【正文】 片，《玩具兵進(jìn)行曲》音樂活動過程：一、完整欣賞樂曲，感受樂曲的鮮明性質(zhì)。師：聽完這首樂曲，小朋友心里有什么感覺？試試用動作表現(xiàn)一下。他們的隊(duì)伍真整齊！天快亮的時候，大鼓和號角又響起來了，操練結(jié)束了，玩具兵們排好隊(duì)伍，整齊地向玩具箱走去。師：小朋友們一起來學(xué)一學(xué)玩具兵操練時候的樣子吧，音樂停止的時候玩具兵們都回到了玩具箱里，小朋友們要躲到小椅子后面。四、請幼兒邊欣賞樂曲進(jìn)行表演。通過活動的實(shí)施，發(fā)現(xiàn)幼兒對樂曲A段十分感興趣，能根據(jù)音樂自己感受并做不同動作，對B段音樂不感興趣，而且不樂意跟著表現(xiàn)音樂。由于幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。，嘗試講述故事的不同發(fā)展?！碧釂枺耗懵犃艘院?，覺得這首樂曲的節(jié)奏怎么樣？（幼兒回答后教師小結(jié)）再欣賞一遍音樂。提問：（1）什么地方是小號手在吹號？（開始）（2）什么地方是指揮官出來啦？（中間）（3）什么地方是天亮了？（結(jié)尾）二、分段欣賞音樂。（4）請一名幼兒當(dāng)小號手，其余幼兒當(dāng)玩具兵跟著音樂做一遍。提問：這段音樂有什么特點(diǎn)呢？（老師啟發(fā)幼兒感受開始時音樂是強(qiáng)烈的、緊張的，后半部分是歡快的、跳躍的）（2）提問：想想看指揮官會訓(xùn)練玩具兵哪些本領(lǐng)呢？（幼兒回答并做相應(yīng)動作。分析第三段樂曲。三、完整地表演兩遍。教師小結(jié)：重點(diǎn)評價(jià)第一段有沒有表現(xiàn)出雄壯有力，地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張，結(jié)尾是否詼諧、有趣味。跟著音樂走正步出活動室。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，感受和聽賞音樂，體會、理解、表現(xiàn)音樂中的童話形象。師：在德國有一個著名的作曲家叫耶賽爾，他小時侯也做了一個的夢，由于這個夢他就創(chuàng)作了一首很好聽的樂曲！你們想不想知道他做了一個什么樣的夢呀？那么就請你們聽一聽樂曲，猜一猜這位作曲家做了一個什么樣的夢？三、聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》初聽音樂。憂愁的。師：這首樂曲分為三個部分，讓我們來分別欣賞，找找玩具兵們玩好嗎？（1）欣賞A段，播放課件。（2）欣賞B段，播放課件。師：大家剛才玩的那么高興，為什么突然都不見了呢？ 學(xué)生通過看課件回答老師的問題。隨音樂集體表演。你開心嗎？如果很開心，就讓我們象玩具兵那樣神氣的走出教室好嗎？學(xué)生隨音樂走出教室。它是作曲家回憶起小時候做的一個甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成。玩具是孩子的親密伙伴，它寄托了孩子們的情感、想象，呼喚著他們的好奇心。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，感受和聽賞音樂，體會、理解、表現(xiàn)音樂中的童話形象，對樂曲進(jìn)行體驗(yàn)和實(shí)踐。欣賞時，注意學(xué)生聽的質(zhì)量，并引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽音樂表現(xiàn)各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。二、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們做過夢嗎？那你都做過什么樣的夢呢？ 學(xué)生自由回答。師：作曲家的這個夢是不是象你們說的那樣呢？聽完老師的故事你就知道了。恐怖的。選擇合適的情緒貼到黑板上。師：你知道發(fā)生什么事情了嗎？他們在什么？ 學(xué)生看課件，聽音樂，描述故事。師：正當(dāng)玩具兵們玩的興高采烈的時候，又發(fā)生什么事兒呢？ 學(xué)生描述B段音樂，學(xué)生表演故事情節(jié)。師：小主人醒了，玩具們驚慌失措的逃回了玩具箱。老師講述故事并及時提示大家進(jìn)行完整表演。20126《玩具兵進(jìn)行曲》課后反思化作小學(xué)蒯麗這是一節(jié)欣賞課，音樂欣賞課在音樂教育中具有畫龍點(diǎn)睛的重要作用。通過分辨音樂中的節(jié)奏，音的強(qiáng)弱，和音調(diào)的轉(zhuǎn)變，來想象玩具兵的形象。由于班級容量較大，個別教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生不夠活躍，可能是受課件影響，學(xué)生的思維受限，致使拓展不夠。在聽音樂的同時，引導(dǎo)學(xué)生分辨每一段都是用什么樂器作為主要演奏樂器，讓學(xué)生在欣賞課中加深對樂器的認(rèn)識。課堂一開始，我通過小主人夢境里的玩具兵的故事來進(jìn)行導(dǎo)入，來吸引學(xué)生的注意力。