小學音樂教案《玩具進行曲》(文件)
【正文】 整齊地演唱并背唱《玩具進行曲》。教學準備手卷鋼琴、課件、多媒體、一些可愛的類玩具。夢見那些可愛的玩具都從玩具箱里溜了出來，玩具兵們吹號敲鼓，玩玩鬧鬧。：公布答案，叫聲是嘀噠噠。：想要他們來接我們嗎？ ：想：現(xiàn)在我們一起來學學這些口號吧?。汉茫。撼鍪久總€圖片的口號，引導(dǎo)學生。：我們現(xiàn)在已經(jīng)學會了玩具們的口號了，他們來接我們了。：4句。（師引導(dǎo)回答）：那我們一起來唱一唱一樣的13句。：那你們現(xiàn)在帶著這種小兔子的感覺在唱一唱24句尾巴的這幾個音。13 句唱一遍音帶4句歌詞。（播放音頻）：分123小組比賽看看那組唱的比較好，加星星。在聽到音樂用各種姿勢行走當中，音樂停止，動作立即停止，同時身體擺出一個“玩具形體造型”（固定一種身體姿勢不動）。二、引趣激情，導(dǎo)入歌曲節(jié)奏大闖關(guān)（1）出示闖關(guān)節(jié)奏，并拍擊（2）對比觀察哪幾條節(jié)奏是相同的，并加以模拍（3）師生按照歌曲旋律的順序試著完整拍擊（4）跟著鋼琴再次完整拍擊掌握歌曲的節(jié)奏和培養(yǎng)學生的節(jié)奏感三、揭示課題—《玩具進行曲》玩具是孩子的最愛，應(yīng)該是很想知道是怎樣的一首歌。在第二部分的節(jié)奏練習中教師抓了學生好動、好表演的特點把形體動作表演加入到了相對枯燥的節(jié)奏練習中，引發(fā)了學生的練習興趣，讓他們積極主動去學習，從而使得原本枯燥的節(jié)奏練習變的愉快有趣。同時也自然的引出了歌曲《玩具進行曲》，為學生學習歌曲奠定了一個很好的情感基礎(chǔ)。學會了歌曲之后，進行拓展的環(huán)節(jié)，應(yīng)該能想出自己喜歡的玩具的名稱，嘗試為歌曲創(chuàng)歌詞來編歌詞來七、教學評價設(shè)計根據(jù)歌曲的學唱和演唱程度進行小組或個人點評從歌曲的演唱情緒和表演過程上進行互助評價由歌曲的總體掌握情況進行最終點評八、板書設(shè)計《玩具進行曲》 活潑地《玩具進行曲》教學反思一年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，形體靈巧，比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學手段，進行直觀的教學，讓學生在歌唱和形體表演中積極愉快的進行音樂學習，培養(yǎng)學生的音樂興趣，提高學生的音樂素養(yǎng)。15．小朋友上臺表演，并給于鼓勵。：給你們一個任務(wù)，扮演一個你喜歡的玩具合著這個音樂我們走一走。第4句唱一句帶2句歌詞。在心里跟著唱。再唱一唱24句不同的尾巴。3．生：13 一樣，24的前面一樣，后面不一樣。那我們快來一起學一學吧。：還有一些玩具小伙伴也有自己的口號，我們一起來看這一次誰學的最快。：你們知道這是什么嗎？出示傳聲屋圖片。我們一起來看看都有哪些玩具從箱子里溜出來了好嗎？：有小火車。三．節(jié)奏游戲：小朋友們，還跟著老師一起來玩節(jié)奏游戲好嗎？:好，那下面我們就把這兩條節(jié)奏游戲來拍一拍，看看誰最棒。教學重點、難點“游戲樂”為主線，以音樂知識和技能為載體，讓學生感受音樂的美。第二段歌詞中還寫了洋娃娃、小鴿子、笛子和鑼鼓，使整首歌曲內(nèi)容豐富多彩，律動力強。四、結(jié)束活動第四篇：玩具進行曲教案玩具進行曲教案教材分析：歌曲《玩具進行曲》是日本歌曲，F(xiàn)大調(diào)，2/4拍，中速，四樂句組成?！靶⊥婢邆?，如果再聽到進行曲的音樂，你會怎么樣表演？”三、唱唱跳跳玩具互動（聽賞歌曲、游戲律
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