【正文】 遇到藍(lán)寶寶”時(shí)，胸前顏色相同的幼兒伸臂、轉(zhuǎn)頭，示意互相躲開(kāi)。八、課后反思自制多媒體課件與活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，給幼兒視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)雙重感官刺激，吸引了他們的注意力，喚起了他們的求知欲。中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 4活動(dòng)目標(biāo):激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性.發(fā)展幼兒初步的觀察能力和操作能力。活動(dòng)過(guò)程:一、教師用故事引出貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)、燕子，讓幼兒說(shuō)出各種鳥(niǎo)都有哪些本領(lǐng)，可讓孩子們相互講一講，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 5設(shè)計(jì)思路：區(qū)域工作時(shí)我班大部分孩子被紙杯吸引，他們把紙杯變成機(jī)器人，又把紙杯變成很多東西，我看到孩子們對(duì)紙杯變化那么感興趣。教學(xué)過(guò)程：用紙杯接一杯水喝，問(wèn)：我剛才干什么了？用什么喝的水？紙杯除了喝水還能干什么呢？幼兒操作，教師引導(dǎo)。（可以生銹的鐵制品就是磁性金屬）食品盤(pán)無(wú)毒顏料碗或者其他容器勺子稍厚一些的紙步驟：把顏料倒入容器中或者烤盤(pán)中把紙放入食品盤(pán)中，或者你用的盤(pán)中指導(dǎo)著孩子把各種小制品放入顏料中用勺子舀出這些物品，然后放在食品盤(pán)內(nèi)的紙上面用磁鐵在甜品盤(pán)下面不停的移動(dòng)。材料：廢舊1號(hào)電池、硬卡紙、雙面膠。用水彩筆在圓筒上畫(huà)一個(gè)站立的小人。把畫(huà)有小動(dòng)物頭形的硬卡紙貼在鐵絲上。動(dòng)物找家是主題《可愛(ài)的動(dòng)物》中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。一、活動(dòng)目標(biāo)：。（森林、草原、河流）2.《動(dòng)物世界》視頻：動(dòng)物居住地標(biāo)。師：“今天我們的教室里來(lái)了一群迷路的小動(dòng)物，它們都是誰(shuí)呢？”（個(gè)別幼兒講述圖片上動(dòng)物的特征。師：“小動(dòng)物們迷路了，它們的家人一定很著急，老師幫他們制作了回家的地圖，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察地圖，根據(jù)小動(dòng)物們的生活特征送他們回家吧?。ǔ鍪敬蟮貓D）”師：小動(dòng)物們都回家了，好高興呀。請(qǐng)你們隨音樂(lè)在中間活動(dòng)，可以做你們所代表的動(dòng)物的動(dòng)作。此外，由于現(xiàn)代化教學(xué)的逐步普及，我想將本次的部分活動(dòng)涉及到微課當(dāng)中，此次來(lái)鍛煉自己的專(zhuān)業(yè)能力。拋出問(wèn)題，引入主題——請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找回水果。微反思本作品用闖關(guān)的方式來(lái)激發(fā)幼兒興趣；同時(shí)在闖關(guān)中用旁白和狼小偷的身份與幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕?dòng)，使幼兒感覺(jué)到這不僅僅是在觀看視頻，而是參與到游戲中來(lái)，共同取回食物。但是通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)更適用于中班下學(xué)期中后期的幼兒，也就是5周歲左右的幼兒，如果45歲幼兒想順利通關(guān)還需要成人在旁稍作引導(dǎo)；此外，狼小偷有時(shí)語(yǔ)速稍快，幼兒的反應(yīng)有時(shí)會(huì)慢一些，可以將狼小偷的表達(dá)更清晰、緩慢些。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試用記錄表進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。記錄表6張。