【正文】 子中盛放著同一種材料，膨脹前和膨脹后有什么不同？。今天老師把黃豆帶來是變魔術(shù)的，我們來當(dāng)小魔術(shù)師了，本來小小、干干的黃豆變大了，這種從小變大的現(xiàn)象叫做“膨脹”。針對幼兒這方面知識比較貧乏，以及新《綱要》的精神，選擇了此次活動。通過這次的教學(xué)活動，我收獲很多，要上好每節(jié)課教師需要更多的激情投入來帶動幼兒，其次要講求語言的藝術(shù)，所講述的語言一定要吸引幼兒，那么活動就成功了一半?；顒友由欤嚎茖W(xué)區(qū)，投放各種圖形，幼兒探索土星之間的關(guān)系。每人一個三角形，兩人一組合作游戲）教師示范幼兒動手操作，兩個三角形碰碰碰游戲，教師指導(dǎo)。如果你玩游戲的過程中需要我的幫助就告訴我，我很樂意幫助你。）幼兒分組探究、測試并記錄，教師指導(dǎo)。教師：小朋友們，你們在生活中見過哪些能滾動的東西呢？能滾動的東西它們都是什么樣的呢？教師出示今天用來探究的物品，讓小朋友猜一猜、試一試哪個可以滾動。嘗試用記錄表簡單記錄猜想和探究的結(jié)果。闖關(guān)成功，舉辦派對，幼兒獲得成就感。四、結(jié)束活動師：生活中還有許多小動物也有自己的家，請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找。地圖上不同的顏色代表不同的環(huán)境，藍(lán)色代表湖泊、大海，綠色代表深林……請小朋友們跟小伙伴一起討論告訴大家在地圖上你們找到了哪些地方。，是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們。注意：必須符合力臂相等和兩邊物體等重這兩個條件才能平衡。將其中一個筒口用長8厘米、寬5厘米的紙封住。教師總結(jié)：“生活中有很多可變的東西，只要我們愛動腦子，一定會讓更多可變得垃圾變得有用。三、引導(dǎo)幼兒用材料操作和數(shù)手指游戲，進(jìn)一步理解4添上1是5。“我是小磁鐵”的游戲生動、有趣，與操作活動相結(jié)合，有效的鞏固了教學(xué)成果。游戲：“我是小磁鐵”。②了解每一塊磁鐵都有兩個極，同極相斥、異極相吸：教師：“下一站是小磁鐵的家，那里住著各種形狀的小磁鐵們，看，它們在歡迎你們呢。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識磁鐵，知道磁鐵有條形、環(huán)形、蹄形等多種形狀。讓幼兒體驗(yàn)動手動腦探索的樂趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。他們對磁鐵充滿了好奇與探索的欲望：磁鐵有著怎樣的本領(lǐng)？我們的生活在磁鐵的幫助下發(fā)生了怎樣的變化？為了帶領(lǐng)孩子們探索磁鐵的奧秘，我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動。蠟燭有神變化？為什么會熄滅？是很快熄滅的還是慢慢熄滅的？幼兒猜向后播放課件《燃燒的蠟燭》幼兒觀看。請你拿著寶袋去教室找找吧?；顒又攸c(diǎn)：知道空氣無處不在，是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。小朋友們，在我們的生活中還有那些物品可以滾動呢？和你的爸爸媽媽一起找一找吧！活動反思：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。2．探索思考：（1）視頻中的足球是什么形狀的？（2）它是怎樣運(yùn)動的呢？二、幼兒自己動手玩一玩。通過涂色游戲，發(fā)展幼兒對顏色的感知力。“好了！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三，變成什么顏色拉？”（綠色）*教師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會變成綠色?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：一瓶黃顏色的水。)⑷集體檢查幼兒收拾、整理的情況。怎么送呢?(出示標(biāo)記，標(biāo)記夾在一含簍子上。)你們玩過夾子嗎? 師：請你們來玩一玩夾子，和好朋友說一說這些夾子都有什么用。五、活動過程.談話導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣。三、活動難點(diǎn)：在游戲中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂。誰來告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。2。幼兒猜測，教師巡回指導(dǎo)。記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。第二篇：幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《吹泡泡》活動目標(biāo)1。關(guān)節(jié)在我們的身體里起著很大的作用，它能讓我們做各種彎曲和伸直的動作。知道檢查身體的重要性。二、從圖入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)影子的形成原因是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在這里采用小實(shí)驗(yàn)和動畫的演示，形象直觀，化難為易，層層深入，便于幼兒理解，有效地突出了重點(diǎn)，成功地突破了難點(diǎn)。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。師：太陽公公發(fā)出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。師：小朋友們觀察的很仔細(xì)。幼：影子。