【正文】 等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵(lì)幼兒想辦法，讓這些材料跳起舞來(lái)，這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)幼兒探索欲望，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。1．教師：你的影子是什么樣的呢？2．分組實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下做各種動(dòng)作，觀察影子的顏色和形狀變化。幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)4活動(dòng)目標(biāo)：1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。足球的制作方法同足球小人。（二）萌生探究磁鐵現(xiàn)象的意愿。它們有彎彎的支撐點(diǎn)。師：你愿意把自己認(rèn)為最好的辦法告訴大家嗎？幼：我把它插在牙膏盒里，讓它站起來(lái)。實(shí)驗(yàn)成功了，就把這個(gè)方法畫(huà)在紙張上。（眼鏡、蝸牛、氣球、耳機(jī)、煙斗）——教師前一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)有效推進(jìn)了孩子們對(duì)電線造型的興趣與思考，他們能對(duì)自己變出的造型進(jìn)行大膽想象與表達(dá)）小結(jié)：電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的東西。師：（出示電線）這是什么？你在哪兒見(jiàn)過(guò)它？幼：電線，我在電視機(jī)（電腦、手機(jī)充電器、電話、三用機(jī)……）的后面見(jiàn)過(guò)電線。依據(jù)新《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中提出的“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?；顒?dòng)過(guò)程猜一猜(1)第一次猜想：有一種圓圓的水果，它是誰(shuí)？讓孩子們將自己平時(shí)所認(rèn)識(shí)的水果在頭腦中過(guò)濾一遍。第一篇：幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選6篇）作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。(2)第二次猜想，在第一次的基礎(chǔ)上縮小范圍：有一種水果圓圓的，要?jiǎng)冮_(kāi)皮才能吃?！边@一指導(dǎo)思想，我捕捉孩子們的興趣與需要，精心設(shè)計(jì)了這一科學(xué)探究活動(dòng)，意在幫助孩子們?cè)谟心康牡赝娴倪^(guò)程中構(gòu)建電線可隨意彎折的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在嘗試借助物體讓電線造型站起來(lái)的探索活動(dòng)中獲得關(guān)于事物間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。小結(jié)：電線是電器的親密朋友，它會(huì)導(dǎo)電，有了它，可以使電燈發(fā)亮，使電器正常工作。三、試一試，鼓勵(lì)探索發(fā)現(xiàn)。想出的辦法越多越好?！處熗ㄟ^(guò)讓孩子介紹自己認(rèn)為最棒的經(jīng)驗(yàn)，既給予了多數(shù)幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，又能讓介紹的辦法不重復(fù)，充分發(fā)揮了經(jīng)驗(yàn)分享的功效，促進(jìn)每位幼兒得到發(fā)展?！獙訉舆f進(jìn)的提問(wèn)，讓孩子們對(duì)探索活動(dòng)充滿期待，他們?cè)谝淮未翁魬?zhàn)中充滿激情和樂(lè)趣，大部分幼兒能在玩弄電線的過(guò)程中，摸索出讓電線造型自己站立起來(lái)的方法。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備磁鐵、回形針、白紙、畫(huà)筆。，一人制作“足球小人，另一人制作”足球“。2．對(duì)探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。3．借助布娃娃玩具，引導(dǎo)幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用了探索式教學(xué)法，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。本次活動(dòng)通過(guò)幼兒觀察、操作，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦解決問(wèn)題，并通過(guò)交流討論是幼兒感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現(xiàn)象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步了解影子是怎樣形成的，教學(xué)難點(diǎn)：感知光與影子的關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備動(dòng)畫(huà)課件、手電筒、玩具狗、幻燈機(jī)活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境猜謎激趣師：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽(yáng)光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開(kāi)口。