教師：經(jīng)過(guò)剛才在平地上的嘗試，我們已經(jīng)知道了誰(shuí)能滾動(dòng)，誰(shuí)不能滾動(dòng)。我這里有一張記錄表，這一列代表猜一猜，也就是你先猜一猜這個(gè)物品可不可以從起點(diǎn)滾動(dòng)到終點(diǎn)，如果可以你就畫(huà)“√”，如果不可以你就畫(huà)“○”，現(xiàn)在我們分成6個(gè)組，大家先猜一猜，并把猜想的結(jié)果記錄下來(lái)。好了，每組都有1條賽道，1套物品。教師：小朋友們，能夠滾動(dòng)到終點(diǎn)的這些物品有什么樣的特點(diǎn)呢？活動(dòng)總結(jié)教師提出延伸游戲方法。能用三角形通過(guò)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拼拼組合成多種圖形。（1）教師旋轉(zhuǎn)圖形，幼兒觀察（2）教師自己轉(zhuǎn)動(dòng)，幼兒觀察（發(fā)現(xiàn)再轉(zhuǎn)還是老師自己）二、圖形碰碰碰游戲。（二）、四個(gè)三角形轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拼拼游戲。師幼一起將拼成的圖形記錄下來(lái)。讓幼兒分組操作培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)和作，動(dòng)手操作的能力發(fā)揮了幼兒的思維。其次，能將多媒體技術(shù)有機(jī)的運(yùn)用到活動(dòng)中去，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有效促進(jìn)了幼兒的觀察力。中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 10分析膨脹是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。另外在新《綱要》中也明確指出了，科學(xué)的教育內(nèi)容因從身邊取材，這樣就有益于孩子們真正地理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)。從而激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)用比較觀察的方法。：“老師手里有兩顆豆子，一顆干豆，一顆喝飽了水的黃豆?？磥?lái)小朋友們都沒(méi)又猜出它們是什么東西，那么我就讓它們都喝飽水，讓它們膨脹發(fā)生變化，過(guò)會(huì)大家過(guò)來(lái)仔細(xì)看，喝過(guò)水之后是不是就能知道是什么了。”小結(jié)：第一個(gè)是茶葉，本來(lái)是蜷縮著的，泡水后就伸展開(kāi)來(lái)了，像是小樹(shù)葉，黑色的是木耳，本來(lái)是硬硬的，吸水膨脹以后變得軟軟的。三、利用膨脹原理做游戲：現(xiàn)在瓶子里有面膜，手不能碰瓶子，只能拉繩子，這根帶線的面膜能不能把瓶子拎起來(lái)，你們覺(jué)得行不行？為什么不行呢，怎么會(huì)失敗了呢？師：我們先讓小朋友們來(lái)試試，四個(gè)人一張桌子，拉一下面膜，看看能不能提起來(lái)瓶子（失?。煟河惺裁崔k法能讓這個(gè)把瓶子提起來(lái)呢？請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想辦法，并大膽分享自己的意見(jiàn)。小結(jié)：面膜遇到了水，吸水就會(huì)膨脹、變大，堵住了瓶口，這樣瓶子就被提起來(lái)了。活動(dòng)取材源自于幼兒生活，臨近春天，許多家庭都有出游的計(jì)劃，孩子們對(duì)于出游前的準(zhǔn)備也有了一定的了解，但是對(duì)收納的參與性不高。愿意與同伴兩兩合作完成收納任務(wù)。物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：收納視頻、《郊游》歌曲。二、兩人一組，幼兒初步探究擺放的方法。師：老師這里準(zhǔn)備了一個(gè)視頻，我們一起看一看，視頻里的大姐姐是怎么收拾行李箱的。師：成功的小組老師給你們?cè)黾恿艘恍┪锲?，?qǐng)你們?cè)俅翁魬?zhàn)，重新將所有的物品放進(jìn)行李箱中。中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 12活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動(dòng)產(chǎn)生的。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，老師手上有許多的小紙團(tuán)，想與小朋友來(lái)玩“吹紙團(tuán)”的游戲，想玩嗎?