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小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)的優(yōu)秀(文件)

2025-10-10 22:58 上一頁面

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【正文】 據(jù)我校的“三導(dǎo)三學(xué)”教學(xué)模式的研究方案,我們數(shù)學(xué)教研組以“誘導(dǎo)試學(xué)”“引導(dǎo)探學(xué)”“開導(dǎo)活學(xué)”為主題,開展觀摩研討課。活動先觀摩了楊海娟老師執(zhí)教的四年級數(shù)學(xué)《確定位置》一課和姜浩老師執(zhí)教的《解決問題的策略—轉(zhuǎn)化》一課。本次活動中發(fā)現(xiàn)大家對課改有了進(jìn)一步新認(rèn)識和體會。三、以常規(guī)為核心,安排好每次集體備課教研活動。組織教師認(rèn)真上好課堂教學(xué)研討課活動,試教研討課后,再認(rèn)真進(jìn)行討論,總結(jié)經(jīng)驗。四、本學(xué)期教研組工作存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。進(jìn)一步深鉆教材,確定教學(xué)目標(biāo),找準(zhǔn)重、難點(diǎn),提高課堂教學(xué)效率。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:一、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。加大對青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。一學(xué)年來教研組共檢查了學(xué)生作業(yè)2次,教師們對學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認(rèn)真、規(guī)范。本學(xué)年,數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)了備課組活動,保證每周至少有一次集體備課。每次聽都能認(rèn)真做好聽課筆記,并寫好聽課評議。通過這些教研活動的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平,為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。因此我們十分注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏,同時也加強(qiáng)了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下:一、自身學(xué)習(xí)堅持學(xué)習(xí),努力提高自己。二、教學(xué)方面增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。隨時寫下工作中的點(diǎn)滴,為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗,在不斷的教學(xué)實踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境,不僅可以使學(xué)生容易掌握知識和技能,而且可以使原來枯燥的、的知識變得生動形象、饒有興趣,不斷提高課堂學(xué)習(xí)的效率。特別是在創(chuàng)新意識和運(yùn)用知識解決問題能力方面有明顯的提高專題的實施創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著非常復(fù)雜,但一定要有實效,要能讓學(xué)生感興趣,能引起學(xué)生的思維沖突,能激活學(xué)生的探究欲望。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活,在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源,他們接受起來就比較容易,其次要挖掘和利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗。小學(xué)學(xué)生特別是低年級學(xué)生更多關(guān)注的是“有趣、好玩、新奇”的事物,采用故事這種方式,學(xué)生的情感最投入,積極性也容易被調(diào)動起來。如在學(xué)生掌握了口算的方法后必須反復(fù)練,而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥,于是可在練習(xí)中采用“開火車”、“找朋友”、“奪紅旗”、“摘蘋果”等方法進(jìn)行。根據(jù)教學(xué)需要,圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生現(xiàn)實生活,貼近學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn),緊貼數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主題,內(nèi)容真實,形式樸實的數(shù)學(xué)教學(xué)情境,才能達(dá)到激活思維,活躍氣氛,務(wù)實高效的目的,從而讓創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)情境真正在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益,使課堂真正成為學(xué)生自由發(fā)展的陣地。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。文化知識考核:平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。各年級段針對作業(yè)設(shè)計,作業(yè)量等問題進(jìn)行討論,在平時布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)。本學(xué)期,數(shù)學(xué)組老師共上校級公開課2節(jié),每次上完課后都及時組織老師們認(rèn)真評課及交流。(二)加強(qiáng)各級各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動。也為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。這一學(xué)期還結(jié)合我校的實際特點(diǎn),把教師的理論學(xué)習(xí)與教師集體備課相結(jié)合起來,也與教學(xué)的教學(xué)工作相聯(lián)系。教師在備課時,能認(rèn)真鉆研教材,力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神,堅持以課堂教學(xué)為主陣地,提倡結(jié)構(gòu)化教案、個性化設(shè)計,精心備課,針對學(xué)生實際,面向全體學(xué)生,兼顧差生。教學(xué)工作中,每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量,重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作,利用課余時間對后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),效果比較明顯。