有幾個小朋友竟跑到我面前問：“老師，影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子，有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識了影子，我見他們對影子的形成很感興趣，所以我決定以此開展活動，讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的，知道光與影子的關(guān)系。首先教師設(shè)計(jì)玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。教師：你和你的影子一樣嗎？什么地方不一樣？（四）繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。2．幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn)，玩過踩影子的游戲。？引導(dǎo)幼兒討論，如何將磁鐵來回移動，使小人能夠活動。教師將足球小人放在墊板上，移動磁鐵操控小人行進(jìn)。幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)3設(shè)計(jì)意圖中班幼兒好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)，而科學(xué)知識來源于生活，在科學(xué)活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。五、玩一玩，提升探索難度?！層變航柚约撼Ｒ姷奈矬w幫助電線造型站起來，孩子們有足夠的自信心，同時，豐富的材料既滿足了孩子們探索要求，又能進(jìn)行多方位組合，孩子們在自由、寬松的環(huán)境中積極探索，獲取經(jīng)驗(yàn)。幼1：把它靠在椅子腿上，就站起來。二、變一變，引導(dǎo)創(chuàng)造想象。嘗試借助輔助材料讓自己創(chuàng)意的電線作品站起來。動腦筋，想辦法給孩子們提供一個封閉的盒子，只有一只小手可以伸進(jìn)去，要求在不用眼睛看的情況下，自己想辦法去獲得答案。幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1活動目標(biāo)初步探究發(fā)現(xiàn)桔子的特征及桔子制品。封閉的盒子一個（只可以一只小手伸進(jìn)去），里面放一個桔子。（剝開皮就吃、做成冰糖葫蘆、做成桔子罐頭、榨汁等等）(3)幼兒討論：桔子皮有用嗎?(洗凈曬干可以象茶葉一樣存放和沖飲,可做成糖桔絲、糖桔丁、桔皮醬、桔皮香、燒粥時放幾片桔子皮有開胃作用、燒肉或燒排骨時也放幾片,味道更美且不油膩)做一做,嘗一嘗老師和幼兒共同榨汁,并嘗一嘗其味道。橡皮泥、積木、積塑、牙膏盒、易拉罐、夾子、筆、記錄紙等。師：你們也想變魔術(shù)嗎？在椅子底下老師為你們準(zhǔn)備了許多電線，小心取出來，想一想自己要變什么，再動手試一試吧！幼兒自由彎曲電線變造型，教師觀察指導(dǎo)。師：老師在你們身后的桌子上準(zhǔn)備了許多的39。幼：我把它靠在積木上，讓它站起來。交流：這些能自己站起的電線造型身上都藏著一個秘密，知道是什么嗎？幼：他們的下面有底座。目的是為了讓幼兒自己動手探索磁鐵讓小紙人運(yùn)動方法，使幼兒對探究磁鐵磁性現(xiàn)象的產(chǎn)生興趣。再次演示足球小人的走動情景。1．教師：你們認(rèn)為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請你把它畫下來。玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸進(jìn)深入，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結(jié)束本次活動。）向幼兒提問：為什么會產(chǎn)生影子呢？（通過幼兒自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主性原則，引出本次課題。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。師：那么影子是什么形成的呢?二、動畫演示，探索新知打開幻燈機(jī)，將光投到墻上。幼2：沒有小狗了。師：有光就有影子嗎?幼2：身子擋住了光，就有了影子。四、總結(jié)出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?幼：好。鞏固知識時通過的影子游戲，讓幼兒主動去探索，去尋求答案，孩子樂此不疲?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：知道各關(guān)節(jié)所在的位置。幼兒分組游戲，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注幼兒在尋找關(guān)節(jié)的情況。培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！今天，我們一起來玩吹泡泡吧！2。（1）師：誰來介紹自己的猜想？請一到兩名幼兒上臺介紹。比較猜測和嘗試后的結(jié)果。教師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！在音樂中跳出活動室。三組幼兒操作材料：一組，用夾子打扮娃娃。(幼兒依次放好。師：現(xiàn)在請你們把筐子子里的夾子都夾到身上，(不好夾的拿在手上)回到位置上。(音樂)“你們看這么多的好吃的都放到了一起，等會兒請你們把相同的食物放到一個盤子里。師：(出示一個核桃)小兔家還有核桃呢，可是它不知道怎么打開，請小朋友想想辦法!(幼兒說出摔、拍、敲、咬、踩等，)師：我這兒有個夾子，誰來試試看，能不能用它打開核桃? 師：這個核桃夾用處可大了!(小結(jié))生活中還有許多奇妙的夾子呢。情境準(zhǔn)備：魔術(shù)天堂經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。*教師講解操作時注意事項(xiàng)。2．