【正文】 ：科學(xué)區(qū)：投放各種不同的種子（完整的、剝開的）以及放大鏡，供幼兒繼續(xù)觀察。他有點兒渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。“外邊什么樣兒？也這么黑嗎？”“不，外邊亮得很。種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊好一個光明的世界！《種子》教學(xué)設(shè)計10教學(xué)目標(biāo)：能借助拼音讀準(zhǔn)“個離、管、遇、勇、埋、努、力、助、受”10生字字音。懂得要勇敢、堅強、不怕困難。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題看圖導(dǎo)入。（板書課題）過渡：木棉樹種子離開了媽媽，他遇到了什么困難呢？〔根據(jù)課文內(nèi)容和插圖，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生動的語言環(huán)境，使學(xué)生輕松愉快地進入到學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生在讀文時，遇到生字能主動借助拼音來識記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正地做到在閱讀中識字，在識字中鞏固拼音。它在空中翻滾了好一會兒，才慢慢地落到山谷里。3學(xué)習(xí)生字：埋、努、力。（1）自由讀第一節(jié)，劃出木棉樹媽媽說的話。）師：泥土里黑洞洞的，木棉樹種子雖然有些害怕。（1）木棉樹苗在陽光和雨露的幫助下，很快就長成小木棉樹了。（1）朗讀指導(dǎo)：幾年以后，小木棉樹長大了，長得枝葉茂盛。師：看到枝葉茂盛的木棉樹，小動物們飛來后會怎么說？拓展說話：小鳥飛來說：“ xx”小蜜蜂飛來說“ xxx”（展開想象，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)口頭表達(dá)，發(fā)展語言，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣。（對于課文的學(xué)習(xí)，不僅僅停留在字語句的學(xué)習(xí)上，在感受木棉樹種子這個形象的同時，通過學(xué)生的自讀自悟及教師的點撥指導(dǎo)，真正體會文章的內(nèi)涵。在研究植物的種子傳播時，課前要讓學(xué)生多采集一些花草或樹木的果實和種子。過程與方法。教學(xué)重點：觀察種子傳播的方式。外殼有什么特點？（2）輕捏油菜果莢，你發(fā)現(xiàn)了什么？與鳳仙花比較，推測一下：你覺得油菜的種子是怎樣散播到遠(yuǎn)處的？（3）油菜種子的結(jié)構(gòu)特點：質(zhì)量輕。a 發(fā)放番茄觀察。（3）觀察隨風(fēng)飛行的蒲公英種子a 用放大鏡仔細(xì)觀察蒲公英的種子：你有什么發(fā)現(xiàn)？b 推測一下蒲公英是怎么散播種子的？c 設(shè)計實驗驗證你的推測。（也可播放視頻：椰子樹的生長及多種用途前半部分）？。植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)探究種子奧妙的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅持觀察的科學(xué)態(tài)度。（2）介紹實驗材料。（4）分組研究。雙子葉與單子葉的例舉。（5）匯報交流研究發(fā)現(xiàn)。四、質(zhì)疑雙子葉植物與單子葉植物在種子結(jié)構(gòu)上不同，花和受精過程也不同嗎五、布置課外活動作業(yè)持續(xù)觀察蠶豆種子發(fā)芽的變化過程并做好記錄。首先抓住了四個“挺一挺”，用“種子身體挺一挺，那是因為”的因果句式統(tǒng)貫整堂課的嘗試學(xué)習(xí)，教學(xué)主線明，脈絡(luò)清，學(xué)生學(xué)得輕松，愉快，收效大。第四是針對常識性寓言的特點，教學(xué)中種子發(fā)芽需要的溫度、水分、空氣等自然條件的常識教學(xué)目標(biāo)在語文訓(xùn)練中也得到了落實。會正確朗讀課文，能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。六、教學(xué)流程：（一）、激發(fā)興趣，提示課題。檢查：a、生字讀音，b、文章節(jié)次，c、指名讀課文。②學(xué)生字“挺”，認(rèn)識字形。