落實教學(xué)活動。劉校長負(fù)責(zé)全校教育教學(xué)工作，我主抓語文和政史教研組；張有增主任主抓英語和音體美微教研組工作、裴群站主任主抓數(shù)學(xué)、理化生教研組工作。細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)期，學(xué)校堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷和大力支持下，學(xué)校上下團(tuán)結(jié)協(xié)作，目標(biāo)明確，務(wù)實拼搏，開拓創(chuàng)新，堅持以教學(xué)為中心，全面實施素質(zhì)教育，依法治校，以德執(zhí)教，扎實培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，形成了勵志、篤學(xué)、協(xié)作、創(chuàng)新的良好校風(fēng)，學(xué)校各方面工作出現(xiàn)了喜人的局面。但我校因為學(xué)生素質(zhì)不同，差生較多，像初一有的班級好學(xué)生就3個，所以我校采取穩(wěn)步推進(jìn)，主要是改變教師觀念，學(xué)生的學(xué)法、態(tài)第五篇：教學(xué)管理工作匯報材料馬屯中學(xué)2010學(xué)教學(xué)管理工作述職報告本學(xué)期開學(xué)以來，我校認(rèn)真貫徹落實了縣局2010年工作部署和我鎮(zhèn)教育組的工作要求，加強(qiáng)教學(xué)管理和教學(xué)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。三是以“課堂教學(xué)”為重點，全面提高教師的教學(xué)效率。通過采取以上措施，使我校大部分教師的思想觀念發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，對新課改也有了更深刻的?領(lǐng)悟?。在局黨委安排今年4月份遠(yuǎn)赴昌樂二中和杜郎口中學(xué)考察學(xué)習(xí)回來后，將兩所名校教授的講座材料及所購買的導(dǎo)學(xué)案等課堂教學(xué)改革材料及時下發(fā)給了全體教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。截止目前，我校共有市級學(xué)科帶頭人1名，市級學(xué)科骨干教師3人，市級科研骨干教師1名，12名教師獲得了?縣級先進(jìn)科研工作者?的稱號；數(shù)十篇教育科研論文在各級各類大賽中獲獎；陳繼英等3名教師在全縣的科研成果展示課上做了觀摩展示；我校由17人參加實施的省級教育科研課題——《新課程背景下課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究》現(xiàn)已順利結(jié)題；學(xué)校并獲得了?省‘十一五’重點課題實驗基地?的光榮稱號。與此同時，教學(xué)質(zhì)量也連年攀升：011年分別有59人、62人、82人考入高中。四是做一個言傳身教的人。除此外，我校在教師中大興讀書和研修之風(fēng)，倡導(dǎo)做四種人：一是做一個有道德的人。教師決定著教育的興衰。通過我們的努力，中考成績已躍居全縣前列。二是抓實備課環(huán)節(jié)，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化集體備課、團(tuán)隊研修、實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享；三是抓實教學(xué)策略，打造個人教學(xué)風(fēng)格和本組教學(xué)特色；四是抓實課堂反思，打造精品教案，提高教學(xué)效率，重點通過課前反思、課間反饋和課后反思，將集體智慧和反思結(jié)晶升華為教學(xué)案例，形成具有個性的精品教案和高效課堂。通過不懈努力，目前，90%的教師都能從大局出發(fā)，時刻站在全局的角度，為學(xué)校的健康發(fā)展貢獻(xiàn)著自己應(yīng)有的力量，并能把個人思想融入到學(xué)校的共同遠(yuǎn)景之中。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，學(xué)校的升學(xué)率是學(xué)生和家長，乃至全社會十分關(guān)心、