【正文】 寫(xiě)得還不是最好，但通過(guò)練習(xí)，已經(jīng)比我以前的字漂亮多了，因?yàn)槲乙郧耙恢辈幌嘈艑?xiě)了十多年字體還能改，但事實(shí)證明了，只要努力就可以做到?，F(xiàn)在我最深刻的感覺(jué)就是，字寫(xiě)得好的人，肯定在觀察力、注意力、自信心、大局觀與審美上，高人一籌。我在硬筆書(shū)法中學(xué)到的體味最深的就是一個(gè)“靜”字，以平常心面對(duì)一切，你將會(huì)擁有無(wú)窮的力量。身為一名教師，二筆字——鋼筆字、粉筆字更是最基本的要求。其次，寫(xiě)字姿態(tài)的精確與否是影響寫(xiě)字質(zhì)量的一個(gè)重要因素，不精確的姿態(tài)還影響學(xué)生身體的發(fā)育和成長(zhǎng)。練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)的第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，由于職業(yè)的原因，一手粉筆字，就在學(xué)生面前樹(shù)立了一個(gè)形象，一手鋼筆字則在學(xué)生家長(zhǎng)面前樹(shù)立了形象。還好，借著學(xué)校在青年教師中開(kāi)展“學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，提高書(shū)寫(xiě)能力”的活動(dòng)這個(gè)契機(jī)，我開(kāi)始好好的練字。學(xué)習(xí)練字的過(guò)程，也是從提高練字興趣開(kāi)始的，興趣的培養(yǎng)與產(chǎn)生，一是靠自己在學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)；二是靠教者培養(yǎng)和不斷觀察書(shū)法作品，開(kāi)展書(shū)法講評(píng)活動(dòng)。同時(shí)要有充分的思想準(zhǔn)備，即準(zhǔn)備遇到這樣或那樣的困難，并要樹(shù)立克服困難的決心。”可見(jiàn)，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持與鍛煉。在字里行間中，寫(xiě)字是人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦凶钇胀ǖ囊患?。第三篇：硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)心得一個(gè)人的字就像一張名片，好的字能給人留下深刻的印象，作為一名教師，寫(xiě)一手漂亮的字是很有必要的。給我們培訓(xùn)的老師是書(shū)法屆較有名氣的石夢(mèng)非。而我作為美術(shù)教師，肯定還未能“達(dá)標(biāo)”，有時(shí)還不好意思把我的字呈現(xiàn)出來(lái)，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)想，為什么我不好好練字呢？現(xiàn)在有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)寫(xiě)字的平臺(tái)，是難得的機(jī)會(huì)，一定要堅(jiān)持練習(xí)。我在學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的同時(shí)，也在不斷思考如何做好這個(gè)兼職的寫(xiě)字教師：一、激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍。三、激勵(lì)評(píng)價(jià)，作品展覽。阿謝姆說(shuō)過(guò)：“一個(gè)榜樣勝過(guò)書(shū)上二十條教誨。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。長(zhǎng)?大后，態(tài)度有了變化，?寫(xiě)字不如兒時(shí)那么認(rèn)真?，字跡潦草，有時(shí)寫(xiě)的?字竟勉強(qiáng)認(rèn)得是什么字?，自己也知道自己寫(xiě)的?字拿不出手，每次總想?等有時(shí)間了好好練練字?，可總沒(méi)有把練字提上?日程。?只有對(duì)練字意義的認(rèn)識(shí)?不斷提高，才能有對(duì)練?字的責(zé)任感與迫切感。學(xué)?習(xí)練字也是如此，有了?興趣，就愿意學(xué)，就會(huì)?從寫(xiě)的不好，到寫(xiě)得較?好，再到寫(xiě)得更好。著名教育家葉圣陶先?生曾說(shuō)：寫(xiě)?字是一種技能，凡是技?能，一定要經(jīng)過(guò)練習(xí)才?能會(huì)，才能好。因?yàn)闀?shū)寫(xiě)時(shí)?人的精神集中，排除了?雜念，一心鉆到寫(xiě)字中?去了，聽(tīng)?wèi){心手相應(yīng)，筆紙接觸，?這樣長(zhǎng)期的?書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，久而久之會(huì)?使人的身心處于平靜狀?態(tài)，其情緒達(dá)到了寧?kù)o?安詳?shù)木车?，心態(tài)平靜?，辦事自然就沒(méi)那么浮?躁了。這樣?既練了字，又培養(yǎng)了性?情，可謂是一舉兩得。我們應(yīng)該好好練習(xí)硬?筆書(shū)法?