①請學(xué)生讀。嘗試學(xué)習(xí)第二自然段。從這里我們可以看出種子發(fā)芽需要什么？（板書：水分）④有感情地讀第二段。b．用四步法嘗度自學(xué)生字：蚯蚓、鉆、招。懂得種子發(fā)芽需要空氣。①本節(jié)課我們學(xué)會了哪些生字？②“挺”（）結(jié)構(gòu)，左邊是（），右邊筆順是（）。教學(xué)重點：能設(shè)計種子發(fā)芽的實驗。談話引入。（板書：要澆水，要種到土里，要有合適的溫度。2） 對學(xué)生選擇的課題進行調(diào)整和平衡，使每個項目都有學(xué)生進行研究。查找有關(guān)種子發(fā)芽的資料。在我國，鋤頭也象征著勤勞耕作的精神。（播放視頻）。我們一起來聽聽他是怎么做的。有感情地朗讀課文。教學(xué)方法:講授法、：從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。學(xué)習(xí)第一自然段（1）自由讀第一段，說說讀懂了什么？（2）見到同學(xué)們交上來很多樹種，我準(zhǔn)備說點什么，老師會說什么呢？為什么？學(xué)習(xí)第2—8自然段。（2）說說從全班同學(xué)的神態(tài)和那位老師的動作中，你體會到了什么？三、積累語言自由練習(xí)有感情地朗讀課文。五、總結(jié)全文，深化體會如果你是這個班集里的一員，你會對小女孩說些什么？六、布置作業(yè)有感情地朗讀課文。文中寫到過一件真實的事：人的頭蓋骨結(jié)合得非常緊密、堅固。我讀了《種子的力》，明白了一個道理：無論在多么惡劣是情況下，都不要悲觀，嘆氣，反而要更有斗志，進行磨練，才會變成像種子那樣的大力士，變得力大無比。第五篇：種子的力讀后感很多人問：世界上什么東西的力氣最大？有人說：大象，獅子。但是，在今天我讀了《種子的力》后，才知道什么東西的力氣最大了。過了幾天后，種子發(fā)芽了，把頭蓋骨完全地分開了，這是一切機器不可以做到的，種子居然可以打開。這個事情又可以看出種子的力。在燈下，我累得汗流浹背，豆大的汗珠慢慢地流在身上。從此以后，我做什么事都堅持下去。媽媽說：“堅持去做，加油?？戳诉@篇文章后，是我想起了暑假里的那一件事。在瓦礫和石頭下的小草一直向往陽光，不管上面的石頭多么沉重，不管石與石的縫隙多么窄，小草總是曲曲折折地伸出地面?？梢栽谝淮蔚膶嶒炛兄懒恕Ｊ裁创鸢付加?。所以從現(xiàn)在開始，我要學(xué)習(xí)小草堅忍不拔。一發(fā)芽，種子便以排山倒海之勢，將頭蓋骨完整的分開。真讓我出乎意料，這是讀完《種子的力》的最深刻的感受。四、鞏固生字、新詞，指導(dǎo)書寫讀生字卡片、詞語卡片。（4）為什么小女孩的種子少，卻令我很感動？用“因為??所以??”說說。有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。我們聽聽他的勞動感受五、埋種子，感幸福同學(xué)們，今天我們種下的不僅僅是農(nóng)作物的種子，老師更希望在你們心中種下像勞動人民一樣的吃苦耐勞，善思敏行的幸福種子！第三篇：種子教學(xué)設(shè)計課題：種子 授課人：賈玉嬌 教學(xué)目標(biāo)：從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。三、善思考，巧堆肥同學(xué)們剛剛堆肥的樣子真是有模有樣，我們的勞動者善于思考，總結(jié)生活經(jīng)驗，這樣生活中的垃圾在他們手里也能變廢為寶，他們可真是善思敏行啊。我們一起來看看他有什么作用。（出示圖片）二、利其器，識農(nóng)具。三、全課總結(jié)。讓學(xué)生通過下面五方面進行討論：1） 你想研究什么問題，你打算怎樣做？2） 你猜想做的結(jié)果會是怎樣？3） 像你那樣做是改變了什么條件？4） 哪些條件是沒有改變的？5） 改變了條件是不是對種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響，我們怎樣知道？確定研究的問題，并寫出實驗計劃。1） 讓學(xué)生說說綠豆種子怎樣才能發(fā)芽。教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)計實驗用的表格。③種子發(fā)芽過程中需要（）（）和（）這些好朋友。種子最后怎樣了？發(fā)芽了。a．你學(xué)會了哪些生字，重點教字“鉆”。①嘗試自學(xué)。②嘗試練習(xí)因果名式：種子又反身子挺一挺，那是因為（）。③嘗試練習(xí)填空：種子把身子挺一挺，那是因為（）．