師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?幼：有。師：那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來(lái)看一看。一只小羊走來(lái)了，咩咩咩。我要走了，咱們?cè)僖?jiàn)吧!教學(xué)反思本節(jié)課是幼兒園中班的科學(xué)課，我主要通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲，使幼兒了解影子的形成，知道光與影子的關(guān)系，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)6活動(dòng)目標(biāo)：幼兒在游戲活動(dòng)中了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱，感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用，并結(jié)合圖片的演示，讓幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。關(guān)節(jié)是我們身體不可缺少的部位，我們要把它保護(hù)好?；顒?dòng)準(zhǔn)備1。師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡，并把這些材料畫(huà)在了卡上，請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜，你覺(jué)得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺(jué)得不可以的就打上叉叉。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）二、幼兒操作1。師：在我們小朋友操作了過(guò)后，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。在游戲中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。特殊夾子：封袋夾，核桃?jiàn)A，報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等。(1)自由選擇夾子進(jìn)行探索并交流。)有意識(shí)介紹幾種，為分類作準(zhǔn)備。⑶師：“現(xiàn)在四個(gè)人一組商量一下，你們玩什么，要請(qǐng)哪個(gè)夾子來(lái)幫忙。通過(guò)在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。我會(huì)變魔術(shù)！你們相信嗎？”*“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。說(shuō)說(shuō)顏色的變化.*你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？*幼兒說(shuō)一種，教師就出示一張調(diào)色卡?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。1．探索發(fā)現(xiàn)：（1）幼兒在平面上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察方形物體是否可以滾動(dòng)？（2）幼兒在斜坡上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察方形物體在斜坡上是怎樣運(yùn)動(dòng)的？2．思考：方形物體能在斜面上能滾動(dòng)嗎？3．小結(jié)：通過(guò)以上游戲活動(dòng)，我們可以發(fā)現(xiàn)，方形物體在平面上不能滾動(dòng)，在斜坡上可以滑動(dòng)。，知道呼吸、燃燒都需要空氣。，知道空氣無(wú)處不在。（2）蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)操作，知道蠟燭燃燒離不開(kāi)空氣。提問(wèn)：這個(gè)人為什么要帶口罩呢？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？我們應(yīng)該怎么做呢？教師小結(jié)：希望大家成為環(huán)境小衛(wèi)士，自身做起，時(shí)刻提醒周圍人們保護(hù)我們的環(huán)境，相信我們會(huì)生活在一個(gè)清新的環(huán)境里。二、活動(dòng)目標(biāo)：感知磁鐵能吸引哪些東西；了解每一塊磁鐵都有兩個(gè)極，同極相斥、異極相吸。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體動(dòng)畫(huà)、用塑料袋和即時(shí)貼制作的一面藍(lán)色一面紅色的游戲服裝、大記錄表。幼兒親手將磁鐵與書(shū)本、紙片、毛巾、衣服、筷子、鉛筆、玻璃杯、塑料玩具、電池、回形針、硬幣、鑰匙、蔬菜、橡膠手套、皮筋等物體接觸，感受磁鐵對(duì)鐵質(zhì)物體的吸引力，并根據(jù)是否能被磁鐵吸引，在大記錄表上相應(yīng)的位置貼上笑臉或哭臉。教師提問(wèn)：“小朋友們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)磁鐵呢？”幼兒回答。