讓我們每個(gè)人拿一個(gè)紙團(tuán)吹吹試試看，有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒操作吹紙團(tuán)，得出結(jié)論：被吹的紙團(tuán)是向前跑的。三、確立紙球反彈的現(xiàn)象指導(dǎo)語(yǔ)：有答案了嗎?小紙團(tuán)會(huì)向前跑嗎?會(huì)跑進(jìn)瓶子里去嗎?(結(jié)論：如果不傾斜瓶子，小紙團(tuán)怎么也吹不進(jìn)瓶子里)四、查詢(xún)資料，尋找紙球反彈的秘密指導(dǎo)語(yǔ)：這是什么原因呢?我們一起去資料室找資料好嗎?(查詢(xún)資料，尋找答案)五、延伸活動(dòng)、繪制小實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)小實(shí)驗(yàn)好玩嗎?我們一起把它用圖示的方法畫(huà)下來(lái)，告訴所有的小朋友好嗎?中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 13設(shè)計(jì)意圖《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：生活是幼兒學(xué)習(xí)的源泉，在生活中有很多的數(shù)學(xué)現(xiàn)象可以用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決，所以成人應(yīng)該培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性情緒，最重要的是讓幼兒感知生活中數(shù)學(xué)的有趣和有用，我們班的小朋友正是對(duì)身邊事物感興趣的時(shí)期，我設(shè)計(jì)了《小小送貨員》這個(gè)活動(dòng)，挖掘幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)有趣的生活情境，感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量，幼兒根據(jù)訂貨單的圖標(biāo)所示，購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)數(shù)量的物品，也對(duì)幼兒任務(wù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)起到積極作用。這不，一大早又有朋友們一起幫小兔來(lái)看看吧?。?）教師出示訂貨單，幼兒觀察并理解訂貨單的含義T:訂單上面有什么？這些標(biāo)記和數(shù)字表示什么意思？（3）幼兒各抒己見(jiàn)，表達(dá)自己的看法與認(rèn)識(shí)，最終形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。（2）幼兒操作，教師觀察幼兒能否按照訂貨單上的標(biāo)記與數(shù)字拿取相應(yīng)的貨物。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都體現(xiàn)了教師是以幼兒為主體，教師扮演的角色是幼兒引導(dǎo)者、支持者、合作者。活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試使用打氣筒給氣球充氣，知道氣球充了氣就會(huì)鼓起來(lái)。 4 個(gè)。氣球藍(lán)藍(lán)也想變的跟氣球紅紅一樣圓鼓鼓的，小朋友能幫助他嗎? 、想辦法給氣球充氣，讓氣球鼓起來(lái)。小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己給氣球充氣的方法，兩人合作給氣球充氣能不能行？（激發(fā)幼兒兩人合作給氣球充氣的興趣），探索充氣多少與氣球大小的變化。（2）提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)在打氣的過(guò)程中，氣球有什么變化嗎？小結(jié)：原來(lái)，氣球的大小與充氣的多少有關(guān)系！充氣多，氣球就大，充氣少，氣球就小。讓氣球不撒氣的方法有很多，可以用線綁緊氣球嘴、擰緊氣球嘴、給氣球嘴打結(jié)，還可以用氣球托。，了解生活中充氣后給人們生活帶來(lái)方便的物品。