三、積極參加和開展教研教改活動。在進(jìn)行教學(xué)研究時,全體教師都準(zhǔn)時參加,每一位教師根據(jù)所學(xué)習(xí)的課改理論進(jìn)行認(rèn)真討論,研究,認(rèn)真評課,真正起到了研究課的作用。為了很好地提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,這一期安排了各年級不同層次的學(xué)生進(jìn)行綜合測試。今后,我們將加快新課程改革的步伐,切實做好各項工作,把新課程改革引向深入。一、態(tài)度的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我在下午給老師們發(fā)信息說,明天中午之前把寫好的復(fù)習(xí)計劃發(fā)到我郵箱,在當(dāng)天晚上就收到教研組所有老師的復(fù)習(xí)計劃。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實際情況,學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)《品質(zhì)課堂六要素》,把握六要素的內(nèi)涵,全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量,努力建設(shè)“品質(zhì)課堂”。從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)。且把這項工作做為一個重要的教研活動。組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。本學(xué)期的研究課題是“如何提高學(xué)生的計算能力”,實施措施做的不好。但是,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中以積極的態(tài)度踏踏實實的做好每一件事,讓我們的教研工作更上一層樓!。教研活動資料的收集和完善有待提高。四、存在的問題:教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。本學(xué)期,我們組的老師都能認(rèn)真按照“集體備課、老師上課、共同評議、反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,顧窈老師的大教研課《角的初步認(rèn)識》,陳卿力老師的青年教師大賽賽課《中位數(shù)》,涂建渝老師的微課程比賽《可能性》,周佳玲老師的組內(nèi)課《分?jǐn)?shù)的計算》,韓白玉老師的組內(nèi)課《數(shù)學(xué)廣角》,每次課后,教研組都在組內(nèi)開展認(rèn)真的評課活動,大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評,主動懸掛自己的教育想法,如,顧窈老師的課,組內(nèi)老師紛紛獻(xiàn)策,臨到教研課要開始前,涂建渝老師還不忘最后的建議‘在認(rèn)識了角后,要讓學(xué)生找生活中的角’。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。表述知識技能目標(biāo)用了“了解(認(rèn)識).”等認(rèn)知目標(biāo)動詞。我們不能保證你具有了某種態(tài)度就一定能成功,但是成功的人們都有著一些相同的工作態(tài)度。無論做什么事情,一個人的態(tài)度非常重要。第五篇:小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)低年級數(shù)學(xué)教研組 顧窈一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,一學(xué)期來,數(shù)學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法。這一學(xué)期,我們數(shù)學(xué)組全體教師根據(jù)教導(dǎo)處的安排,在35歲以下的青年教師中開展了賽教活動,通過集體聽課評課學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們組三位老師的課給予高度評價,進(jìn)一步提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的整體水平,在后半學(xué)期我們組還開展了《如何有效組織課堂中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)》的主題討論活動總的來看,在數(shù)學(xué)組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?,但也存在著不足,教師的教育觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變,新課程理念還不明確。每位教師這學(xué)期都完成聽課至少18節(jié)。每位教師都以新課程思想來展開自己的教學(xué)工作。在課堂教學(xué)中堅持做到培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,確有所得,在有限的課堂時間內(nèi)出效益。結(jié)合當(dāng)前課改,全體教師認(rèn)真地不斷探索、自主實踐摸索著進(jìn)行課改的嘗試。二、改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益堅持以教學(xué)為中心,以學(xué)生為主體,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),全體教師以自學(xué)為主,不斷地搜集新信息,利用教研組活動時間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對性地教學(xué)理論知識,了解教研教改信息,注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。當(dāng)前正全面實施新課程改革。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo),結(jié)合本組的實際情況,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新,認(rèn)真做好每一件事。每次聽都能認(rèn)真做好聽課筆記,并寫好聽課評議。(一)加強(qiáng)聽評課活動。一學(xué)期中全組教師每人聽課15節(jié)以上,并及時寫好聽課記錄。本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。本學(xué)期,數(shù)學(xué)組全體老師能認(rèn)真完成學(xué)校教科研室布置的任務(wù),每月按時上傳教科研論文、教學(xué)心得、聽評課反思等到學(xué)校的網(wǎng)站上,進(jìn)行交流共享,互相學(xué)習(xí),共同提高。