小學(xué)低段數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（優(yōu)秀范文5篇）(文件)
【正文】 同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。第三篇：小學(xué)低段數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)小學(xué)低段數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組全體教師緊緊圍繞中區(qū)教研室工作要點(diǎn)，以“解決問(wèn)題”為教學(xué)研究重點(diǎn)，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標(biāo)，圍繞學(xué)校工作計(jì)劃中對(duì)教學(xué)工作的要求，立足課堂，反思實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，探討、尋求問(wèn)題解決的策略和方法，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每位教師的專業(yè)化發(fā)展。學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。本學(xué)期圍繞著觀摩名師錄像課《解決問(wèn)題的策略》展開(kāi)的，全組教師在一起聽(tīng)課，領(lǐng)略名師風(fēng)采，隨后進(jìn)行了評(píng)課，相互交流探討，暢所欲言，表達(dá)自己的所感所悟。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，學(xué)校組織”聽(tīng)教師常態(tài)課”活動(dòng)?；顒?dòng)前計(jì)劃周全，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定目標(biāo)、活動(dòng)時(shí)要求教研組人員積極參與，各抒己見(jiàn)，暢談自己的體會(huì)心得；活動(dòng)后做好反思、借鑒工作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，內(nèi)化活動(dòng)的精髓，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。學(xué)習(xí)理論，邊實(shí)踐邊思考，并把自己的反思過(guò)程記錄下來(lái)，在反思中不斷修正自己的教學(xué)行為。每次課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的聽(tīng)課反思，通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。課堂上充分展現(xiàn)了他們深厚的教學(xué)功底，以及在課堂上常見(jiàn)問(wèn)題的靈活處理，劉淑娟老師講的二年級(jí)的一節(jié)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，程娜娜老師講的二年級(jí)數(shù)學(xué)《銳角和鈍角》等，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師的肯定。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我數(shù)學(xué)低段教研組教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在大家的共同努力下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。圍繞“小學(xué)生課堂“五到”行為的培養(yǎng)”這一主題和實(shí)驗(yàn)小學(xué)“真髓”教研主題，注重課堂教學(xué)的主渠道，努力促進(jìn)本組成員教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。并安排有專人講座，集中交流，為教師提升搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在合作交流中還組織各任課老師對(duì)教材進(jìn)行全面分析、交流。此外，我們組還經(jīng)常讓教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。只有更好地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)才能有效提升小學(xué)生學(xué)習(xí)能力。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展課堂教學(xué)大聯(lián)評(píng)活動(dòng)。發(fā)揮每個(gè)人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法，創(chuàng)建新課程教學(xué)模式。在這學(xué)期本組工作中還特別重視對(duì)教材的研討，對(duì)本組每位教師定目標(biāo)、搭建教學(xué)舞臺(tái)、教學(xué)研討平臺(tái)。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。從而不斷在教學(xué)中大膽研究、大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個(gè)良好的教研氛圍。在師徒結(jié)對(duì)互幫互相中對(duì)年青教師的教學(xué)進(jìn)行追蹤、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，使其不斷提高教學(xué)水平。在一學(xué)期中要求每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)高質(zhì)量的課，由評(píng)價(jià)組聽(tīng)課評(píng)議，從中評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課。在每次組員活動(dòng)中我們都很好地組織本組教師對(duì)前期新課程實(shí)驗(yàn)的總結(jié)，大家一起談做法，講經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)題，出點(diǎn)子。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。在每周一次的教研活動(dòng)中，本著以教師為主體，校本研究為載體，以“培養(yǎng)小學(xué)課堂“五到”行為”為依托，積極探
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