【正文】 。三、本期教學(xué)目標(biāo)在熱愛生命版塊中，認(rèn)識(shí)痛是經(jīng)常發(fā)生的，了解痛是一種自我保護(hù)機(jī)能，引導(dǎo)學(xué)生了解植物、動(dòng)物生命的驚人力量，讓學(xué)生體會(huì)生命的脆弱。結(jié)合實(shí)際，活用教材。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)心臟、肺、胃、小腸、大腸等人體內(nèi)臟器官，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運(yùn)動(dòng)、發(fā)出的聲音及生理功能。人體內(nèi)臟器官的功能以及各系統(tǒng)如何協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，對(duì)剛上二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常困難的。觀看插圖，關(guān)注身體里的聲音。教師介紹聽診器及其使用方法。文中有三幅圖，和文字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解。想象心臟的收縮與舒張，用拳頭模仿，感受心臟的運(yùn)動(dòng)。(三)生命小智慧畫一畫在圖中身體的相應(yīng)位置畫出心臟、肺和胃。人體內(nèi)有呼吸器官、消化器官等。板書設(shè)計(jì):身體里的“樂隊(duì)”心臟、脈搏————————咚咚咚教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 備 注(學(xué)情分析、教學(xué)反思)肺 ——(呼吸)——————呼嚕呼嚕 胃、小腸、大腸(蠕動(dòng)~消化)————嘰里咕嚕感知世界一、教學(xué)目標(biāo)了解人類的五種感覺，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。難點(diǎn):對(duì)二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解復(fù)雜器官的機(jī)能有相當(dāng)?shù)碾y度。五、課時(shí)安排:12課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程:(一)、生命小問號(hào)說(shuō)說(shuō)你自己現(xiàn)在能看見什么，聽見什么，觸摸到什么, 這就是我們此時(shí)此刻所感知到的周圍世界的樣子，每個(gè)人所感知到的可能有所不同。我們的視覺感知是有限的。游戲:猜數(shù)字同桌兩人中，一個(gè)人閉眼，另一個(gè)人把幾支筆放在他的手臂上，讓說(shuō)有幾支，然后把這些筆移動(dòng)到手心，再說(shuō)說(shuō)有幾支。板書設(shè)計(jì):我長(zhǎng)本領(lǐng)了一、設(shè)計(jì)意圖人類擁有智慧，擁有多種潛能，不同的人常表現(xiàn)出不同的本領(lǐng)。認(rèn)識(shí)到只要努力學(xué)習(xí)，每個(gè)人的本領(lǐng)都能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。以腦科學(xué)和多元智能為依據(jù)，讓學(xué)生了解每個(gè)人都有多種潛藏的本領(lǐng)，只要?jiǎng)幽X學(xué)習(xí)，勤于鍛煉與實(shí)踐，就能增強(qiáng)自身的本領(lǐng)，從而樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。經(jīng)常動(dòng)腦學(xué)習(xí)，可以使我們的大腦思維更敏捷，勤于實(shí)踐，可以讓我們?cè)鰪?qiáng)本領(lǐng)。七、教學(xué)過(guò)程(一)、生命小問號(hào)人有多種本領(lǐng)學(xué)生了解動(dòng)物有生存本領(lǐng)，人有創(chuàng)造本領(lǐng)，自己也可以有獨(dú)特的本領(lǐng)，從而初步建立生活和學(xué)習(xí)的自信心。人特有的本領(lǐng)是指勞動(dòng)，學(xué)習(xí)，發(fā)明創(chuàng)造等。我的本領(lǐng)強(qiáng)學(xué)生自己想想，自己上小學(xué)以后都增長(zhǎng)了哪些本領(lǐng),最擅長(zhǎng)哪項(xiàng)本領(lǐng),學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，了解自己的成長(zhǎng)，通過(guò)分析自己的本領(lǐng)，并和同伴比較，發(fā)現(xiàn)自己外顯的本領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。