【正文】 4人小組合作實(shí)驗(yàn)，結(jié)合教師出示的菜豆種子結(jié)構(gòu)掛圖，自制的玉米種子結(jié)構(gòu)剪貼掛圖，通過(guò)觀察和討論、比較，能夠說(shuō)出菜豆種子、玉米種子的結(jié)構(gòu)，并且能夠描述這兩種種子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。再觀察松的種子在球果中的位置，在教師啟發(fā)下思考討論得出答案。方案二：對(duì)照老師出示的菜豆種子結(jié)構(gòu)掛圖、玉米種子結(jié)構(gòu)剪貼圖（自制）同學(xué)間討論交流知道兩種種子結(jié)構(gòu)。，體驗(yàn)與會(huì)交流和合作。蓖麻種子是有胚乳的種子。板書(shū)設(shè)計(jì)：第一章種子的萌發(fā)第一節(jié)種子的結(jié)構(gòu)一、實(shí)驗(yàn)：觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)：觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)：二、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)：三、單子葉植物種子的結(jié)構(gòu)：探究活動(dòng)蓖麻種子的觀察步驟：觀察蓖麻種子的外部形態(tài)。由于種子的個(gè)體都較小，且各部分結(jié)構(gòu)都很嬌嫩，所以在觀察時(shí)一定要避免損傷種子的各部分結(jié)構(gòu)，仔細(xì)觀察。難點(diǎn)：胚的結(jié)構(gòu)。課件出示：（安告訴我們）要滿懷希望，有所追求，但一定要淡定，順其自然，學(xué)會(huì)等待。師：靜對(duì)花的表現(xiàn)讓你想到了誰(shuí)？師小結(jié)：靜的小心翼翼，過(guò)分溺愛(ài)卻違背了蓮花種子的生長(zhǎng)規(guī)律，結(jié)果事與愿違！課件出示：不以他本來(lái)的樣子愛(ài)他，而是以我要的方式愛(ài)他，足以害了他。：本和靜為什么種不出蓮花？而安可以？說(shuō)說(shuō)你眼中的本、靜和安。2．出示封面：了解作者、出版社等信息，學(xué)生可猜一猜故事內(nèi)容。一邊看圖一邊質(zhì)疑，在說(shuō)話的過(guò)程中走進(jìn)文本。一些同學(xué)只追求上交的樹(shù)種的數(shù)量，而不注意質(zhì)量。有感情地朗讀課文。按照事情的發(fā)展順序，將課文分為三段。認(rèn)讀詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。二、談話引入板書(shū)課題，談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)種子嗎?看看這兩包樹(shù)種，說(shuō)說(shuō)有什么不同?今天我們一起學(xué)習(xí)第一課《種子》。能根據(jù)文章內(nèi)容給文章分段，并能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)段落大意。三、小結(jié)總結(jié)復(fù)習(xí)雙子葉植物種子和單子葉植物種子的結(jié)構(gòu)與功能，形成生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。（3）教師出示蠶豆種子萌發(fā)的視頻資料，學(xué)生說(shuō)出蠶豆各部分結(jié)構(gòu)的功能。通過(guò)對(duì)蠶豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的比較，提高分析問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)從特殊到一般的思維方法，形成通過(guò)觀察、分析、比較、歸納、得出結(jié)論的習(xí)慣。而關(guān)于種子的結(jié)構(gòu)是課程標(biāo)準(zhǔn)未作要求的。子葉或胚乳里含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。豆類(lèi)植物的子葉中貯存了許多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是胚發(fā)育成幼苗時(shí)的營(yíng)生：胚最重要。那么，不同植物的種子其結(jié)構(gòu)是否也迥異呢？下面我們來(lái)觀察種子的結(jié)構(gòu)：［講授新課］觀察種子（一）、實(shí)驗(yàn)：觀察菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)?