【正文】 了良好的人文素養(yǎng)。11年獲米東區(qū)少年警校對(duì)表演一等獎(jiǎng)。如果說(shuō)學(xué)校是一片大森林，那么這森林中最濃郁、清新的“空氣”就是文化的氣息。師生書畫作品、名人畫像，名人名言、勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)更是隨處可見，它即對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的熏陶作用又能因勢(shì)利導(dǎo)，達(dá)到激發(fā)求知、創(chuàng)新的欲望，墻壁繪畫體現(xiàn)了我校環(huán)境育人的一大特色。學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、各班窗臺(tái)花草與學(xué)校潛在的精神意念有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，和諧地融為一體，使師生們自覺增強(qiáng)學(xué)習(xí)上進(jìn)的強(qiáng)烈意識(shí)，真正形成了教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好格局。各樹一幟的班級(jí)文化。第四、存在的問(wèn)題德育系列活動(dòng)開展還不夠深入細(xì)致。德育管理人員高層次的培訓(xùn)、班主任隊(duì)伍專業(yè)化水平方面的有待提高。附：近年來(lái)學(xué)校所取得的榮譽(yù)2005年獲自治區(qū)精神文明單位稱號(hào)。20092010學(xué)年獲國(guó)家基礎(chǔ)教育新課程改革先進(jìn)學(xué)校2008年獲米東區(qū)社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)集體 2008年獲米東區(qū)信息工作先進(jìn)集體。2009年獲米東區(qū)中小學(xué)風(fēng)箏比賽二等獎(jiǎng)。20092010學(xué)年獲國(guó)家基礎(chǔ)教育新課程改革先進(jìn)學(xué)校。2010年獲米東區(qū)教科研先進(jìn)單位。2010年獲米東區(qū)退休教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。按照驗(yàn)收的規(guī)范程序，我們?cè)诼犎⌒ｉL(zhǎng)范玲玲的復(fù)驗(yàn)匯報(bào)材料后，本著“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，查不足，促提高”的原則，查閱了該校的德育工作檔案資料，并實(shí)地查看學(xué)生上課、眼保健操、上下樓梯、進(jìn)出校門等行為表現(xiàn)。二、德育工作亮點(diǎn)：養(yǎng)成教育初具雛形。從當(dāng)天的觀察及資料顯示，學(xué)生從上學(xué)開始，到放學(xué)結(jié)束一天日常學(xué)習(xí)生活進(jìn)行全程規(guī)范要求和監(jiān)督指導(dǎo)，上課、下課、做操、放學(xué)等細(xì)小方面行為習(xí)慣，政教處每天堅(jiān)持檢查、記錄并納入學(xué)生班級(jí)量化考核之中，學(xué)校有值周領(lǐng)導(dǎo)、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、學(xué)生自律隊(duì)、環(huán)保小衛(wèi)隊(duì)，堅(jiān)持每天檢查，每周總結(jié)，每月匯總，每學(xué)期評(píng)模。進(jìn)入校園看到栩栩如生的壁畫，名人畫像、名言警句、學(xué)生作品、古詩(shī)系列、奧運(yùn)冠軍系列等，形成獨(dú)特的風(fēng)景線。學(xué)校組織了音體美特長(zhǎng)班，組建了“百人腰鼓隊(duì)”、“軍樂(lè)隊(duì)”、“百人舞蹈隊(duì)”、“小主持人培訓(xùn)班”、“小畫家輔導(dǎo)班”等，利用每天下午活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)和訓(xùn)練。三、建議：進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮其育人功能。我校始終把德育作為學(xué)校教育的首要任務(wù)來(lái)抓。學(xué)校實(shí)行黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，下設(shè)三處（教務(wù)處、德育處、總務(wù)處）、兩室（行政辦公室、教研室）、三個(gè)年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立健全了團(tuán)委、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)和工會(huì)等組織機(jī)構(gòu)。但也不同程度存在問(wèn)題：在制定德育計(jì)劃時(shí)，有些內(nèi)容不能按規(guī)劃的內(nèi)容和要求制定。圖書閱覽不能滿足學(xué)生的需求。進(jìn)一步健全組織機(jī)構(gòu)，完善管理制度。用制度約束、評(píng)價(jià)年級(jí)組、班級(jí)，讓每一項(xiàng)工作做到有章可循、有據(jù)可依。有黑板報(bào)、德育長(zhǎng)廊、校園廣播站等各種宣傳教育陣地。