同時(shí)，了解磁鐵的這種特性在生活中的應(yīng)用——磁懸浮列車。八、課后反思自制多媒體課件與活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，給幼兒視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)雙重感官刺激，吸引了他們的注意力，喚起了他們的求知欲?；顒?dòng)過(guò)程:一、教師用故事引出貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)、燕子，讓幼兒說(shuō)出各種鳥(niǎo)都有哪些本領(lǐng)，可讓孩子們相互講一講，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程：用紙杯接一杯水喝，問(wèn)：我剛才干什么了？用什么喝的水？紙杯除了喝水還能干什么呢？幼兒操作，教師引導(dǎo)。材料：廢舊1號(hào)電池、硬卡紙、雙面膠。把畫(huà)有小動(dòng)物頭形的硬卡紙貼在鐵絲上。一、活動(dòng)目標(biāo)：。師：“今天我們的教室里來(lái)了一群迷路的小動(dòng)物，它們都是誰(shuí)呢？”（個(gè)別幼兒講述圖片上動(dòng)物的特征。請(qǐng)你們隨音樂(lè)在中間活動(dòng)，可以做你們所代表的動(dòng)物的動(dòng)作。拋出問(wèn)題，引入主題——請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找回水果。但是通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)更適用于中班下學(xué)期中后期的幼兒，也就是5周歲左右的幼兒，如果45歲幼兒想順利通關(guān)還需要成人在旁稍作引導(dǎo)；此外，狼小偷有時(shí)語(yǔ)速稍快，幼兒的反應(yīng)有時(shí)會(huì)慢一些，可以將狼小偷的表達(dá)更清晰、緩慢些。記錄表6張。我這里有一張記錄表，這一列代表猜一猜，也就是你先猜一猜這個(gè)物品可不可以從起點(diǎn)滾動(dòng)到終點(diǎn)，如果可以你就畫(huà)“√”，如果不可以你就畫(huà)“○”，現(xiàn)在我們分成6個(gè)組，大家先猜一猜，并把猜想的結(jié)果記錄下來(lái)。教師：小朋友們，能夠滾動(dòng)到終點(diǎn)的這些物品有什么樣的特點(diǎn)呢？活動(dòng)總結(jié)教師提出延伸游戲方法。（1）教師旋轉(zhuǎn)圖形，幼兒觀察（2）教師自己轉(zhuǎn)動(dòng)，幼兒觀察（發(fā)現(xiàn)再轉(zhuǎn)還是老師自己）二、圖形碰碰碰游戲。師幼一起將拼成的圖形記錄下來(lái)。其次，能將多媒體技術(shù)有機(jī)的運(yùn)用到活動(dòng)中去，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有效促進(jìn)了幼兒的觀察力。另外在新《綱要》中也明確指出了，科學(xué)的教育內(nèi)容因從身邊取材，這樣就有益于孩子們真正地理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)。看來(lái)小朋友們都沒(méi)又猜出它們是什么東西，那么我就讓它們都喝飽水，讓它們膨脹發(fā)生變化，過(guò)會(huì)大家過(guò)來(lái)仔細(xì)看，喝過(guò)水之后是不是就能知道是什么了。三、利用膨脹原理做游戲：現(xiàn)在瓶子里有面膜，手不能碰瓶子，只能拉繩子，這根帶線的面膜能不能把瓶子拎起來(lái)，你們覺(jué)得行不行？為什么不行呢，怎么會(huì)失敗了呢？師：我們先讓小朋友們來(lái)試試，四個(gè)人一張桌子，拉一下面膜，看看能不能提起來(lái)瓶子（失?。煟河惺裁崔k法能讓這個(gè)把瓶子提起來(lái)呢？請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想辦法，并大膽分享自己的意見(jiàn)?；顒?dòng)取材源自于幼兒生活，臨近春天，許多家庭都有出游的計(jì)劃，孩子們對(duì)于出游前的準(zhǔn)備也有了一定的了解，但是對(duì)收納的參與性不高。物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：收納視頻、《郊游》歌曲。師：老師這里準(zhǔn)備了一個(gè)視頻，我們一起看一看，視頻里的大姐姐是怎么收拾行李箱的。中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 12活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動(dòng)產(chǎn)生的。三、確立紙球反彈的現(xiàn)象指導(dǎo)語(yǔ)：有答案了嗎?小紙團(tuán)會(huì)向前跑嗎?會(huì)跑進(jìn)瓶子里去嗎?(結(jié)論：如果不傾斜瓶子，小紙團(tuán)怎么也吹不進(jìn)瓶子里)四、查詢資料，尋找紙球反彈的秘密指導(dǎo)語(yǔ)：這是什么原因呢?我們一起去資料室找資料好嗎?(查詢資料，尋找答案)五、延伸活動(dòng)、繪制小實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)小實(shí)驗(yàn)好玩嗎?我們一起把它用圖示的方法畫(huà)下來(lái)，告訴所有的小朋友好嗎?