動(dòng)物——尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代? 人———?jiǎng)趧?dòng)，學(xué)習(xí)，思考，發(fā)明創(chuàng)造。二、教學(xué)重難點(diǎn)掌握機(jī)警應(yīng)對(duì)陌生人“帶你走”、“送你東西”“請(qǐng)你幫忙”等的技巧和方法。如果罪犯惱羞成怒、兇相畢露，我們受到傷害的可能性會(huì)增大，因此我們要學(xué)會(huì)在第一時(shí)間禮貌、合理地婉拒陌生人的要求，盡量不給對(duì)方留下商量的余地和可乘之機(jī)。二、教學(xué)重難點(diǎn)掌握如何及時(shí)對(duì)燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進(jìn)行沖洗、消毒、止血和包扎的簡(jiǎn)單方法。(二)、安全小博士鼻出血及其處理方法。第二，用碘酒等清洗傷口和消毒。燙傷及其處理要點(diǎn)。(三)、安全小衛(wèi)士試一試回家問問家長(zhǎng):處理傷口，還有哪些好辦法，四、全課小結(jié)。三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。高溫傷害高速運(yùn)轉(zhuǎn)傷害觸電傷害(二)，安全小博士大人不在時(shí)，有些電器小朋友不能自己使用。(三)、安全小衛(wèi)士和大人一起檢查家里的電器插頭，把沒有使用的電器插頭取下來(lái)。強(qiáng)調(diào)，小朋友在家時(shí)，不能動(dòng)大人不允許使用的電器，更不能因?yàn)楹猛嫒ルS意按動(dòng)電器。逐步轉(zhuǎn)變自己不良的喝水行為，養(yǎng)成健康科學(xué)的喝水習(xí)慣。五、課時(shí)安排:1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程(一)健康小問號(hào)看書上的插圖，回答問題:你們都喝什么水,在什么時(shí)候喝水,每天喝多少水,(二)健康小博士第一:學(xué)生夏天特別喜歡喝冰水，冬天天冷時(shí)又喜歡喝燙水的行為，我們盡量不喝過(guò)冷或過(guò)燙的水，以免傷害腸胃。(三)健康小貼士小調(diào)查大多孩子偏愛喝飲料引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看飲料瓶上的成分表，使其了解部分飲料中含有色素等食品添加劑，對(duì)人體健康又影響閱讀“白開水的自述“，了解白開水含有人體所需的礦物質(zhì)，既純凈自然，又物美價(jià)廉。板書設(shè)計(jì):喝水有學(xué)問 第三單元 呵護(hù)心靈面對(duì)學(xué)習(xí)困難一、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)困難。三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。心靈視窗說(shuō)一說(shuō):你在學(xué)習(xí)中遇到過(guò)哪些困難,你是怎么解決的，心靈氧吧怎么樣解決學(xué)習(xí)中遇到的困難,列舉一些有效地方法心海起航觀看插圖:成功解決做作業(yè)和背誦課文遇到的困難說(shuō)一說(shuō):在今后的學(xué)習(xí)中你將怎樣對(duì)待和解決學(xué)習(xí)中遇到的各種困難,(相信自己的潛能。)三、全課小結(jié)。二、教學(xué)重難點(diǎn) 初步掌握觀察的一般方法和技巧，培養(yǎng)初步的觀察能力。游戲規(guī)則(以小組為單位，教師分別發(fā)給學(xué)生一組“隱藏圖”的圖片。(2)制訂觀察計(jì)劃，有目的，有計(jì)劃地進(jìn)行觀察。學(xué)習(xí)知識(shí)、寫作、科技發(fā)明都靠觀察。引導(dǎo)學(xué)生初步樹立主動(dòng)與他人分享的意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人分享。五、教學(xué)手段:多媒體課件。(二)主題活動(dòng)心理聚焦組織學(xué)生看書上的兩幅具有內(nèi)在聯(lián)系的圖，理解圖意，講述自己的感受。