此外，教學(xué)樓內(nèi)的名人名言、辦公樓內(nèi)的70余幅師生自創(chuàng)畫、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)和新增的30余塊校園教育宣傳板，形成了班級(jí)文化、年級(jí)文化、活動(dòng)文化、管理文化的深層次校園文化氛圍，形象而又直觀，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育。這些活動(dòng)的開展進(jìn)一步掀起了校園內(nèi)“為中華之崛起而讀書”的高潮。另一方面進(jìn)行德育成效追蹤調(diào)查，通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷800余份，了解了內(nèi)高、普高、升入大學(xué)的大批畢業(yè)生的思想道德現(xiàn)狀、對(duì)未來(lái)的設(shè)想、對(duì)二中德育工作的意見和建議。加強(qiáng)法律宣傳教育是依法治校最經(jīng)常的工作，也是最重要的工作。我們的工作思路是：第一、體現(xiàn)在主渠道中。一方面我們結(jié)合教育形勢(shì)有針對(duì)地組織報(bào)告會(huì)和講座，深化教育內(nèi)容。為加大法制教育的力度，聘任了2名法制副校長(zhǎng)，采取集中、分散相結(jié)合的方式，開展法制講座，并為學(xué)校教師的法律教育提供理論指導(dǎo)。特別是開展的“模擬法庭”法制教育主題班會(huì)觀摩賽，以及在全校開展的“模擬法庭”法制教育活動(dòng)，邀請(qǐng)了400余名家長(zhǎng)以及社區(qū)、關(guān)心下一代委員會(huì)、縣團(tuán)委等相關(guān)部門的主要負(fù)責(zé)人觀摩，受到了縣領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、嘉賓的好評(píng)，取得了很好的效果。開展“撿起身邊一片紙”環(huán)保體驗(yàn)教育活動(dòng)。這一實(shí)踐活動(dòng)給同學(xué)們以深刻的啟迪和反思，同學(xué)之間相互監(jiān)督，6 有力地遏制了吸煙現(xiàn)象，同學(xué)們還紛紛向家長(zhǎng)寫信，規(guī)勸并監(jiān)督家長(zhǎng)戒煙。2007年以來(lái)，全校師生為本校、外校、外縣貧困生、患病學(xué)生、老師、社區(qū)貧困戶等捐款，累計(jì)金額六萬(wàn)余元。一系列捐助活動(dòng)，使學(xué)生懂得了關(guān)愛不幸者、弱勢(shì)群體是我們的責(zé)任，也是一種幸福。體驗(yàn)藝術(shù)，享受藝術(shù)，陶冶情操。在舉辦每?jī)赡暌粚玫男@文化藝術(shù)節(jié)和校園體育節(jié)活動(dòng)時(shí)，學(xué)校、老師不作包辦代替，不把組織活動(dòng)視為自己的專利，而是盡可能多地讓學(xué)生參與到活動(dòng)的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備和組織中來(lái)，老師只是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)活動(dòng)意圖，學(xué)生可以在各類活動(dòng)中根據(jù)自己的興趣愛好，選擇自己的角色，找準(zhǔn)自己的位臵，使學(xué)生的主體性得以充分發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我管理，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀節(jié)目主持人、文藝天才、體育尖子。但是，家庭、社會(huì)形成的教育氛圍已不能同快速發(fā)展的學(xué)校教育齊頭并進(jìn)，教育資源缺乏有機(jī)整合，脫節(jié)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，因此出現(xiàn)了學(xué)校教育孤立、家庭教育隨意、社會(huì)教育無(wú)力的尷尬局面。定期組織學(xué)生打掃社區(qū)街道、社區(qū)貧困戶家庭衛(wèi)生，為社區(qū)貧困戶捐款捐物等，定期召開社區(qū)評(píng)教議教活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，不僅促進(jìn)了社區(qū)關(guān)心下一代工作，同時(shí)也對(duì)學(xué)校工作起到了很好的促進(jìn)作用。倡導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造良好的家庭氛圍，在尊老愛幼、待人處事、工作態(tài)度和人生觀方面為孩子做好表率。指導(dǎo)家長(zhǎng)開展正確有效的家庭教育，幫助子女健康成長(zhǎng)。除通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)、校訊通聯(lián)系家長(zhǎng)外，每學(xué)期親自深入學(xué)生家中家訪。五、以維穩(wěn)工作為抓手，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，構(gòu)建平安和諧校園。我校對(duì)師生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育，不僅僅局限于單調(diào)的書本理論，還借助于一些民族團(tuán)結(jié)的典型事例或身邊的具體事例來(lái)進(jìn)行宣傳教育，通過(guò)一些有聲有色的典型事跡來(lái)感染和教育廣大師生，進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的教育氛圍，增強(qiáng)了教育工作的實(shí)效性。