【正文】 活動重點：能在規(guī)定時間內(nèi)記住格子里的水果位置、種類、數(shù)量；活動難點：專注力、記憶力有所提升。在闖關(guān)完成后將“狼小偷”再次請回，告訴幼兒“狼小偷”其實就是小狼多多，拿水果只是他為了吸引大家注意力的一個惡作劇，以此引導(dǎo)幼兒遇到問題要告訴別人，而不是用錯誤的方式宣泄自己的不滿?；顒訙?zhǔn)備利用廢舊材料制作的滑行道6個。（教師布置賽道）教師引導(dǎo)幼兒觀察賽道特點，并講解測試、記錄方法。三、分享交流環(huán)節(jié)幼兒分享自己的探究結(jié)果?；顒又仉y點：能用三角形轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拼拼組合成多種圖形。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：每人一個三角形，四人一組合作游戲。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。例如：在班級的植物角中，我用水泡了一些黃豆、綠豆，讓幼兒觀察這些植物生長需要哪些條件。目標(biāo)，知道物體遇水膨脹。生活中還有很多東西，喝水后也會膨脹變大的。白色的是面膜紙，吸水膨脹以后就像面具一樣可以敷在臉上，用來美容。反思本次活動，為幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作，充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，幼兒的想象能力和動手能力都得到了提高，調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。初步感知收納整理在生活中的作用。請成功的幼兒介紹自己的方法。師幼跟著《郊游》的伴奏，一邊唱歌，一邊拖著行李箱離開活動室。討論：紙團(tuán)會永遠(yuǎn)向前跑嗎?(結(jié)論：如果前方有障礙，紙團(tuán)會停留在原位)幼兒用細(xì)頸瓶和小紙團(tuán)進(jìn)行第二次操作。小兔已經(jīng)把訂貨單放在小朋友的椅子下面，等一會請小朋友就按照訂貨單上的標(biāo)記和數(shù)字拿取東西，記住不能多拿也不能少拿。、觀察了解充氣多少與氣球大小的關(guān)系，能夠說出充氣多少與氣球大小的變化。提問：小朋友，兩個氣球一樣嗎？哪里不一樣？小結(jié)：氣球紅紅肚子里充滿了氣，是個圓鼓鼓的胖氣球。（1）提問：誰成功了？誰沒有成功？什么原因沒有成功？請沒有成功的小組交流失敗的原因，請成功的小組分享合作成功的經(jīng)驗。比賽要求：在一定時間內(nèi)，給氣球成功充氣數(shù)量多的小組即可獲勝。活動中，通過猜想—試驗—分享交流經(jīng)驗的方式，引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)充氣多少與氣球大小的關(guān)系。3．愿意動手、動腦，感受探究活動的趣味。1．幼兒實驗（1）講解實驗要求：以小組的形式將木耳放入溫水碗中，仔細(xì)觀察木耳的變化并用完 整的語言表述自己的發(fā)現(xiàn)，提示幼兒保持桌面清潔。：進(jìn)行驗證并在記錄表上記錄?？茖W(xué) 活動既要符合幼兒年齡特點，又要適合幼兒探究，在活動中幼兒積極參與活動，感受。 ：是不是所有的食物放到水里都會變大膨脹？：銀耳、胖大海、菊花、紫菜（觀察認(rèn)知）3 出示記錄表并介紹使用方法：全班集中猜想，然后幼兒個體實驗，最后在分享中全班記錄結(jié)果。2．遷移生活經(jīng)驗（1）教師：怎么才能把干木耳變成我們吃的樣子？（2）教師：有很多的小朋友說，泡在水里就會變成我們吃的樣子，那就讓我們一起來 試試吧！二、基本部分：幼兒實驗體驗膨脹現(xiàn)象?；顒幽繕?biāo)1．能運用多種感官、感知不同食物遇水膨脹的現(xiàn)象。中班幼兒的思維以直觀形象思維為主，本節(jié)活動注重幼兒的探索求知，在引發(fā)幼兒操作興趣的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒操作實驗，最后教師提升總結(jié)，并為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自主的交流氛圍，大膽說出自己在實驗中的探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒層層遞進(jìn)、由易到難體驗個人、兩人合作給氣球充氣。讓氣球不撒氣的方法有很多，可以用線綁緊氣球嘴、擰緊氣球嘴、給氣球嘴打結(jié)，還可以用氣球托。