中班幼兒的思維以直觀形象思維為主，本節(jié)活動(dòng)注重幼兒的探索求知，在引發(fā)幼兒操作興趣的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒操作實(shí)驗(yàn)，最后教師提升總結(jié)，并為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自主的交流氛圍，大膽說(shuō)出自己在實(shí)驗(yàn)中的探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒層層遞進(jìn)、由易到難體驗(yàn)個(gè)人、兩人合作給氣球充氣。活動(dòng)中還出現(xiàn)了氣球撒氣的現(xiàn)象，幼兒也想了許多的方法，學(xué)會(huì)了使用氣球托固定氣球，防止氣球撒氣?；顒?dòng)目標(biāo)1．能運(yùn)用多種感官、感知不同食物遇水膨脹的現(xiàn)象。 難點(diǎn)：用比較的方法觀察食物遇水前后的變化。2．遷移生活經(jīng)驗(yàn)（1）教師：怎么才能把干木耳變成我們吃的樣子？（2）教師：有很多的小朋友說(shuō)，泡在水里就會(huì)變成我們吃的樣子，那就讓我們一起來(lái) 試試吧！二、基本部分：幼兒實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)膨脹現(xiàn)象。（3）幼兒運(yùn)用各種感官感知木耳遇水前后的變化。 ：是不是所有的食物放到水里都會(huì)變大膨脹？：銀耳、胖大海、菊花、紫菜（觀察認(rèn)知）3 出示記錄表并介紹使用方法：全班集中猜想，然后幼兒個(gè)體實(shí)驗(yàn)，最后在分享中全班記錄結(jié)果。三、結(jié)束部分：拓展經(jīng)驗(yàn)——探索水溫和時(shí)間對(duì)膨脹速度的影響?？茖W(xué) 活動(dòng)既要符合幼兒年齡特點(diǎn)，又要適合幼兒探究，在活動(dòng)中幼兒積極參與活動(dòng)，感受。觀察一下它們有什么新變化？（2）在科學(xué)區(qū)探索同一種食物不同的水溫，膨脹的速度是怎樣的？（3）整理操作材料。：進(jìn)行驗(yàn)證并在記錄表上記錄。（1）教師：為什么木耳會(huì)有這樣的變化？木耳里面什么樣子？（2）幼兒討論，嘗試用完整的語(yǔ)言描述原因。1．幼兒實(shí)驗(yàn)（1）講解實(shí)驗(yàn)要求：以小組的形式將木耳放入溫水碗中，仔細(xì)觀察木耳的變化并用完 整的語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)，提示幼兒保持桌面清潔。1．出示干木耳（1）教師：你看到的木耳是什么樣子？鼓勵(lì)幼兒用完整的句子描述干木耳的特征。3．愿意動(dòng)手、動(dòng)腦，感受探究活動(dòng)的趣味。在《綱要》中也明確指出“科學(xué)的教育內(nèi)容從身邊取材，有益于幼兒真正的理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)?；顒?dòng)中，通過(guò)猜想—試驗(yàn)—分享交流經(jīng)驗(yàn)的方式，引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)充氣多少與氣球大小的關(guān)系。反思：《指南》中指出支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導(dǎo)他們?cè)诮涣髦袊L試概括自己探究的成果，體驗(yàn)合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。比賽要求：在一定時(shí)間內(nèi)，給氣球成功充氣數(shù)量多的小組即可獲勝。提問(wèn)：為什么小朋友剛剛充完氣鼓起來(lái)的大氣球，一會(huì)兒就變小了？有什么辦法能讓氣球不撒氣？幼兒交流讓氣球不撒氣的辦法，嘗試使用氣球托。（1）提問(wèn)：誰(shuí)成功了？誰(shuí)沒(méi)有成功？什么原因沒(méi)有成功？請(qǐng)沒(méi)有成功的小組交流失敗的原因，請(qǐng)成功的小組分享合作成功的經(jīng)驗(yàn)。小結(jié)：用嘴吹氣時(shí)，嘴巴不能撒氣，要一口一口的吹，吹完后捏緊氣球嘴，不要讓氣漏出來(lái)。提問(wèn)：小朋友，兩個(gè)氣球一樣嗎？哪里不一樣？小結(jié)：氣球紅紅肚子里充滿(mǎn)了氣，是個(gè)圓鼓鼓的胖氣球?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、氣球托若干。、觀察了解充氣多少與氣球大小的關(guān)系，能夠說(shuō)出充氣多少與氣球大小的變化。