、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)及各部分結(jié)構(gòu)的作用。野草代表廣大的抗日民眾。1940年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入最困難的相持階段，全國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，奮起抵抗日本帝國(guó)主義的侵略。兩句意思重復(fù)，是為了強(qiáng)調(diào)種子的力氣之大）（3）為什么沒(méi)有一個(gè)人將小草叫做“大力士”？（小草表面看是弱小的，它的力不是一般的力，不是用眼睛可以看出來(lái)的，所以沒(méi)有一個(gè)人將小草叫做“大力士”。（1）本文主要寫(xiě)了什么？（告訴我們植物種子具有超越一切的可怕力量。它是“一種?長(zhǎng)期抗戰(zhàn)?的力，有彈性，能屈能伸的力，有韌性，不達(dá)目的不止的力。危急時(shí)刻，當(dāng)時(shí)在桂林主持《救亡日?qǐng)?bào)》編輯工作的夏衍寫(xiě)了這篇極富號(hào)召力的雜文《野草》。知道單、雙子葉植物種子結(jié)構(gòu)的區(qū)別。玉米種子的子葉、種皮、果皮的觀察。要求學(xué)生在按課本方法完成玉米種子觀察的基礎(chǔ)上，仔細(xì)地剝掉果皮，種皮，以便觀察完整的胚。師：非常好。師：正確?！窘虒W(xué)目標(biāo)確定】根據(jù)初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課內(nèi)容是為學(xué)生能描述種子萌發(fā)過(guò)程服務(wù)的，因而認(rèn)識(shí)兩類(lèi)不同種子的結(jié)構(gòu)及功能成為本課重要內(nèi)容，其他方面教材所編寫(xiě)的內(nèi)容，教師可以有較大的處理空間。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生自帶部分種子，教師準(zhǔn)備浸軟的蠶豆種子，浸軟的玉米種子，刀片，鑷子、牙簽、放大鏡，碘液，培養(yǎng)皿，一次性塑料盒碗、淀粉，滴管，藥匙，創(chuàng)可貼，多媒體課件等。（2）教師利用多媒體展示玉米內(nèi)部結(jié)構(gòu)平面圖，學(xué)生認(rèn)識(shí)玉米內(nèi)部結(jié)構(gòu)。認(rèn)識(shí)“槐、摻、澀、撩、俊”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“摻、澀、褲、兜、愧、俊、撐、掠、惟、恐”等詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿(字詞卡片)教學(xué)過(guò)程：一、明確本單元學(xué)習(xí)任務(wù)導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們開(kāi)始新學(xué)期第一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，在這個(gè)單元，我們將讀到哪些有趣的文章呢?還要掌握哪些讀懂課文的本領(lǐng)呢?讓我們一起打開(kāi)書(shū)，讀一讀“單元導(dǎo)讀”吧！學(xué)生自主讀“單元導(dǎo)讀”。誰(shuí)給你留下了深刻的印象。(1)望著交上來(lái)的樹(shù)種，我想說(shuō)點(diǎn)什么。第三段是第9自然段，寫(xiě)“我”和全班同學(xué)深受感動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、談話復(fù)習(xí)導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，《種子》這一課主要寫(xiě)了什么事?讀課文二、細(xì)讀課文，感悟理解。(4)為什么小女孩的種子少，卻令我很感動(dòng)?用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)。該書(shū)文字精準(zhǔn)而乾脆俐落，圖像簡(jiǎn)純而突顯人物性格，像急躁的本、刻意經(jīng)營(yíng)的靜與泰然的安。三、課前準(zhǔn)備 課件四、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入1．同學(xué)們，如果你得到了一顆種子，這顆種子非常難得珍貴，你會(huì)怎么做？2. 