【正文】 樣的三角形可以拼成哪些圖形?(2)拼成的平行四邊形的面積該怎樣計算？（3）拼成的平行四邊形的底和三角形的底什么有什么關(guān)系？(4)拼成的平行四邊形的高和三角形的高有什么關(guān)系？(5)拼出的平行四邊形的面積與原來三角形的面積有什么聯(lián)系？你能求出一個三角形的面積嗎？通過以上的問題和學生的實驗可以看出：兩個完全一樣的三角形都可以拼成一個平行四邊形。問題是數(shù)學學習的心臟，因此，導學案的問題設(shè)計，要充分體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體作用。因此，在教學實踐中，教師在教材的設(shè)定課時中，經(jīng)常增加習題課，根據(jù)學生學習需要補充一些專題課，單元或章節(jié)完成后增加復習課。（2）“導學過程”中的“學習方式、學習內(nèi)容、學習程序、問題”之間的關(guān)系 導學案是引導學生學習的方案。二、重點設(shè)計學習目標、學習環(huán)節(jié)和學習活動學習目標的設(shè)計方法在教案中，我們經(jīng)常用了解、理解、掌握來描述教學行為和目標程度，然而在導學案中，學生需要通過學習目標來確定學習任務(wù)，并通過學習來檢測目標的達成程度，因而，學習目標的設(shè)定應(yīng)概括準確、簡潔易懂、操作性強等特點。（3）學習目標和課堂檢測及課后作業(yè)要求一致我們要求：目標定什么，學什么，練什么，測什么。如：在學習《不等式關(guān)系》課的命名如下： 第一環(huán)節(jié)“自主閱讀—聯(lián)系舊知識，認識不等號”，第二環(huán)節(jié)“指導學習——不等關(guān)系的意義”，第三環(huán)節(jié)“自主練習——列不等式”，第四環(huán)節(jié)“引導探究——在應(yīng)用背景中列不等關(guān)系”，第五環(huán)節(jié)“歸納總結(jié)——不等關(guān)系回顧”；有時為了促進學生掌握學科學習方法，也有一些采取三命名的方式。（2）在問題前用簡短的學習動作詞語概括并加標識。2．列代數(shù)式—觀察并歸納共同點—寫出單項式概念—閱讀相關(guān)概念—勾畫出關(guān)鍵詞（1）火車以v千米/小時的速度勻速行駛，.（2）某校學生總數(shù)為x，其中男生占總數(shù)的，男生的人數(shù)為.（3）一個長方體的底面是邊長為a的正方形，高為h，則它的體積為.【歸納】以上幾個代數(shù)式都是，這樣的代數(shù)式叫單項式。另外，填空題和選擇題由于材料較多，在編輯上占去大量的版面，給閱讀者造成閱讀困難；問題的零碎呈現(xiàn)也不容易讓學生形成知識結(jié)構(gòu)。三、導學案設(shè)計應(yīng)注意的兩個問題導學案應(yīng)是教師集體與個人共同智慧的結(jié)晶教案是教師個人的藝術(shù)，學案設(shè)計既是個人的藝術(shù)與是集體的智慧。導學案設(shè)計應(yīng)方便課堂教學（1）每堂導學案以兩頁設(shè)計為最佳，第一頁為書的左面，第二頁為書本的右面，當學生打開一節(jié)學案后將不另外翻頁。我們的經(jīng)驗是：在每課第一頁左邊留五分之一空白，供師生備注第四篇：導學案教學案設(shè)計方法指導“以生為本，生本課堂；小組合作，打造團隊。是幫助學生實現(xiàn)學習滿足感，激發(fā)學習主動性，進而達到學生自主學習良性循環(huán)的關(guān)鍵。而學生很功利，他們想著題做好就好啦，可以歇啦。比如：掌握哪幾個實詞；能背誦哪個段落；能理解某種思想。再比如：理解文章情感的思考題，可以在后頭括號注明思考方向，比如關(guān)注什么詞語，給學生提示。根據(jù)學教模式排定的時間設(shè)定控制題量。讓每個孩子都滿足，就是每個孩子完成自己能力層的導學案，他就是優(yōu)秀的。教學案：是教師使用的材料。但是教師在教學案中預設(shè)學生可能出現(xiàn)的問題，并預設(shè)見解的 思路方案，能讓教師課堂掌控更從容，更高端。所以教學案右側(cè)劃出四分之一的區(qū)域自上而下，配合各環(huán)節(jié)書寫札記。學習重點：對話的理解及表演。)。：What do you want to buy?（拓展：What do you want to drink/eat/make...?）: 3 humburgers/some chickens/a football...。交給學生一定的學習方法，讓學生借助單詞表等學習單詞。課后反思：避免展示時間過長，還應(yīng)注重課堂上學生獨立思考與解決問題的能力。三、適時做好評價，鼓勵學生大膽講英語。________________________________________________________教師導案：一、呈現(xiàn)學習目標，最好以出示圖片的方式，圖文并茂效果好。，結(jié)合表演。：What do you want to buy?I want...你想要買什么？我想要……，了解課文大意。第五篇：小學英語導學案設(shè)計《小學英語導學案設(shè)計》(20120617 19:55:55)轉(zhuǎn)載▼分類： EnglishTeaching 年級：五年級教材：快樂英語三起五第六冊課題： Lesson 7(第一課時)學習目標：、說、讀、寫單詞milk,bread,fruit,vegetable,empty。一堂課上完了，一定有所得，有遺憾，得意了，失落了，就過去可不行。教師的行為涉及課堂前后，所以，我校教學案的設(shè)計按實施時間分，可分為三段：『課前』 【教學目標】 【教學重難點】【導學案設(shè)計說明】 『課中』 【課中交流預設(shè)】（與導學案設(shè)計說明穿插）配合學教模式的同伴互助、組內(nèi)講解、班級展示環(huán)節(jié)設(shè)計的。四、【目標檢測】設(shè)計配合學教模式中的最后五分鐘檢測設(shè)計的。三、【自主學習】設(shè)計必須滿足三點要求：。這點設(shè)計起來，學科性就很強了。針對這樣的心理，我們首先要幫助他們明確目標很重要，很實在。一、【學習目標】設(shè)計導學案的使用者是學生，那么就應(yīng)該以學生心理為出發(fā)點，特別是懶學生暫差生的心理為出發(fā)點。五大體系任何一個環(huán)節(jié)都應(yīng)以此為根本來設(shè)計操作，遇到任何問題都應(yīng)該以此為抓手，解決問題。（3）應(yīng)重視行距，以一點五倍行距最為適宜，便于學生順利閱讀而不至于上下文混淆。是由于缺乏集體共識：對用學案實現(xiàn)課堂導學存大分歧，對教材的理解不一致，對教學目標和學生的學情把握差導較大。否則，學生在學案引導學生中不容易把握問題關(guān)鍵和重點。：校長視野 微信號：xzsy365 每日三篇干貨推薦！校長視野，精彩不容錯過！問題的呈現(xiàn)方式多采用簡答或解答的方式導學案重點是展現(xiàn)學生的在教師的組織指導下知識的構(gòu)建過程，而不是一味追求答案的準確性，而不是展現(xiàn)各種不同的問題類型。下面方框是“單項式概念”的一個學習活動。（2）根據(jù)內(nèi)容情況選擇學習方式 導學案以自主學習為主，輔之以教師指導、引導和學生間的合作探究學習，具體的學習方式有：自主閱讀、自主探究、模仿學習、自主練習、實踐操作、合作探究、指導學習、引導學習、歸納總結(jié)。當然，目標確定的恰當是否致關(guān)重