學(xué)校開展了“唱一首民族團(tuán)結(jié)的好歌，讀一本民族團(tuán)結(jié)的好書，辦一件民族團(tuán)結(jié)的好事，交一位民族團(tuán)結(jié)的好朋友”的“四個(gè)一”活動(dòng)以及“對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同、對(duì)中華民族的認(rèn)同、對(duì)中華文化的認(rèn)同、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同”的教育活動(dòng)。通過(guò)民族團(tuán)結(jié)教育，樹立了良好的道德風(fēng)尚，民族團(tuán)結(jié)好事不斷涌現(xiàn)。全校師生已達(dá)成共識(shí)，認(rèn)為做好民族團(tuán)結(jié)工作如同保護(hù)自己的眼睛一樣重要，如同做好自家的工作一樣重要，一家人能親密無(wú)間地相處才能齊心協(xié)力做好各項(xiàng)工作，正因?yàn)閷W(xué)校把這項(xiàng)工作放在社會(huì)穩(wěn)定、民族關(guān)系和諧、各民族共同進(jìn)步的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行了有效的政治思想教育、文化交流、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、互幫互助互學(xué)等活動(dòng)，才使得學(xué)校民族團(tuán)結(jié)工作深入人心，全校無(wú)一人參加宗教活動(dòng)，構(gòu)建了團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、和諧的校園，有力地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作健康、協(xié)調(diào)、持續(xù)的發(fā)展。尤其不能把單親家庭子女的不良行為問(wèn)題簡(jiǎn)單歸結(jié)為思想品德問(wèn)題，實(shí)際上好多單親家庭子女的問(wèn)題也是心理障礙的問(wèn)題。同時(shí)，加強(qiáng)了軟件的建設(shè)。我校心靈驛站對(duì)學(xué)生而言是個(gè)讓自己充分輕松，與同學(xué)、老師促膝交談、相互傾訴的心晴室，隨時(shí)開放，讓學(xué)生自我調(diào)節(jié)心理壓力和內(nèi)心抑郁。這和初中生年齡段的特點(diǎn)有關(guān)。為此，我們主要采取以下措施：建立問(wèn)題生檔案，跟蹤調(diào)查，收集第一手資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高。我校德育導(dǎo)師主要承擔(dān)著對(duì)問(wèn)題生的跟蹤幫教轉(zhuǎn)化工作，選拔責(zé)任心強(qiáng)、有一定的教育管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的任課老師擔(dān)任。開展個(gè)案追蹤活動(dòng)。要疏導(dǎo)這種心理障礙，教師在培養(yǎng)他們的自尊心時(shí)，為他們營(yíng)造一個(gè)溫馨的班集體大家庭是十分必要的。建溫馨班集體，使問(wèn)題生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。目前，此項(xiàng)活動(dòng)已初見成效。實(shí)施德育導(dǎo)師制，強(qiáng)化對(duì)問(wèn)題生的疏導(dǎo)和管理。因此人們稱這個(gè)時(shí)期為“人生的危險(xiǎn)期”。七、加強(qiáng)德育科研，實(shí)施德育導(dǎo)師制，以離異家庭子女教育為突破口，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。心理健康導(dǎo)師除承擔(dān)對(duì)少數(shù)問(wèn)題生的心理輔導(dǎo)外，還承擔(dān)著對(duì)全體師生心理健康教育的任務(wù)。為此，我校近年來(lái)加大了對(duì)心理健康教育的支持力度。德育工作中，不可不注意對(duì)學(xué)生的心理教育問(wèn)題，德育工作如果有牢固的心理基礎(chǔ)，很容易收到事半功倍之效。鐵的事實(shí)和學(xué)校堅(jiān)持不懈的民族團(tuán)結(jié)宣傳教育工作，使廣大師生進(jìn)一步認(rèn)清了民族分裂主義的反動(dòng)本質(zhì)和危害，分清了是非界限和敵我界限，明確了誰(shuí)是我們的敵人，誰(shuí)是我們的兄弟姐妹，明確了新疆的歷史是新疆各民族共同生活、共同開發(fā)、共同建設(shè)、共同創(chuàng)造、共同反對(duì)分裂、抵御外敵入侵和捍衛(wèi)祖國(guó)統(tǒng)一的歷史。利用雙休日組織共青團(tuán)員、少先隊(duì)員上街開展民族政策的宣傳工作以及各種競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)校把民族團(tuán)結(jié)知識(shí)競(jìng)賽、黑板報(bào)比賽、演 講比賽等活動(dòng)作為強(qiáng)化師生教育的一個(gè)重要途徑。在具體工作中，本著“組織——引導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)新”的思路，組織各族學(xué)生參加愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育活動(dòng)。