今天，老師給大家?guī)?lái)一本繪本,就是關(guān)于種子的故事。封面會(huì)暗藏著一些線索，引導(dǎo)你情不自禁進(jìn)入故事。教師把描寫(xiě)本、靜、安的句子梳理出來(lái)，讓學(xué)生邊品讀句子邊談感受。他為什么知道蓮花要在春天種下呢？導(dǎo)孩子們觀察他去集市為寺院買(mǎi)東西這幅圖。生活中你會(huì)是本?是靜?還是安呢?假如你也得到了像“千年蓮花種子”這樣珍貴的東西，你會(huì)如何對(duì)待呢？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際談一談。此外，像單子葉植物和雙子葉植物的種子，各個(gè)學(xué)校都很容易得到，刀片在任何日用品商店都可以買(mǎi)到，至于放大鏡前面已經(jīng)介紹了自制的方法，所以，這樣的教學(xué)方法在絕大多數(shù)學(xué)校應(yīng)該是可行的。總結(jié)：雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)（2）玉米種子結(jié)構(gòu)的觀察：指導(dǎo)學(xué)生完成觀察并對(duì)照課本45頁(yè)內(nèi)容及插圖，認(rèn)識(shí)各部分的結(jié)構(gòu)及功能。種脊底部有淺色的海狀突起，叫做種阜。在靠近種阜的一端可以找到胚芽、胚軸和胚根。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備觀察種子的結(jié)構(gòu)所需的委員長(zhǎng)材料用具:菜豆種子結(jié)構(gòu)掛圖、玉米種子結(jié)構(gòu)剪貼圖（自制）；常見(jiàn)的裸子植物、被子植物的圖片；藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)、種子四類(lèi)植物的CAI；常見(jiàn)的裸子植物、被子植物及其種子的傳播方式和途徑的CAI；動(dòng)態(tài)展示桃的果實(shí)和種子的CAI[動(dòng)畫(huà)：桃的果實(shí)（完整）縱向剖開(kāi)（展示種子）：不同植物的種子和果實(shí)，如花生、蘋(píng)果、桃、梨的果實(shí)，松的球果、種子等。學(xué)生討論交流，填充表格。方案一：觀察書(shū)上的圖以及老師補(bǔ)充的圖片，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的裸子植物和被子植物。再將這張圖貼在原掛圖的胚部，使子葉、胚芽、胚根的邊緣游離，教學(xué)時(shí)用手掀開(kāi)即可）。在教師以“裸子植物、被子植物的相同點(diǎn)是‘子’，不同點(diǎn)是‘裸’、‘被’為啟發(fā)點(diǎn)的點(diǎn)撥下思考、討論，顧名思義得出答案：裸子植物、被子植物二者相同點(diǎn)是都能產(chǎn)生種子，不同點(diǎn)是裸子植物的種子裸露，無(wú)果皮包被；而被子植物的種子不裸露，外有果皮包被。七、課后實(shí)踐課后認(rèn)識(shí)學(xué)校里的裸子植物和被子植物，體驗(yàn)綠色植物與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。2. 用課題中最喜歡的一個(gè)詞說(shuō)一句話。愿我們能和老奶奶一樣抓住理想的翅膀，放飛心中的希望!附：板書(shū)設(shè)計(jì)心若在夢(mèng)就在有夢(mèng)就有希望《種子》教學(xué)設(shè)計(jì)8第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)了解課文內(nèi)容，知道蒲公英、松子、黃豆傳播種子的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。五、教學(xué)過(guò)程出示課題，引發(fā)質(zhì)疑。(5)自由輕聲讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)。說(shuō)說(shuō)蒲公英是怎樣傳播種子的。四、教學(xué)準(zhǔn)備字詞卡片，幻燈片。鞏固認(rèn)讀。課件準(zhǔn)備：《各種各樣的種子》實(shí)拍圖4張；《一粒種子》故事圖4張；《蠶豆種子解剖圖》1張。師：種子醒來(lái)后覺(jué)得怎么樣？它做了什么？它聽(tīng)到了什么聲音？它在誰(shuí)的幫助下鉆出了地面？小結(jié)：種子醒過(guò)來(lái)覺(jué)得很舒服，就把身體挺一挺。家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察身邊花草樹(shù)木的發(fā)芽過(guò)程?！