中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 13設(shè)計(jì)意圖《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：生活是幼兒學(xué)習(xí)的源泉，在生活中有很多的數(shù)學(xué)現(xiàn)象可以用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決，所以成人應(yīng)該培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性情緒，最重要的是讓幼兒感知生活中數(shù)學(xué)的有趣和有用，我們班的小朋友正是對(duì)身邊事物感興趣的時(shí)期，我設(shè)計(jì)了《小小送貨員》這個(gè)活動(dòng)，挖掘幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)有趣的生活情境，感知7以內(nèi)的數(shù)量，幼兒根據(jù)訂貨單的圖標(biāo)所示，購(gòu)買相應(yīng)數(shù)量的物品，也對(duì)幼兒任務(wù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)起到積極作用。（2）幼兒操作，教師觀察幼兒能否按照訂貨單上的標(biāo)記與數(shù)字拿取相應(yīng)的貨物?；顒?dòng)重難點(diǎn)：嘗試使用打氣筒給氣球充氣，知道氣球充了氣就會(huì)鼓起來(lái)。氣球藍(lán)藍(lán)也想變的跟氣球紅紅一樣圓鼓鼓的，小朋友能幫助他嗎? 、想辦法給氣球充氣，讓氣球鼓起來(lái)。（2）提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)在打氣的過(guò)程中，氣球有什么變化嗎？小結(jié)：原來(lái)，氣球的大小與充氣的多少有關(guān)系！充氣多，氣球就大，充氣少，氣球就小。，了解生活中充氣后給人們生活帶來(lái)方便的物品?；顒?dòng)中還出現(xiàn)了氣球撒氣的現(xiàn)象，幼兒也想了許多的方法，學(xué)會(huì)了使用氣球托固定氣球，防止氣球撒氣。 難點(diǎn)：用比較的方法觀察食物遇水前后的變化。（3）幼兒運(yùn)用各種感官感知木耳遇水前后的變化。三、結(jié)束部分：拓展經(jīng)驗(yàn)——探索水溫和時(shí)間對(duì)膨脹速度的影響。觀察一下它們有什么新變化？（2）在科學(xué)區(qū)探索同一種食物不同的水溫，膨脹的速度是怎樣的？（3）整理操作材料。（1）教師：為什么木耳會(huì)有這樣的變化？木耳里面什么樣子？（2）幼兒討論，嘗試用完整的語(yǔ)言描述原因。1．出示干木耳（1）教師：你看到的木耳是什么樣子？鼓勵(lì)幼兒用完整的句子描述干木耳的特征。在《綱要》中也明確指出“科學(xué)的教育內(nèi)容從身邊取材，有益于幼兒真正的理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)。反思：《指南》中指出支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導(dǎo)他們?cè)诮涣髦袊L試概括自己探究的成果，體驗(yàn)合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。提問(wèn)：為什么小朋友剛剛充完氣鼓起來(lái)的大氣球，一會(huì)兒就變小了？有什么辦法能讓氣球不撒氣？幼兒交流讓氣球不撒氣的辦法，嘗試使用氣球托。小結(jié)：用嘴吹氣時(shí)，嘴巴不能撒氣，要一口一口的吹，吹完后捏緊氣球嘴，不要讓氣漏出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、氣球托若干。集體檢查與驗(yàn)證（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己拿的訂貨單和選取的物品，集體驗(yàn)證是否正確（2）在驗(yàn)證的過(guò)程中如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，教師要讓幼兒自己解決調(diào)整，如果無(wú)法完成再尋求集體力量。愿意與同伴一起活動(dòng)，并能按要求檢查操作結(jié)果重點(diǎn)難點(diǎn)本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒能按照標(biāo)記和數(shù)字的要求，拿取相應(yīng)數(shù)量的物體難點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識(shí)訂貨單和理解訂貨單上標(biāo)記與數(shù)字的意義活動(dòng)準(zhǔn)備教具：訂貨單、小簍子、兔子卡片學(xué)具：雪花片、木珠、圖書(shū)、玩具小汽車若干，人手一個(gè)小簍子、1張訂貨單環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒座位排成半圓，桌子放在幼兒座位的前方呈一排擺放活動(dòng)過(guò)程觀察、理解訂貨單（1）教師出示小兔，介紹他的身份T：小兔開(kāi)了一家網(wǎng)上超市，朋友們只要把自己想買的東西和數(shù)量告訴小兔，小兔就會(huì)根據(jù)朋友們的訂貨單將貨物一樣不少地送到他們的手里?；顒?dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)頸瓶若干只、紙球若干使用大型積木和圖書(shū)搭建“資料室”一間。三、再次操作，成功的小組增加難度再次挑戰(zhàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：能改變物體的形態(tài)或位置，合理利用空間擺放更多的物體。在瓶中放入水，再一次試著用帶線的面膜把瓶子提起。（2）.比較與對(duì)應(yīng)，哪兩個(gè)瓶