小朋友已經(jīng)學(xué)會了自己給氣球充氣的方法，兩人合作給氣球充氣能不能行？（激發(fā)幼兒兩人合作給氣球充氣的興趣），探索充氣多少與氣球大小的變化。 4 個。整個教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是以幼兒為主體，教師扮演的角色是幼兒引導(dǎo)者、支持者、合作者。這不，一大早又有朋友們一起幫小兔來看看吧?。?）教師出示訂貨單，幼兒觀察并理解訂貨單的含義T:訂單上面有什么？這些標(biāo)記和數(shù)字表示什么意思？（3）幼兒各抒己見，表達(dá)自己的看法與認(rèn)識，最終形成統(tǒng)一的認(rèn)識。指導(dǎo)語：小朋友，老師手上有許多的小紙團(tuán)，想與小朋友來玩“吹紙團(tuán)”的游戲，想玩嗎?讓我們每個人拿一個紙團(tuán)吹吹試試看，有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒操作吹紙團(tuán)，得出結(jié)論：被吹的紙團(tuán)是向前跑的。師：成功的小組老師給你們增加了一些物品，請你們再次挑戰(zhàn)，重新將所有的物品放進(jìn)行李箱中。二、兩人一組，幼兒初步探究擺放的方法。愿意與同伴兩兩合作完成收納任務(wù)。小結(jié)：面膜遇到了水，吸水就會膨脹、變大，堵住了瓶口，這樣瓶子就被提起來了?！毙〗Y(jié)：第一個是茶葉，本來是蜷縮著的，泡水后就伸展開來了，像是小樹葉，黑色的是木耳，本來是硬硬的，吸水膨脹以后變得軟軟的。：“老師手里有兩顆豆子，一顆干豆，一顆喝飽了水的黃豆。從而激發(fā)幼兒學(xué)會用比較觀察的方法。中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計 10分析膨脹是生活中常見的現(xiàn)象。讓幼兒分組操作培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)和作，動手操作的能力發(fā)揮了幼兒的思維。（二）、四個三角形轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拼拼游戲。能用三角形通過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拼拼組合成多種圖形。好了，每組都有1條賽道，1套物品。教師：經(jīng)過剛才在平地上的嘗試，我們已經(jīng)知道了誰能滾動，誰不能滾動。重點難點重點：嘗試用記錄表進(jìn)行簡單記錄。微反思本作品用闖關(guān)的方式來激發(fā)幼兒興趣；同時在闖關(guān)中用旁白和狼小偷的身份與幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕?，使幼兒感覺到這不僅僅是在觀看視頻，而是參與到游戲中來，共同取回食物。此外，由于現(xiàn)代化教學(xué)的逐步普及，我想將本次的部分活動涉及到微課當(dāng)中，此次來鍛煉自己的專業(yè)能力。師：“小動物們迷路了，它們的家人一定很著急，老師幫他們制作了回家的地圖，請小朋友們仔細(xì)觀察地圖，根據(jù)小動物們的生活特征送他們回家吧?。ǔ鍪敬蟮貓D）”師：小動物們都回家了，好高興呀。（森林、草原、河流）2.《動物世界》視頻：動物居住地標(biāo)。動物找家是主題《可愛的動物》中的一節(jié)科學(xué)活動。用水彩筆在圓筒上畫一個站立的小人。（可以生銹的鐵制品就是磁性金屬）食品盤無毒顏料碗或者其他容器勺子稍厚一些的紙步驟：把顏料倒入容器中或者烤盤中把紙放入食品盤中，或者你用的盤中指導(dǎo)著孩子把各種小制品放入顏料中用勺子舀出這些物品，然后放在食品盤內(nèi)的紙上面用磁鐵在甜品盤下面不停的移動。中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計 5設(shè)計思路：區(qū)域工作時我班大部分孩子被紙杯吸引，他們把紙杯變成機(jī)器人，又把紙杯變成很多東西，我看到孩子們對紙杯變化那么感興趣。中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計 4活動目標(biāo):激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及主動學(xué)習(xí)的積極性.發(fā)展幼兒初步的觀察能力和操作能力。