，時(shí)刻繃緊維護(hù)穩(wěn)定這根弦，居安思危、穩(wěn)中思險(xiǎn)、穩(wěn)中識(shí)患、未雨綢繆。優(yōu)化育人環(huán)境，凈化文化場(chǎng)所，為青少年創(chuàng)造良好的教育氛圍。僅上學(xué)期已開展家長(zhǎng)培訓(xùn)3次。倡導(dǎo)家長(zhǎng)妥善處理家庭矛盾、感情問(wèn)題，不要因此讓孩子的身心受到創(chuàng)傷，從而心情郁悶，對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。學(xué)校建立和健全了家長(zhǎng)學(xué)校，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，重視家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持做到定時(shí)、定主題、定目標(biāo)，有計(jì)劃、有組織、有教案。座談會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了學(xué)校工作情況、發(fā)展和規(guī)劃。對(duì)此，我校主要從以下幾方面入手：鞏固現(xiàn)有德育基地，加強(qiáng)校外德育陣地和活動(dòng)場(chǎng)所功能的發(fā)揮。四、著力教育資源整合，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)教育互動(dòng)模式。除學(xué)校每?jī)赡昱e辦的校園文化藝術(shù)節(jié)、體育 節(jié)外，每學(xué)期舉辦師生書畫、手抄報(bào)、手工制作展。開展“算算親情賬，感知父母恩”的主題班會(huì)活動(dòng)，給父母或恩師寫一封感激“養(yǎng)”、“育”之恩的信等活動(dòng)，利用國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、校園廣播站、櫥窗等陣地，全方位地進(jìn)行感恩教育的宣傳活動(dòng)。2009年初，了解到我校八年級(jí)一名學(xué)生家庭極度困難，面臨輟學(xué)，全體師生奉獻(xiàn)愛心，僅學(xué)生捐款就達(dá)近7千元。學(xué)校通過(guò)獻(xiàn)愛心活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的愛心。深入企業(yè)開展的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)以及校園內(nèi)用學(xué)生回收的易拉罐擺出來(lái)的“祝福祖國(guó)”四個(gè)大字，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育，也拉開了我?！皯c祖國(guó)六十華誕”系列教育活動(dòng)的帷幕。我們除結(jié)合主題宣傳教育月(日)，凈化學(xué)生思想，規(guī)范學(xué)生行為外，還通過(guò)開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，深化學(xué)生的道德體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生道德的健康發(fā)展。活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要載體。第三、蘊(yùn)含在陣地建設(shè)中。我們要求全體學(xué)科教師挖掘?qū)W科教材中蘊(yùn)含的豐富的法制、規(guī)則教育元素，進(jìn)行卓有成效的滲透，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)到基本法律知識(shí)。一手瞄準(zhǔn)教師法律素質(zhì)提高，抓好法制教育隊(duì)伍建設(shè)；一手瞄準(zhǔn)中學(xué)生法律知識(shí)普及；實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變：即初步實(shí)現(xiàn)了廣大教職工、青少年學(xué)生法律意識(shí)向法律素質(zhì)的轉(zhuǎn)變；初步實(shí)現(xiàn)了依靠行政手段管理向運(yùn)用法律手段管理的轉(zhuǎn)變。疏理出的問(wèn)題中，畢業(yè)生還是希望學(xué)校嚴(yán)格管理，從細(xì)節(jié)、學(xué)生的行為習(xí)慣抓起，促進(jìn)青少年形成自律意識(shí)，將規(guī)章制度內(nèi)化為人格、素養(yǎng)，學(xué)校要為學(xué)生營(yíng)造良好的、寬松的、和諧的學(xué)習(xí)、生活氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)園、生活的樂(lè)園、溫馨的家園。學(xué)校針對(duì)德育工作，開展了對(duì)已畢業(yè)學(xué)生的德育成效追蹤調(diào)查活動(dòng)。除學(xué)校閱覽室、圖書室充分發(fā)揮其特有的作用，增加開放時(shí)間，提供讀書活動(dòng)資料，組織學(xué)生利用閱讀課涉獵課外讀物，擴(kuò)大知識(shí)面外，每個(gè)班增設(shè)了圖書角，積極組織學(xué)生參加讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書。規(guī)范了辦公室、教室、黑板報(bào)布臵，力求主題突出，思想鮮明，凸顯特色，圖文并茂。