小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研組工作總結(jié)9一學(xué)期來,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計劃,立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提高教學(xué)實效,切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,切實加強(qiáng)教學(xué)管理,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度。結(jié)合這個專題講了一節(jié)計算課——《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》,口算本身就很枯燥,而且很多孩子已經(jīng)會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了,并且有自己的計算方法,習(xí)慣用自己的方法,但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進(jìn)位和退位的,不是那么簡單容易,是學(xué)生最容易算錯的,所以在復(fù)習(xí)鋪墊和鞏固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等學(xué)生喜聞樂見的形式反復(fù)運(yùn)用口算方法練習(xí)鞏固,形成競爭氛圍,達(dá)到計算又對又快的目的。三、在知識鞏固上,創(chuàng)設(shè)競爭情境。在估計二年級有多少人的時候,巧妙利用了學(xué)生已經(jīng)掌握的知識,學(xué)生都知道51的近似數(shù)是50,這樣二年級大約有150人,全校六個年級大約是900人。一、基于生活,創(chuàng)設(shè)真實的生活情境。通過研究促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)和生活很好地融合到一起,使學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)、解決生活中的實際問題?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生,形成和發(fā)展的過程。寫好教學(xué)反思、隨筆,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。嚴(yán)格要求自己,充實自己,提升自己的教育教學(xué)理念,思想與時俱進(jìn),以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo),結(jié)合本組的實際情況,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新,認(rèn)真做好每一件事。本學(xué)年,我們注意抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。(二)加強(qiáng)各級各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動。本學(xué)年,數(shù)學(xué)組老師共上校級公開課8節(jié),每次上完課后都及時組織老師們認(rèn)真評課及交流。三、大力推進(jìn)教研活動的開展,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。一學(xué)年來教研組共檢查了備課本2次,教師們都能按要求備足、備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時寫好教后反思。二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。一年來,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計劃,立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提高教學(xué)實效,切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,切實加強(qiáng)教學(xué)管理,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度。教學(xué)工作苦樂相伴。個別教師對教研組活動重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。在活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課程的安排,安排好集體備課時間,要求老師們認(rèn)真?zhèn)湔n第一次討論教案,按年級段為單位,針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn),開展集體備課,要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論定稿,形成集體備課教案。為了改變教師“滿堂灌”,學(xué)生被動學(xué),學(xué)習(xí)興趣低下、效果差的現(xiàn)狀,充分釋放學(xué)生的潛能,實現(xiàn)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的有效結(jié)合。特別是楊老師能夠做到相信學(xué)生、依靠學(xué)生、解放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生,把“先學(xué)后教”、“以學(xué)定教”的理念體現(xiàn)較好,學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高。讓學(xué)生“釋放潛能”和“不同的人在數(shù)學(xué)活動中有不同的收獲”而勤勤肯肯的探索者,并取得可喜的成績。加大對青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)和教育科研等方面知識。已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:一、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。當(dāng)然,由于個人能力有限,經(jīng)驗不足,教研活動中存在的一些問題仍需以后亟待改進(jìn)。其中,特別注重小班化狀態(tài)下教學(xué)方法的多樣化與合情性,特別注重在校級公開課中落實這方面的內(nèi)容,進(jìn)行探討、研究、達(dá)成,以便更好地幫助與指導(dǎo)平時的教學(xué),獲得一個質(zhì)的提升。二、開足、開齊教研活動本學(xué)期本教研組舉行了3次會議,1次對于《溫州市數(shù)學(xué)學(xué)科新教學(xué)常規(guī)》(修訂稿)的交流探討活動,3次集體備課活動,3次校級聽課交流活動,1次期中常規(guī)檢查,1次先進(jìn)教師經(jīng)驗交流活動,1次數(shù)學(xué)課程復(fù)習(xí)與評價研討活動等。從老師們的上課可以看出,在課前老師們是做了充分的準(zhǔn)備,從備課、制作課件、準(zhǔn)備教具都十分認(rèn)真??傊?,小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績,彌補(bǔ)工作中的不足,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。尹瑩老師的《周長與面積》一課,讓
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