當(dāng)教師說“紅寶寶遇到藍(lán)寶寶”時，胸前紅色和胸前藍(lán)色的幼兒抱在一起；當(dāng)教師說“紅寶寶遇到紅寶寶”或“藍(lán)寶寶遇到藍(lán)寶寶”時，胸前顏色相同的幼兒伸臂、轉(zhuǎn)頭，示意互相躲開。教師：“咱們還是試一試吧。教師：“咱們的好朋友磁鐵邀請大家去磁鐵王國旅游，咱們的旅行車馬上要出發(fā)了，小乘客們快快系好安全帶！”活動步驟①了解磁鐵的吸鐵性：教師：“汽車到站了，小乘客們請下車。難點：了解每一塊磁鐵都有兩個極，同極相斥、異極相吸。幼兒根據(jù)教師指令，用肢體動作形象的展現(xiàn)磁鐵同極相斥、異極相吸的特性。中班幼兒在生理上的進(jìn)一步成熟，行為有了一定的持久性，而且動作比較靈活、有條理。（3）觀看ppt圖片，了解空氣在生活中的用途。說說你的空氣是從哪里收集到的？小結(jié)：原來桌子下、空調(diào)旁、門后邊都有空氣，空氣無處不在?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：提前滲透空氣污染的原因。整個活動過程是以幼兒為活動主體，教師是引導(dǎo)者、支持者。2．圓形物體在平面上是怎樣運動的呢？3．小結(jié)：通過各種圓形物體在平面上的運動，我們可以發(fā)現(xiàn)，圓形物體在平面上是以滾動的方式運動。會變的顏色顏色 + 顏色我的猜想探索結(jié)果第五篇：中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計 中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計 1活動目標(biāo)：1．感知滾動現(xiàn)象，初步理解圓形的物體可以滾動，方形的物體不能滾動。*你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。魔術(shù)師帽子。(神秘地)出示封袋夾，讓幼兒猜一猜這是什么，有什么用? 師：(悄悄打開夾子)這也是一種夾子，你們認(rèn)識嗎? 師：你看吃剩下的薯片我們可以把袋子的口封起來，看我!(邊說邊拿封袋夾封住袋口)讓幼兒說一說：為什么要用這個夾子把袋口封起來?(防止灰塵、不會壞、保鮮等)——咦，這個夾子真神奇!⑵師幼互動，嘗試打開核桃。師：“小兔家有這么多的夾子，要放到哪里呢?”教師引導(dǎo)并鼓勵幼兒與同伴商量合作，嘗試使用各種不同的夾子完成任務(wù)。)孩子玩一玩，說一說，夾一夾。)小兔家到了，我們把箱子放下來。各種各樣的夾子(食品夾、發(fā)夾、衣服夾、被子夾等)。2。（重點指導(dǎo)花片和漏勺）3。討論、介紹幼兒想法。在音樂中，一起進(jìn)入活動室。2。二、游戲：動起來（引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)）教師向幼兒介紹游戲規(guī)則，提出要求：請小朋友在游戲的時候，找出自己身上的關(guān)節(jié)，并在關(guān)節(jié)的位置上貼上喜歡的標(biāo)記。初步了解預(yù)防疾病的方法。如：通過形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)?？凑l做得更像。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)師：哈哈，影子多有趣呀，誰來說一說影子是怎么形成的?幼1：有光就有影子。師：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎?為什么?幼1：沒有。中班小朋友特別特別地棒，來每人一朵小紅花。體驗影子游戲的樂趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來。2．請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個？3．教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置？活動評析：中班幼兒對事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗，在本次活動中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘，激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣，科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程?；顒舆^程：（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。