心海起航根據(jù)教材中呈現(xiàn)的兩個(gè)情景，引導(dǎo)學(xué)生思考討論是否應(yīng)該借作文給同學(xué), 注意營(yíng)造一種分享的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與他人分享，如果出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生因爭(zhēng)搶玩具而發(fā)生矛盾，教師可組織全班討論如何解決，強(qiáng)化學(xué)生分享的意識(shí)。分享是無(wú)私的，是主動(dòng)的。1幫助別人 快樂自己一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生感受到幫助別人的快樂，激發(fā)學(xué)生樂于助人的意識(shí)。四、教學(xué)手段:多媒體課件。心靈視窗演一演:強(qiáng)調(diào)理解同情的目光、友好溫暖的表情、安慰支持的語(yǔ)言、柔和親切的動(dòng)作。講清楚幫助別人后自己快樂、自豪、滿足的心情，以及受助對(duì)象感謝的語(yǔ)言、開心的笑容，旁人對(duì)自己的贊揚(yáng)和肯定，大家對(duì)自己的接納和喜愛?..心海起航(1)設(shè)計(jì)自己的快樂“儲(chǔ)蓄”行動(dòng)(2)討論交流恰當(dāng)?shù)闹朔椒?三)、小結(jié)全課。學(xué)習(xí)美工刀的安全使用方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備師準(zhǔn)備:各式美工刀、卡片紙(或舊掛歷紙)、鋼尺、工作板(五層板或厚紙板)和生活中常用的幾種刀具(如水果刀、削皮刀、瑞士軍刀等)學(xué)生準(zhǔn)備:每人一把美工刀、一張卡片紙(或舊掛歷紙)、鋼尺和工作板。教師出示美工刀，提問:你們認(rèn)識(shí)這種工具嗎,說(shuō)說(shuō)它的名字。(*強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng):推出刀片后不能亂揮亂劃。? 裁的時(shí)候需左右手協(xié)調(diào)配合，左手壓著紙張并隨著右手的刀片移動(dòng)，但又不能碰著刀片，以免割傷手。使用時(shí)，按照正確要領(lǐng)操作，不亂揮亂劃，以免傷到自己和同學(xué)。推出刀片的長(zhǎng)短要適宜使用時(shí)，按照正確要領(lǐng)操作，不亂揮亂劃。左手拿鋼尺，邊緣對(duì)準(zhǔn)刻線后固定不動(dòng)，右手握刀，刀刃緊貼鋼尺邊緣切割。每一段的起刀和上一段的收刀要很好的銜接，以保證小松樹能卡紙中分離出來(lái)。讓學(xué)生懂得:愛護(hù)書籍、保護(hù)書籍是我們每個(gè)人應(yīng)該做的。學(xué)生準(zhǔn)備每人1~2張舊掛歷紙(或廣告紙、包裝紙)、剪刀、美工刀、膠水、透明膠等。(引導(dǎo)學(xué)生觀察比較并充分發(fā)表意見。? 對(duì)著書脊處，按書脊的寬度剪開剪開的部分向包書紙的中間折疊。了解一下，除了我們今天學(xué)的，還有沒有別的包書皮的方法,如果書籍已經(jīng)損壞了，該怎么辦呢, 板書設(shè)計(jì):1愛護(hù)書籍有辦法 要保護(hù)好書籍，在閱讀和收藏書籍時(shí)應(yīng)該怎么做, 有哪些方法可以將書保護(hù)起來(lái), 包書皮的方法步驟:選擇。寫封面。(2)修補(bǔ)書頁(yè)破損的書書頁(yè)破損了，你打算怎樣修補(bǔ),(可讓有不同方法的學(xué)生當(dāng)小老師，把自己的方法介紹給全班同學(xué)。另外三種做法都是不對(duì)的。圖書館是公共場(chǎng)所，這里的書籍都屬于公共財(cái)物，每個(gè)人都有責(zé)任去保護(hù)和愛惜它們。板書設(shè)計(jì):1愛護(hù)書籍有辦法 修補(bǔ)書皮、書脊破損的書 選材??尺寸??涂膠?? 修補(bǔ)書頁(yè)破損的書 用紙條涂上膠水粘合 用透明膠帶粘合1瓜子貼畫一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)瓜子貼畫的基本方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:各種瓜子(南瓜子、西瓜子、冬瓜子、葵花子)若干，示范貼畫1~2張。六、課時(shí)建議:2課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)(一)、活動(dòng)導(dǎo)入教師向?qū)W生展示幾幅精美的粘貼畫(可以是不同材料制作的，如布貼畫、豆貼畫、葉貼畫、麥稈貼畫或各種材料的組合貼畫)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、討論和交流。你們觀察得真仔細(xì)～仔細(xì)觀察是一種良好習(xí)慣，有利于我們把握事物的本質(zhì)。)? 將各種材料粘貼在相應(yīng)位置上。(三)、小結(jié)全課。