了解圓形物體在平地和斜坡上滾動的速度不一樣。三、幼兒玩一玩，想一想。幼兒通過“玩中學(xué)”知道:圓形物體是以滾動的方式運(yùn)動，在平面上滾動得慢，在斜坡上滾動的快。材料準(zhǔn)備：透明塑料袋、玻璃杯、蠟燭每人一份，皮球，蠟燭燃燒課件，空氣在生活中應(yīng)用、環(huán)境污染的ppt圖片?！度紵南灎T》以及空氣在生活中應(yīng)用的ppt圖片，大膽猜想，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中空氣的用途。提問：看，我今天帶來一個皮球，它里面是什么？想一想在我們生活中你見過的哪些東西里邊是空氣做成的？教師結(jié)合幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。這一特點(diǎn)要求教師為幼兒提供更多觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。情境創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)了“去磁鐵王國旅游”的情境導(dǎo)入活動，提升了活動的趣味性。六、活動過程：活動導(dǎo)入（情境導(dǎo)入）幼兒在教師帶領(lǐng)下排隊(duì)唱歌：“請你坐上我的汽車看，蹄形磁鐵來迎接咱們了！”播放課件第一個場景，引出問題：“小磁鐵剛才說它和誰緊緊抱住了？磁鐵真的能抱住鐵嗎？它能抱住不是鐵質(zhì)的東西嗎？咱們來一起試一試。這些不是鐵做的東西?！庇變悍纸M操作，得出結(jié)果——“會吸引、會分開?；顒咏Y(jié)束教師：“小朋友們快坐好，聽聽小磁鐵在說話。幫助幼兒理解5的實(shí)際意義，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)5個物體，正確認(rèn)讀數(shù)字5，學(xué)習(xí)5的形成，知道4添上1是5。所以設(shè)計(jì)這節(jié)活動，讓孩子通過自己的想象進(jìn)一步探索紙杯的變化。這些小鐵制品會隨著甜品盤下的磁鐵不停的跳舞。玩法：將玩具放在斜坡上滾下來，筒上的小人會不斷地翻跟斗，非常有趣。而中班幼兒對科學(xué)活動有了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此在設(shè)計(jì)這個教案時，我把操作活動與情景活動進(jìn)行整合，以情景貫穿活動。三、活動過程：（一）觀看《動物世界》了解不同動物的生活環(huán)境及習(xí)性引。在小朋友們的桌子上，老師也準(zhǔn)備了地圖，請你們小組合作幫助更多的小動物回家吧?。拷M一張背景圖，請小朋友把小動物的圖片貼在背景圖上?；顒幽繕?biāo)：情感：在闖關(guān)中體會成功的快樂；認(rèn)知：知道九宮格里格子的位置；能力：能在規(guī)定時間內(nèi)記住格子里的水果位置、種類、數(shù)量，并且會用較完整的話講述。通過觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣濃厚，注意力較往常有所集中。難點(diǎn)：對探究的結(jié)果進(jìn)行簡單總結(jié)。接下來，我要帶小朋友玩一個游戲，這個游戲的名字叫“誰是滾動冠軍？”冠軍是什么意思啊？那怎么測試它們誰是冠軍呢？老師這里有一條神秘賽道。請每組的小朋友一起試一下，并把結(jié)果記錄到自己的記錄表上。幼兒在探索中感知游戲的快樂。請幼兒猜猜四個三角形能組合成那些圖形。教學(xué)中利用課件讓幼兒直觀認(rèn)識。每位幼兒在生活中都會遇見的，但是幼兒一直不會用一個合適的詞語來說明這個現(xiàn)象。萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。”小結(jié)：原來是因?yàn)辄S豆遇到水，吸水膨脹就會變大?？Х壬氖桥执蠛＃且环N中藥，喉嚨痛的時候可以泡水喝。四、總結(jié)生活中就是這樣，有許多東西都有奇妙的現(xiàn)象，我們一定要自己看，動腦筋，都會發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象。（難點(diǎn)）。師：請小朋友找個小伙伴，兩個人一組，請你們用自己的辦法，將這些物品全部放進(jìn)行李箱里。四、結(jié)束活動。)二、教師提出進(jìn)一步的疑問，出示細(xì)頸瓶，幼兒再次操作。學(xué)習(xí)按訂貨單取實(shí)物（1）教師進(jìn)一步提出問題：誰會幫助小兔按照這張訂貨單選取貨物，不多也不少呢？（2）邀請個別幼兒根據(jù)訂貨單選取相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物（3）集體驗(yàn)證對錯幼兒操作（1）介紹操作要求T:今天超市的訂貨單太多了，小兔一個人忙不過來，它邀請小朋友一起來幫忙，按照訂貨單上的要求準(zhǔn)備好貨物。中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 14活動目標(biāo)：，知道氣球充了氣就會鼓起來?；顒舆^程：、形狀大小相同的氣球，一個充滿氣是鼓的，一個沒有氣是癟的，引發(fā)幼兒給氣球充氣的興趣。試驗(yàn)要求：兩人合作給氣球打氣時，要仔細(xì)觀察充氣過程中氣球的變化?！按驓獗荣悺保變汉献鹘o不同大小、形狀的氣球打氣，體驗(yàn)給氣球充氣的樂趣。本活動通過自己給氣球充氣、兩人合作給氣球充氣、充氣比賽三個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在動手操作中掌握給氣球充氣的方法，尋找不讓氣球撒氣的方法，并知道充氣多少與氣球大小的變化，能夠根據(jù)氣球的大小確定充氣的多少，防止氣球爆掉。2．能夠積極思考、大膽探索，并用完整的語言描述食物遇水前后的變化。（一）幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，感知木耳遇水膨脹。，提示幼兒觀察物體泡水前后的變化，體驗(yàn)探索