集體檢查與驗(yàn)證（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己拿的訂貨單和選取的物品，集體驗(yàn)證是否正確（2）在驗(yàn)證的過(guò)程中如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，教師要讓幼兒自己解決調(diào)整，如果無(wú)法完成再尋求集體力量。小兔已經(jīng)把訂貨單放在小朋友的椅子下面，等一會(huì)請(qǐng)小朋友就按照訂貨單上的標(biāo)記和數(shù)字拿取東西，記住不能多拿也不能少拿。愿意與同伴一起活動(dòng)，并能按要求檢查操作結(jié)果重點(diǎn)難點(diǎn)本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒能按照標(biāo)記和數(shù)字的要求，拿取相應(yīng)數(shù)量的物體難點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識(shí)訂貨單和理解訂貨單上標(biāo)記與數(shù)字的意義活動(dòng)準(zhǔn)備教具：訂貨單、小簍子、兔子卡片學(xué)具：雪花片、木珠、圖書(shū)、玩具小汽車(chē)若干，人手一個(gè)小簍子、1張訂貨單環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒座位排成半圓，桌子放在幼兒座位的前方呈一排擺放活動(dòng)過(guò)程觀察、理解訂貨單（1）教師出示小兔，介紹他的身份T：小兔開(kāi)了一家網(wǎng)上超市，朋友們只要把自己想買(mǎi)的東西和數(shù)量告訴小兔，小兔就會(huì)根據(jù)朋友們的訂貨單將貨物一樣不少地送到他們的手里。討論：紙團(tuán)會(huì)永遠(yuǎn)向前跑嗎?(結(jié)論：如果前方有障礙，紙團(tuán)會(huì)停留在原位)幼兒用細(xì)頸瓶和小紙團(tuán)進(jìn)行第二次操作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)頸瓶若干只、紙球若干使用大型積木和圖書(shū)搭建“資料室”一間。師幼跟著《郊游》的伴奏，一邊唱歌，一邊拖著行李箱離開(kāi)活動(dòng)室。三、再次操作，成功的小組增加難度再次挑戰(zhàn)。請(qǐng)成功的幼兒介紹自己的方法。活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。初步感知收納整理在生活中的作用?；顒?dòng)目標(biāo)：能改變物體的形態(tài)或位置，合理利用空間擺放更多的物體。反思本次活動(dòng)，為幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作，充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，幼兒的想象能力和動(dòng)手能力都得到了提高，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在瓶中放入水，再一次試著用帶線的面膜把瓶子提起。白色的是面膜紙，吸水膨脹以后就像面具一樣可以敷在臉上，用來(lái)美容。（2）.比較與對(duì)應(yīng)，哪兩個(gè)瓶子中盛放著同一種材料，膨脹前和膨脹后有什么不同？。生活中還有很多東西，喝水后也會(huì)膨脹變大的。今天老師把黃豆帶來(lái)是變魔術(shù)的，我們來(lái)當(dāng)小魔術(shù)師了，本來(lái)小小、干干的黃豆變大了，這種從小變大的現(xiàn)象叫做“膨脹”。目標(biāo)，知道物體遇水膨脹。針對(duì)幼兒這方面知識(shí)比較貧乏，以及新《綱要》的精神，選擇了此次活動(dòng)。例如：在班級(jí)的植物角中，我用水泡了一些黃豆、綠豆，讓幼兒觀察這些植物生長(zhǎng)需要哪些條件。通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)，我收獲很多，要上好每節(jié)課教師需要更多的激情投入來(lái)帶動(dòng)幼兒，其次要講求語(yǔ)言的藝術(shù)，所講述的語(yǔ)言一定要吸引幼兒，那么活動(dòng)就成功了一半。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩?；顒?dòng)延伸：科學(xué)區(qū)，投放各種圖形，幼兒探索土星之間的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：每人一個(gè)三角形，四人一組合作游戲。每人一個(gè)三角形，兩人一組合作游戲）教師示范幼