你還找到了哪些可以用來(lái)制作粘貼畫的材料, 師小結(jié):布貼畫、豆貼畫、農(nóng)作物秸稈貼畫、廣告紙貼畫??我們身邊的很多材料都可以用來(lái)制作粘貼畫，關(guān)鍵是看我們有沒有豐富的想象力和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力以及一雙靈巧的手。活動(dòng)關(guān)鍵環(huán)節(jié):一是發(fā)揮小組的集體智慧，認(rèn)真。(2)展示、交流各小組作品。第二課時(shí)(一)活動(dòng)導(dǎo)入學(xué)生匯報(bào)課后任務(wù)完成情況，并展示自己的美麗貼畫。(2)學(xué)生2~3人一組，合作制作粘貼畫。生活小能手(1)學(xué)習(xí)制作瓜子貼畫的方法步驟?確定主題內(nèi)容，并根據(jù)需要準(zhǔn)備好相關(guān)材料及工具。)(二)、主題活動(dòng)生活聚焦欣賞示范貼畫《花與蝶》，組織學(xué)生討論交流。四、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。通過(guò)作品的賞析感受勞動(dòng)的快樂與美好。有借有還再借不難。閱讀是一件快樂而享受的事，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。?閱讀時(shí)愛護(hù)書籍，輕拿輕放，小心翻閱。? 要把材料紙裁剪得和待修補(bǔ)的書尺寸一樣，這樣修補(bǔ)好的書才美觀。勒印。折邊要平整。(1)要保護(hù)好書籍，在閱讀和收藏書籍時(shí)應(yīng)該怎么做,(2)有哪些方法可以將書保護(hù)起來(lái),(3)你見過(guò)別人包書皮或你自己會(huì)包書皮嗎，生活小能手(1)學(xué)習(xí)包書皮明確包書皮的辦法適用于保護(hù)哪一類的書(簡(jiǎn)裝書)? 按照書的大小選擇合適的包書紙。五、教學(xué)手段:多媒體課件。二、教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)會(huì)包書皮和巧妙修補(bǔ)破書皮。三、小結(jié)全課。(強(qiáng)調(diào)操作的危 險(xiǎn)性，學(xué)生最好別自己掰，可以請(qǐng)大人幫忙掰。第二課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入學(xué)生匯報(bào)上堂課課后任務(wù)的完成情況，全班討論交流。三、小結(jié)全課。弄清操作要領(lǐng)之后先練習(xí)裁單張紙，再練習(xí)裁雙層紙)(3)學(xué)習(xí)安全使用美工刀。)(2)學(xué)習(xí)用美工刀裁紙。(2)討論思考:美工刀和一般的小刀相比較，構(gòu)造上有何特點(diǎn),(美工刀由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成，美工刀的刀片比一般的小刀長(zhǎng)而薄，刀片上有條形的紋路，可作伸縮調(diào)節(jié)。五、教學(xué)手段:多媒體課件。二、教學(xué)重、難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何安全的使用美工刀。樂于幫助別人，并且能恰當(dāng)幫助別人的兒童，會(huì)受到同伴的歡迎和成人的喜愛，能夠從中體會(huì)到心理上助人的成就感、自豪感、快樂感。教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 備 注(學(xué)情分析、教學(xué)反思)心靈氧吧(1)老師講故事《快樂的秘訣》，學(xué)生邊聽邊想:小女孩一生快樂的秘訣到底是什么,(2)我的故事。你對(duì)著我笑嘻嘻，我對(duì)著你笑哈哈，當(dāng)我們同在一起，其快樂無(wú)比。二、教學(xué)重、難點(diǎn)激發(fā)樂于助人的意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)助人的方法。板書設(shè)計(jì):學(xué)會(huì)分享分享是無(wú)私的，是主動(dòng)的。將自己認(rèn)為最美好、最珍貴的東西拿出來(lái)與他人共同欣賞、共同享用，或者是給予他人。演一演:組織學(xué)生選擇前面講述過(guò)的情景事例演一演，在表演中體會(huì)分享時(shí)和分享后的快樂心情。再安排兩個(gè)同學(xué)一人追一人逃，逃跑一方需迅速地插到一組的中間，并將雙手搭在其中一名同學(xué)的肩上。三、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備自制的小玩具和彩色筆。