第五篇：小學(xué)教師硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)心得(精簡(jiǎn)版)小學(xué)教師硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)心得小學(xué)教師硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)心得記得小時(shí)候，剛上學(xué)學(xué)寫(xiě)字時(shí)，還能一筆一劃，寫(xiě)的方方正正，工工整整，不時(shí)得到老師表?yè)P(yáng)。要在整個(gè)練字的過(guò)程中，不斷加強(qiáng)對(duì)練字重要性的認(rèn)識(shí)。做任何事情，都必須對(duì)這件事有興趣，這是做好一件事情的前提。做任何一件事都不可能是一帆風(fēng)順，唾手可得的，寫(xiě)字也是這樣的，肯定會(huì)遇到困難有時(shí)在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)有進(jìn)步不大的感覺(jué)，我們不能因此而以為自己不是寫(xiě)字的料子，自暴自棄，這時(shí)千萬(wàn)要沉住氣，繼續(xù)練下去，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，就能走出困境而上軌道。三、端正態(tài)度，心平氣和學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，需要你在心情平靜之時(shí)練習(xí)。所謂練字可以修身養(yǎng)性正是這個(gè)道理。學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，寫(xiě)好字將是受益于終身的大好事，一手好字陪伴一生幸福，其意義十分重大。寫(xiě)字是人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦凶钇胀ǖ囊患?。在?shū)寫(xiě)每一個(gè)字的過(guò)程中，讓原本浮躁的心得以平靜，釋然。練習(xí)寫(xiě)字當(dāng)然是用手，可是同時(shí)要用心，心到手到，持之以恒，習(xí)慣成自然，寫(xiě)字的技能就掌握了。二、充滿信心，百折不撓學(xué)習(xí)練字，首先要抱定能學(xué)好的信心。學(xué)習(xí)練字的過(guò)程，也是從提高練字興趣開(kāi)始的，興趣的培養(yǎng)與產(chǎn)生，一是靠自己在學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)。還好，借著學(xué)校在青年教師中開(kāi)展 學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，提高書(shū)寫(xiě)能力 的活動(dòng)這個(gè)契機(jī)，我開(kāi)始好好的練字。中國(guó)有著悠久的?文字歷史，作為一個(gè)中?國(guó)人，我們更應(yīng)該重視?書(shū)法，把字寫(xiě)好，寫(xiě)漂?亮，有利于人際交往，?增進(jìn)互相了解和友誼，?有助于學(xué)習(xí)和工作，有?助于學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法，有?助于審美情操的提高。?在字里行間中，練字者?能夠感受到中華漢字的?氣韻，領(lǐng)悟做人的道理??？梢?jiàn)，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)?法，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持?與鍛煉。同時(shí)要?有充分的思想準(zhǔn)備，即?準(zhǔn)備遇到這樣或那樣的?困難，并要樹(shù)立克服困?難的決心。二是靠教者培?養(yǎng)和不斷觀察書(shū)法作品?，開(kāi)展書(shū)法講評(píng)活動(dòng)。?通過(guò)這一段時(shí)間的練字?，我有不少的體會(huì)現(xiàn)總?結(jié)如下：?1.? 思想重視，培養(yǎng)興趣?思想重視是學(xué)習(xí)練?字的關(guān)鍵。六、結(jié)合實(shí)際，因材施教，結(jié)合每個(gè)年級(jí)學(xué)生的不同情況而進(jìn)行不同的教學(xué)，分類輔導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情和潛能，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，提高寫(xiě)字教學(xué)的效率。在黑板上講解完寫(xiě)字的要領(lǐng)后，還應(yīng)該走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫(xiě)一寫(xiě)，讓學(xué)生看著老師寫(xiě)一寫(xiě)，課下練習(xí)時(shí)也和學(xué)生們一樣每天完成一頁(yè)字的練習(xí)，把自己變成了一面鏡子。四、樹(shù)立老師治學(xué)的榜樣。二、優(yōu)化課堂。石老師總結(jié)了寫(xiě)字的規(guī)律，一句話就是“對(duì)立統(tǒng)一”哲學(xué)上的辯證關(guān)系。老師從握筆到筆劃到結(jié)構(gòu)無(wú)不體現(xiàn)他獨(dú)特的理念，字更是寫(xiě)得得心應(yīng)手，瀟灑大方，我開(kāi)始被這個(gè)其貌不揚(yáng)的人所折服，尤其喜歡聽(tīng)他講教學(xué)中遇到的情況，把小孩子平日寫(xiě)字習(xí)慣列舉出來(lái)，讓我這個(gè)兼職的寫(xiě)字老師感同身受，我便決心潛下心來(lái)聽(tīng)講，練習(xí)，