由操作足球的幼兒先移動球，與足球小人拉開距離，此時操作小人的幼兒要追趕足球。，發(fā)現(xiàn)磁性現(xiàn)象。因此我在這次選課中，就選擇了科學(xué)領(lǐng)域中的《你追我趕》這個活動。師：如果你試成果了，就把它擺到老師的跟前來。（在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果）師：說說看，你用什么辦法讓你的電線造型站起來?！處熀喍?、有效的提問關(guān)系到孩子思維活動的質(zhì)量，推進(jìn)了孩子的活動?！谝龑?dǎo)幼兒想象的過程中，教師通過改變物體方向，盡可能地進(jìn)行多方位啟發(fā)，提高幼兒想象的空間?；顒訙?zhǔn)備：彩色膠皮電線若干。（滾著玩、拋著玩、掛起來當(dāng)繡球、當(dāng)小丑的鼻子等等）(2)幼兒討論：桔子可以怎樣吃?；顒訙?zhǔn)備實物桔子若干，榨汁機(jī)一臺，杯子、吸管若干。嘗試制作桔子制品，并對制作活動感興趣。（可以用鼻子聞、用手摸等）玩一玩，發(fā)現(xiàn)秘密(1)幼兒討論：桔子可以怎樣玩。培養(yǎng)幼兒大膽想象、樂于探索的精神，提高言語表達(dá)能力。師:今天，老師要用這廢舊的電線來變魔術(shù)，瞧!我讓電線彎彎腰，變成了什么？幼：變成了彩虹（拱橋、眉毛、山洞、頭箍）師：換個方向看，象什么？幼：象微笑的嘴巴、象一片西瓜、象小船、師：再換個方向看，還象什么？幼：象天上的月亮。幼2：把它插在鞋子里也可以站起來了。四、評一評，構(gòu)建知識經(jīng)驗。師：瞧！我也變了一副眼鏡，還能自己立起來呢！你們也能想出辦法，不用別的材料幫忙，讓電線造型自己站起來嗎？幼兒再次嘗試不借助材料，讓電線造型站起來。而且我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒在升中班之后對黑板上吸著的磁鐵有著很濃厚的興趣，經(jīng)常會拿著磁鐵到處吸。？請幼兒觀察小人，大膽猜測小人會動的原因。（三）游戲：你追我趕，進(jìn)行該游戲。3．時間安排：有陽光的日子。1．教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。（用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓幼兒自由操作感受到樂趣?；顒幽繕?biāo)初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。師：對，是影子。那么有了小狗就有影子嗎?(3)教師關(guān)掉幻燈機(jī)。三、游戲看一看教師打開幻燈機(jī)，請幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。(來時邊說邊做手影)發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么。三、教學(xué)方式豐富多彩，靈活多變本次活動運用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。初步了解健康的小常識。我們每個人都離不開它。嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。音樂活動過程一、導(dǎo)入1。4。幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。四、活動準(zhǔn)備：情境創(chuàng)設(shè)：小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。師：今天小兔搬家，我們一起幫幫忙吧!來，出發(fā)吧!(聽音樂四人一組搬箱子進(jìn)入活動室。(注意出示完以后及時蓋上箱子的蓋子。)看誰送得又快又對!(2)嘗試運用夾子幫小兔收拾房間，了解不同夾子的功用。小結(jié)：(帶幼兒參觀)終于收拾好了，小兔家很整潔!拓展經(jīng)驗⑴教師拿出一大包薯片，作為孩子們勞動的獎勵，給每個孩子分享一片。每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色及棉簽等記錄材料每組一份，涂色紙若干?！罢l看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？”幼兒動手操作，探索顏色的變化。*我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教