板書設(shè)計(jì):我有一雙亮眼睛學(xué)會(huì)分享一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生體會(huì)與他人分享的快樂。心海起航 完成三個(gè)練習(xí)題(三)、全課小結(jié)。學(xué)生觀察比賽后，教師可組織討論:優(yōu)勝組取勝的“法寶”是什么呢,(二)主題活動(dòng)心理聚焦學(xué)生觀察教材中提供的兩幅圖，并讓學(xué)生用情景劇的方式表演第一幅畫的內(nèi)容，分組討論第二幅圖的內(nèi)容，仔細(xì)觀察很重要心靈視窗觀察兩可圖，從不同的角度觀察會(huì)有不同的效果(正向看是個(gè)老婦人，倒過(guò)來(lái)看又是個(gè)小姑娘)排列順序(正確順序是?、?、?、?)注意觀察的順序心靈氧吧以讓學(xué)生結(jié)合“心靈視窗“中的圖畫以及自己平時(shí)的觀察方法進(jìn)行討論:怎么樣觀察效果會(huì)更好, 全面觀察 分解觀察 對(duì)比觀察歸納觀察怎樣培養(yǎng)觀察能力,(1)、培養(yǎng)觀察的興趣。四、教學(xué)手段:多媒體課件。培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，初步掌握觀察的一般方法和技巧。換一種思路解決問題。五、課時(shí)安排:1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入:烏鴉喝水的故事(二)主題活動(dòng)心理聚焦組織學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生了解小東和小明在學(xué)習(xí)上分別遇到了什么困難，再將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，請(qǐng)各組代表上臺(tái)發(fā)言。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。(四)健康小行動(dòng)觀看書上的圖片，評(píng)一評(píng)，哪位小朋友的做法對(duì)，重視喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。第三:自來(lái)水中含有很多致病的微生物，沒燒開不能直接飲用。三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。板書設(shè)計(jì):警惕會(huì)傷人的電器喝水有學(xué)問一、教學(xué)目標(biāo)了解喝水有哪些基本常識(shí)。家校合力，引發(fā)家長(zhǎng)對(duì)電器使用安全隱患的關(guān)注，從微小的細(xì)節(jié)入手，共同培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和習(xí)慣。不能把手或者其他東西伸進(jìn)轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇或洗衣機(jī)里。五、課時(shí)安排。讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識(shí)，增強(qiáng)維護(hù)自身安全的意識(shí)。疼痛減輕后，再涂上燙傷藥。在傷口還沒愈合前，不能沾水以避免感染。正確的操作方法劃傷及其處理方法。四、教學(xué)手段:多媒體課件。板書設(shè)計(jì):機(jī)警應(yīng)對(duì)陌生人及時(shí)治小傷一、教學(xué)目標(biāo)知道及時(shí)處理鼻出血的重要性和正確方法，了解不正確處理方法帶來(lái)的不良后果。四、教學(xué)手段:多媒體課件。掌握應(yīng)對(duì)陌生人“帶你走”、“送你東西”“請(qǐng)你幫忙”等的技巧和方法?？湟豢?夸夸我的同桌讀一讀讀名人名言，樹立遠(yuǎn)大理想，并從現(xiàn)在做起，努力實(shí)現(xiàn)理想。人的本領(lǐng)各有所長(zhǎng)結(jié)合課外查閱的資料，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)圖片上杰出人物的了解，指導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識(shí)各行業(yè)的杰出人物。本領(lǐng)指技能，能力。四、課時(shí)安排:1課時(shí)五、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。腦科學(xué)是人類需要永遠(yuǎn)研究的科學(xué)，人的本領(lǐng)與腦的開發(fā)究竟