師：這節(jié)課我們聽賞了這首好聽的《玩具兵進(jìn)行曲》，還玩了玩具兵的游戲。學(xué)生表演驚慌失措的樣子和“逃”回玩具箱的動作。（3）欣賞C段，播放課件。學(xué)生模仿玩具兵排著整齊的隊(duì)伍，挺胸抬頭走路的神氣樣子。分段欣賞?？鞓返?。學(xué)生邊看課件邊認(rèn)真聽老師講故事，并跟著思考。要求：仔細(xì)聽音樂，認(rèn)真思考樂曲講述了一個什么故事？ 學(xué)生認(rèn)真聽樂曲錄音，并積極思考、回答老師提出的問題。引導(dǎo)學(xué)生通過分段欣賞、感受樂曲，通過表演、游戲等藝術(shù)活動欣賞、感受全曲，整堂課充分調(diào)動學(xué)生去自主參與、自主探索、掌握新知，重在培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，提高學(xué)生的藝術(shù)感受與表現(xiàn)能力。在交流與表演中，學(xué)習(xí)用簡單明白的語言表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)集體游戲的快樂。確定教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)真聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》，能夠配合音樂做自己喜歡的動作。主要讓學(xué)生感受并體驗(yàn)活潑風(fēng)趣的玩具兵形象，表演玩具兵?！锻婢弑M(jìn)行曲》，二、說教材：這首管弦樂《玩具兵進(jìn)行曲》是德國作曲家萊昂四：課堂小結(jié)。驚慌失措是什么樣子？大家能不能表演這段？隨音樂表演本段。師：你能模仿玩具們是怎樣跳舞和玩耍的嗎？ 學(xué)生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的樣子。引子：玩具們偷偷從玩具箱里爬出來。）學(xué)生自由說樂曲的情緒。老師講故事學(xué)生認(rèn)真聽老師講故事，并思考:他做的是一個什么樣的夢？ 師：（美麗的。教學(xué)時間：2011年5月26日（1課時）教學(xué)場所：多媒體教室教具準(zhǔn)備：多媒體、頭飾（玩具兵）教學(xué)設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)：師生問好。通過聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。（要求幼兒聽準(zhǔn)音樂跟著音樂的變化來改變動作。師：三段音樂都欣賞過了，下面我們聽著音樂完整地來表演。（2）師：我們來學(xué)玩具兵，注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。（注意聽音樂的旋律）（4）兩人一組找空地方站好，商量一下，一個人做指揮官，一個人做小兵，指揮官做什么指揮動作，小兵服從命令地跟著他做。（1）聽第二段樂曲。（1）師：我們先來聽小號手吹號的這一段樂曲，仔細(xì)聽聽這段音樂有什么特點(diǎn)？（2）提問：你想當(dāng)什么玩具？（如果你想當(dāng)飛機(jī)，你就是飛機(jī)玩具，排隊(duì)時就做飛機(jī)跟著號角前進(jìn)。老師講故事?；顒訙?zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂磁帶、小號活動過程：一、完整聽賞音樂《玩具兵進(jìn)行曲》。、語言等形式表達(dá)對進(jìn)行曲的理解。幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非?；钴S，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。五、延伸師：耶賽爾的玩具兵們都很有趣，小朋友們自己也有很有趣的玩具，它們?yōu)槲覀儙碓S多樂趣，是我們最貼心的伙伴，我們要愛護(hù)它們。師：我們一起學(xué)習(xí)玩具兵的動作，要和他們做得一樣整齊，有精神。提問：故事里有誰？它們在做什么？請幼兒自由自愿地用動作表達(dá)音樂作品的感受（1）出示圖譜，幼兒聽音樂看圖譜，感受樂曲師：我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。師：這首好聽的樂曲背后有一個很奇妙的故事，我們一起來聽一聽。（2）教師和幼兒一起傾聽樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》師：玩具們也都喜歡聽好聽的音樂，它們今天為我們帶來一首好聽的《玩具兵進(jìn)行曲》，小朋友們一起豎起耳朵仔細(xì)的聽一聽吧。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。師：小玩具真棒，能聽著音樂做游戲。F、再欣賞A段。通過找好朋友跳舞來欣賞B段輕松詼諧的情緒，體驗(yàn)相互逗樂時的愉快情緒。師：“這個故事好聽嗎？我再來欣賞一次吧！”欣賞故事后提問：A、神奇的音樂在什么的指揮下響了起來？B、小玩具們聽到神奇的音樂怎樣了？C|、