（板書：暖和）暖和看出種子發(fā)芽需要什么條件？（板書：暖和）從暖和看出種子發(fā)芽要什么條件？（板書：溫度）④有感情地朗讀課文第一段。b．根據(jù)學(xué)習(xí)方法，嘗試學(xué)習(xí)“挺”。嘗試學(xué)習(xí)“挺”。聽錄音讀課文，圈生字，劃新詞。四、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生感悟美好的情感。學(xué)會本課的12個生字，理解種子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招松土泉水、熱鬧、突然、光明、世界等12個詞語的意思。第三是扎實進行語言文字訓(xùn)練。全文共9個自然段，用4個“挺一挺”，分4個層次來寫。蠶豆的胚包括胚根、胚芽和子葉。（3）觀察不同發(fā)芽階段的蠶豆種子外形。（5）匯報交流。（3）演示解剖方法?！窘虒W(xué)難點】認(rèn)識子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用。過程與方法：進行對比實驗并做記錄。種子成熟后，不散播到遠(yuǎn)處，都掉落在植物近旁，會產(chǎn)生怎樣的情況？五、布置課外活動作業(yè)收集有關(guān)植物散播種子的資料。e 匯報測量結(jié)果，得出結(jié)論。c 討論交流。（1）鬼針草種子的傳播。教學(xué)準(zhǔn)備：演示：椰果，水槽，視頻：植物各式各樣的播種方式；椰子樹的生長及多種用途。情感態(tài)度與價值觀。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能，都是為了能將種子散布得更廣，有利于繁殖后代。果實和種子成熟以后，必須散布到各處才能擴大后代植株生長的領(lǐng)域，以使物種繁衍。（游戲：木棉樹的種子在空中飄，每一顆種子里放著一個生字，讀出后，種子鉆入泥土。（2）學(xué)習(xí)生字：受。4．是呀，最后木棉樹種子變成了枝繁葉茂的參天大樹了。木棉樹種子真——勇敢！師：瞧！木棉樹苗在陽光和雨露的幫助下，很快就長成小木棉樹了。（3）指導(dǎo)朗讀：木棉樹媽媽對種子說：“孩子啊！你將要離開媽媽了（慢，深情），要記住，不管遇到什么困難，都要勇敢、堅強。這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師通過板書示范，把漢字的筆畫、筆順及在田字格中的占位都交代清楚，并讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，在評議中指導(dǎo)，保證寫字的質(zhì)量。2泥土里黑洞洞的，木棉樹種子有些害怕。組織學(xué)生交流，適時出示相關(guān)語句。思考：木棉樹種子離開了媽媽，他遇到了什么困難呢？學(xué)生交流。這顆種子在在媽媽的鼓勵下，在陽光和雨露的幫助下，最后長成了一棵枝葉茂盛的小木棉樹。能根據(jù)課文和圖片內(nèi)容展開想象，木棉樹長大以后，小動物們會對它說些什么。朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓，注意多音字的字音?！狈N子聽了很高興，又把身子挺一挺。種子問蚯蚓：“外邊是什么聲音？”蚯蚓說：“那是春風(fēng)。附【故事】一粒種子一粒種子睡在泥土里。你喜歡這個故事嗎？喜歡里面哪句話？自由表演再次欣賞配樂朗誦故事《一粒種子》，鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)故事中的種子。他有點口渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。你還見過什么樣的種子？誰來和大家分享一下 你發(fā)現(xiàn)的種子的秘密?；顒舆^程：觀察種子。感受故事中種子發(fā)芽出土的過程，欣賞作品的優(yōu)美。指導(dǎo)學(xué)生書寫?？陬^組詞。五、教學(xué)過程自主選擇喜歡地段落背誦。學(xué)習(xí)會寫字。擴展延伸。第三、四自然段感受小傘兵放松的心情。你還有什么不懂的問題提出來。出示生字卡片。讀了課題之后你想知道什么？初讀課文，掌握生字讀音，了解課文內(nèi)容，初步解疑。知道蒲公英、松子、黃豆傳播種子的方法。會認(rèn)14個字。第二句，略帶一絲遺憾)菊黃色的花，這并不是老奶奶所希望的，老奶奶又是怎么做的呢?5. 師范讀3—6句6. 同學(xué)們，學(xué)到這兒，你們有什么想說的嗎?(學(xué)生說)7. 老人這二三十年間的辛酸苦辣