幼兒園說課稿中班科學(xué)(存儲版)
【正文】 孩子們就能夠很清楚的看到力的方向了?！ ??！ 「鶕?jù)目標(biāo)：我把活動的重點(diǎn)定位于初步了解反作用力，難點(diǎn)定位于尋找反作用力。這需要教師不僅了解本年齡階段幼兒的發(fā)展水平及觀察幼兒活動的能力，而且在必要的情況下，教師要親身去實(shí)踐一下幼兒的探究活動，體驗(yàn)幼兒可能碰到的困難與思考?！ ≡诨顒又?，幼兒能有興趣地投入到吹氣球、玩氣球的過程中，大部分幼兒經(jīng)過努力能夠吹大氣球（只有5個孩子需要老師的幫助），在游戲過程中自然地感知?dú)怏w的流動性。原有經(jīng)驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)幼兒順利建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)，因此，需引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)呼氣、吸氣的方法，為活動作好鋪墊。因此，將教材從給氣球充氣調(diào)整為吹氣。在一次承擔(dān)向農(nóng)村教師展示示范課的活動中，我選擇了這一內(nèi)容，根據(jù)農(nóng)村幼兒園實(shí)際，調(diào)整活動設(shè)計(jì)，并進(jìn)行了三次試教?！ 』顒訙?zhǔn)備： 兒童已有經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備（日常生活中已經(jīng)了解手的基本特征） 音樂的準(zhǔn)備 橡皮泥等 活動目標(biāo)： ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)兒童的興趣 幼師彈奏歌曲《我有一雙小小手》（利用音樂，把兒童帶入到一個情境中，使他在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)與環(huán)境交互作用） ?。ǘ┏醪礁兄ㄗ寖和韧ㄟ^觀察，體現(xiàn)了把兒童放在主體的原則） 師：現(xiàn)在，請你拿出自己的雙手來看看，你認(rèn)為自己的雙手事故什么樣子的 呢？ 師：有五個手指頭、有指甲還有呢？ 師：有的小朋友觀察得很仔細(xì)有一條條的線，那你們知道叫什么呢？對，它就叫做指紋。從而漸漸培養(yǎng)兒童的探索欲望，符合了兒童的情感的需要。我覺得”摩擦生電DIY”讓孩子自己設(shè)計(jì)方案，籌備實(shí)驗(yàn)器材去實(shí)驗(yàn)是讓孩子的興趣和求知欲一直保持高漲的原因，因?yàn)?，幼兒猜想磁鐵、塑料、鐵、吸管、玻璃、氣球、筆等實(shí)驗(yàn)要用的材料都是他們生活中隨手可得的物品，幼兒很容易就能按照自己的想法去自主探索摩擦生電現(xiàn)象?！ ∪⒒顒訙?zhǔn)備 師生共同搜集塑料小棒、尺子、綢布、碎紙屑等各種實(shí)驗(yàn)材料、記錄表格。 幼兒園說課稿中班科學(xué)篇2一、設(shè)計(jì)意圖： 《綱要》強(qiáng)調(diào)”要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程與方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣”。 “助”即教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候“助”幼兒一臂之力，對幼兒進(jìn)行點(diǎn)拔，借助當(dāng)時(shí)的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。將“嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性”確定為本次活動的難點(diǎn)。幼兒園說課稿中班科學(xué) 幼兒園說課稿中班科學(xué)篇1說活動教材： 中班科學(xué)活動《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的主題。因此我將本次活動的重點(diǎn)確定為“運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”。讓幼兒在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”。同時(shí)抓住幼兒互相交流、表現(xiàn)、分享展示板上自主探究過程和結(jié)果的契機(jī)，設(shè)置開放式問題“每個人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果，有什么秘密？”，“引”發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括，讓幼兒對探究結(jié)果進(jìn)行推理，得出結(jié)論：“吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的”?！ ∧苡脠D畫表格符號、語言等方式表達(dá)交流探索摩擦生電現(xiàn)象的過程和結(jié)果?！ ∥野褑栴}還給幼兒，引發(fā)幼兒的猜想、思考，他們被這些問題深深地吸引住，深入探究的
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