加強(qiáng)陣地建設(shè)，營(yíng)造深層次的校園文化氛圍。為此，我校修改完善并制定了一系列的管理制度，用制度來(lái)加強(qiáng)管理。我校在充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用的基礎(chǔ)上探究科學(xué)的德育方法，實(shí)施有效的德育管理，力爭(zhēng)將德育工作真正落到實(shí)處。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有待于進(jìn)一步提高。創(chuàng)建德育示范校的過(guò)程，就是全體教職員工對(duì)上級(jí)有關(guān)文件、理論的再學(xué)習(xí)過(guò)程；是對(duì)學(xué)校德育工作進(jìn)行全面總結(jié)、反思的過(guò)程； 是健全、理順德育管理體制和工作機(jī)制，完善制度、職責(zé)，抓好德育工作落實(shí)，改進(jìn)提高質(zhì)量，促進(jìn)德育工作整體水平再上新臺(tái)階的過(guò)程?，F(xiàn)將我校創(chuàng)建自治區(qū)德育示范校后德育工作開展情況匯報(bào)如下：第一部分 學(xué)校基本情況焉耆縣第二中學(xué)始建于1978 年，占地約76畝。加強(qiáng)心理健康教育工作。學(xué)校畢業(yè)的有音樂(lè)、美術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生升入初中，近幾年來(lái)付艷紅等48名同學(xué)考入我市重點(diǎn)高中藝術(shù)班，并升入高一級(jí)學(xué)院藝術(shù)系深造。從聽課和訪談?dòng)X得學(xué)生行為規(guī)范端正，做事態(tài)度勤勉，發(fā)展?fàn)顟B(tài)靈活；教師文化知識(shí)淵博，胸襟氣度寬和，言談舉止文雅。文化建設(shè)底蘊(yùn)深厚。從步入該校就感受到文明之風(fēng)已蔚然成風(fēng)，看到師生相互問(wèn)好，孩子們?nèi)宄扇鹤鲋腥さ挠螒颉，F(xiàn)將復(fù)查驗(yàn)收情況匯報(bào)如下：（該校基本情況略）一、總體評(píng)價(jià)：該校在辦學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持“以學(xué)生的終身發(fā)展為本，培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)、扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人” 的辦學(xué)思想，在德育隊(duì)伍建設(shè)、德育目標(biāo)落實(shí)、德育實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建三位一體育人格局等方面，進(jìn)行了積極的探索，形成了學(xué)校德育工作的優(yōu)勢(shì)。2010年11年我校警校隊(duì)獲米東區(qū)少年警校指揮手勢(shì)比賽一等獎(jiǎng)。2010年獲米東區(qū)信息工作先進(jìn)集體。2010年獲米東區(qū)三項(xiàng)主題教育“愛我中華 誦讀經(jīng)典”優(yōu)秀獎(jiǎng)。2009年獲烏魯木齊市科普工作先進(jìn)集體。2008年獲米東區(qū)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)集體。2005年獲自治區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校雙合格單位稱號(hào)。全員育人的機(jī)制還需更進(jìn)一步強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到管理育人、服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。教職工以人為本，德育為首，全員育人、德育主渠道作用的實(shí)效性還有待進(jìn)一步提高，部分教師存在重“言傳”、輕“身教”現(xiàn)象。各班根據(jù)學(xué)校德育處、少先大隊(duì)每月活動(dòng)的主題，利用各班樓道墻裙文化創(chuàng)建班級(jí)特色園地，通過(guò)參與班級(jí)文化的布置，既為學(xué)生提供了展示才華的舞臺(tái)，又在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。樓內(nèi)走廊文化更顯特色：愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)為主題的印象米東讓學(xué)生積淀深厚的文化底蘊(yùn)，了解米東的昨日與今天，激發(fā)立志為家鄉(xiāng)建設(shè)認(rèn)真讀書的激情；格言警句、名人名言、勵(lì)志故事、行為習(xí)慣為主題的人文米東時(shí)刻提醒學(xué)生時(shí)時(shí)注重文明禮儀，處處規(guī)范自身行為；在“人人栽種一盆花，美化校園靠大家”的倡導(dǎo)下擺放整齊的花盆，生機(jī)盎然的植物盆栽讓學(xué)生不僅了解豐富的植物知識(shí)，而且還可以揭示植物生命的奧秘。在校園內(nèi)立有永久性的校風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，黨的教育方針，充分體現(xiàn)了較濃厚的校園政治、文化氛圍。走進(jìn)99小，鮮花簇?fù)淼慕虒W(xué)樓四周有同學(xué)們親手繪制的行為規(guī)范宣傳教育