幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案7篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 那是什么東西?3.(出示鏡子)這是什么呀??你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)鏡子??(凹面鏡、凸面鏡等)二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子：我們小朋友真能干，說(shuō)出了那么多的鏡子，那在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)。為了滿足他們對(duì)水的好奇心，為了讓他們了解對(duì)水更多的知識(shí)，我選擇了本次科學(xué)活動(dòng)《神奇的水》。引導(dǎo)幼兒大膽動(dòng)手操作，積極思考并用語(yǔ)言較完整的表達(dá)自己的意思。(2)請(qǐng)幼兒出示紙船，四人一組，放進(jìn)水盆里。觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并把結(jié)果記錄在記錄表中。【活動(dòng)過(guò)程】一、《找對(duì)應(yīng)》教師將紅藍(lán)魔方隨意擺放到圈中，當(dāng)老師說(shuō)到10以內(nèi)的加減法算式時(shí)，例如：2+2，紅隊(duì)幼兒和藍(lán)隊(duì)幼兒要將正確得數(shù)的魔方放到自己隊(duì)伍的圓圈中，哪隊(duì)最先完成就為獲勝，這個(gè)游戲不僅可以鍛煉孩子運(yùn)算能力，在活動(dòng)中還可以提高孩子的反應(yīng)能力。[游戲規(guī)則]孩子在第三關(guān)游戲時(shí)，要將魔方兩兩重疊擺到一起，孩子從魔方前面起跑跨跳，跨過(guò)魔方。請(qǐng)幼兒目測(cè)：誰(shuí)離教師最近，誰(shuí)離教師最遠(yuǎn)?教師站在門和窗之間，幼兒目測(cè)：老師離門近還是離窗近?使用幼兒用書第7頁(yè)，看看哪個(gè)小動(dòng)物跳得遠(yuǎn)，哪輛汽車進(jìn)車庫(kù)的路遠(yuǎn)，并用小棒量一量。游戲：機(jī)器人。激發(fā)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣。四、《跳跳跨跨》在上一個(gè)游戲的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)魔方變換一種方式按照紅紅、藍(lán)藍(lán)的規(guī)律進(jìn)行擺放，練習(xí)雙腳跳躍和分腳跳躍，主要鍛煉孩子的跳躍能力[游戲規(guī)則]孩子在第二關(guān)游戲之前，要將魔方重新按照紅紅藍(lán)藍(lán)……的規(guī)律按一定間隔擺放好，看到紅色的魔方就雙腳從魔方上面跳過(guò)，看到藍(lán)色的魔方就要雙腳分開(kāi)從魔方側(cè)面跳過(guò)。培養(yǎng)幼兒的想象力和互相合作精神。師：我們小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢?請(qǐng)你們動(dòng)手試一試，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。播放有關(guān)船的模型。三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)圖四、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案教育活動(dòng)一：(一)活動(dòng)名稱船兒水上漂(二)活動(dòng)目標(biāo)了解水上各種各樣的船，知道船是水上行駛的交通工具。但是這些行為往往受到家長(zhǎng)或者教師的制止，而不能盡興。師：“你是怎么使小紙人跳舞的?為什么用這種方法能使小紙人跳舞呢?”幼兒充分回答后，鼓勵(lì)幼兒長(zhǎng)大后去探索其中的秘密。師問(wèn)：“你們能不能想辦法讓它跳起舞呢?”請(qǐng)幼兒用各種辦法讓“小紙人”跳動(dòng)，誰(shuí)想出來(lái)的辦法好。幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案【篇2】【活動(dòng)設(shè)計(jì)】把“摩擦起電”這一物理現(xiàn)象以游戲化，通過(guò)使小紙人跳舞這一游戲方式來(lái)讓幼兒感受，并愉快地掌握。裝滿水時(shí)，瓶子里沒(méi)有空氣，所以就沉下去?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒準(zhǔn)備：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體如：玻璃球、珠子、石子、鐵釘、紙片、塑料娃娃乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、樹(shù)葉、小碗、磁鐵、筆、)若干。讓幼兒知道，人們利用沉
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