淺談怎樣幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和對(duì)待挫折(文件)
【正文】 露出調(diào)皮搗蛋的苗頭之后，要立即引起重視，課余找機(jī)會(huì)交流一下，側(cè)面指出他的錯(cuò)誤。在巡視課堂的時(shí)候，輕輕拍拍調(diào)皮孩子的肩膀，悄悄告訴他課堂要注意紀(jì)律，或者摸摸 他的腦袋。言之有情。要以誠待人。唯平等待生才會(huì)有師生的互動(dòng)和感情的交融?！把詡鳌?，能否打動(dòng)學(xué)生，起到作用，關(guān)鍵在于內(nèi)容。我們的講話要有觀點(diǎn)、有分析、有結(jié)論，要運(yùn)用邏輯的力量、真理的力量去說服學(xué)生。生動(dòng)有趣的講話才會(huì)吸引學(xué)生，觸動(dòng)學(xué)生，產(chǎn)生效果。從表達(dá)角度考慮，除了把握好語音、語調(diào)、節(jié)奏，使講話抑揚(yáng)頓挫外，要注意運(yùn)用鮮活通俗的口頭語言，使講話形象生動(dòng)。我們學(xué)點(diǎn)東西困難，而且使用時(shí)間短暫，尚且還在學(xué)習(xí)，你們就更應(yīng)該努力了。我們也需要講究“言傳”的方式、方法。個(gè)別問題個(gè)別談，班級(jí)問題班會(huì)談，傾向性問題校會(huì)講。四要讓學(xué)生有說話的機(jī)會(huì)。（浙江省諸暨市榮懷學(xué)校 陳善釗）《中國教育報(bào)》2007年6月13日第5版第五篇：怎樣對(duì)待愛哭的學(xué)生怎樣對(duì)待愛哭的學(xué)生在小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生中，常常會(huì)遇到愛哭鼻子的孩子。當(dāng)她傷心時(shí)，你想了解原因，問十句他都答不上一句。只有了解學(xué)生愛哭的真正原因，教師才可以對(duì)癥下藥，事半功倍。同事帶他們離開人群，并要關(guān)照在場(chǎng)的學(xué)生日后不要取消，以免傷害他們的自尊心。當(dāng)遇到困難無法解決時(shí)，就用哭來逃避。通過交談讓孩子明白敢于面對(duì)自己的錯(cuò)誤、失敗，敢于面對(duì)挫折是件多么了不起的事情。讓學(xué)生回憶自己以前懦弱的行為，認(rèn)識(shí)自己的不足，寫下決心書，以此為目標(biāo)和動(dòng)力，一點(diǎn)點(diǎn)克服愛哭的毛病，使之逐步成為堅(jiān)強(qiáng)的人。但愿通過老師的努力，最終會(huì)驅(qū)散愛哭的學(xué)生心中的陰霾，讓快樂的心境在微笑中度過每一天。在家里，哭這一招往往湊效，久而久之便養(yǎng)成毛病。（3）講著名人物的故事，讓孩子在感受人物光輝形象的同事學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。把班級(jí)中其他同學(xué)的事例講給學(xué)生聽，這類發(fā)生在學(xué)生身邊的事雖小，但貼近學(xué)生的生活。應(yīng)該讓學(xué)生明白人從小就要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，那樣才是勇的孩子，是學(xué)生形成“愛哭是不對(duì)的”意識(shí)，一遍接受以后的輔導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生因?yàn)樾∈驴迋€(gè)不停時(shí)，即使你感到厭煩也千萬別用威嚇責(zé)罵的方法讓他停止哭泣，這樣強(qiáng)制的壓抑會(huì)影響孩子的身心發(fā)展，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致性格的扭曲，使學(xué)生變得更加脆弱或叛逆。不過這個(gè)時(shí)候可不能大聲呵斥。對(duì)于我們二年級(jí)的老師來說，對(duì)待愛哭的孩子更要耐心細(xì)致，注意從其身心發(fā)展的階段性遺傳性教育環(huán)境的不適應(yīng)性上尋找原因，只要對(duì)癥下藥，自然會(huì)受到良好的效果。五要有耐心和韌性。三要善于“調(diào)動(dòng)”學(xué)生。一般性問題，不必急就，盡可擇機(jī)而行；突發(fā)性問題，先制止安頓，使頭腦發(fā)熱者先冷靜下來再做工作較為有利；在某種情況下，故意延宕時(shí)間，留下“此時(shí)無聲勝有聲”的空白，待到“非說不可”的時(shí)候說，往往說的“理”最易為學(xué)生接受。言之有方。而學(xué)到的知識(shí)和技能的使用時(shí)間呢，正好相反。今天的青年學(xué)生，有自己的思想，不看重權(quán)威，也不輕信既有的理論，所以運(yùn)用事實(shí)材料來說明問題，會(huì)有更好的效果。我們不妨試著換一種思路，換一個(gè)角度，換一個(gè)例子，換一種語言；不妨正面反面結(jié)合說，道理事例結(jié)合講，既擺現(xiàn)象又析事理，既回答“為什么”又回答“怎么樣”，使講話內(nèi)容更加全面、豐富、充實(shí)。要通過由表及里、由淺入深的分析，使我們的“言傳”以學(xué)生需要為目標(biāo)，觸及焦點(diǎn)，揭示主題，從而達(dá)到教育之目的。在做學(xué)生思想工作的時(shí)候，我們要充滿感情，鼓起激情，飽含真情，目的只有一個(gè)：感化學(xué)生。要平等對(duì)待。要有愛生之情。第四篇：我們?cè)撛鯓訉?duì)待學(xué)生我們?cè)撛鯓訉?duì)待學(xué)生(2)語言如何更能打動(dòng)學(xué)生在我們?nèi)粘５牡掠ぷ髦校勗?、說服、報(bào)告、傳授等手段，都是依靠語言來實(shí)現(xiàn)的，而語言的運(yùn)用又直接影響著德育工作的效果。三、肢體語言如果多次談心交流之后，效果仍然不大，這時(shí)候就要考慮 別的手段了，多采用肢體語言的交流。對(duì)待這樣的學(xué)生我們要做到：一、心態(tài)保持平和心態(tài)，這是非常重要的，不可與這樣的學(xué)生生氣，更不能由于憤怒而和學(xué)生發(fā)生沖突，怒傷肝，對(duì)自己身體也不好。挫折可以磨煉孩子的意志,使其奮發(fā)向上,也可以使其消極,甚至一蹶不振。所以，父母要認(rèn)識(shí)到，孩子一生中不遇挫折是不可能的，要想讓孩子在競爭中立于不敗之地，必
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