彬球疽贿呎f(shuō)，一邊往外鉆，“我來(lái)幫你松一松土，你好鉆出去。教學(xué)重難點(diǎn)：能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀10個(gè)生字，學(xué)會(huì)描摹和臨寫(xiě)“努、力、受、愛(ài)”?！扯?、朗讀課文，整體感知輕聲讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，不加字、不漏字、不改字，讀通句子。這時(shí)候，一個(gè)農(nóng)夫正在翻土，一下子就把它埋在泥土里了。（2）學(xué)習(xí)生字：離、管、遇、勇、敢。（2）學(xué)習(xí)生字“助”。）四、復(fù)習(xí)鞏固，總結(jié)全文復(fù)習(xí)生字新詞。上課前，教師也要準(zhǔn)備幾套靠風(fēng)傳播、水傳播、動(dòng)物傳播和彈射傳播的果實(shí)和種子。教學(xué)難點(diǎn)：種子和果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系。b 推測(cè)傳播方法。三、總結(jié)、組織學(xué)生觀看種子傳播的錄像（視頻：植物各式各樣的播種方式）（板書(shū)：水流傳播、彈射傳播、風(fēng)力傳播、動(dòng)物傳播）四、質(zhì)疑討論?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察蠶豆種子的構(gòu)造與各部分的作用。研究重點(diǎn)：種子可以分成幾部分？注意比較三種種子的異同。（6）子葉在蠶豆發(fā)芽過(guò)程中的作用？三、小結(jié)種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。其次是在識(shí)字教學(xué)上，運(yùn)用了“仔細(xì)觀察分析結(jié)構(gòu)找重要筆畫(huà)寫(xiě)一寫(xiě)”的識(shí)字四步法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，尤其強(qiáng)調(diào)了字形教學(xué)。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，懂得一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)知識(shí)。（三）、結(jié)合課文，學(xué)習(xí)生字。②種子種下去時(shí)是怎么樣的？（板畫(huà)）運(yùn)用學(xué)法學(xué)習(xí)“泥”字。嘗試自學(xué)3－7自然段。（板書(shū)：空氣）b．分角色讀。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)提出種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)要解決的兩個(gè)問(wèn)題。）3） 改變其中的一個(gè)條件可能會(huì)有什么結(jié)果？說(shuō)說(shuō)可以改變什么條件？（板書(shū)：少澆一點(diǎn)水行不行呢？不種在土里行不行呢？讓它受到光照行不行呢？溫度低一些或放到冰箱的冷藏室里能不能發(fā)芽呢？）討論怎樣用實(shí)驗(yàn)證明?！斗N子》教學(xué)設(shè)計(jì)15教學(xué)過(guò)程：一、亮規(guī)劃，明任務(wù)同學(xué)們，昨天老師讓大家規(guī)劃了班級(jí)種植區(qū)并選出了大家點(diǎn)贊率最高的一幅設(shè)計(jì)。它的作用是鏟土。認(rèn)識(shí)“槐、摻、澀、撩、俊”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“摻、澀、褲、兜、愧、俊、撐、掠、惟、恐”等詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。（1）默讀，思考：小女孩交的樹(shù)種和大家的有什么不同？（2）默讀課文第二段，思考：從書(shū)中找出描寫(xiě)小女孩的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言 的句子，談?wù)勀愕母惺?，同學(xué)邊說(shuō)教師邊板書(shū)：外貌：略帶羞澀、低下頭（感到愧疚）臉?biāo)⒌丶t了站著（深深自責(zé)）動(dòng)作：掏出、展平、凝望、抖（認(rèn)真專(zhuān)注）樹(shù)種：一般大小、飽滿、烏黑光澤（精心挑選）（3）你們喜歡這位小女孩嗎？為什么？有感情地朗讀。板書(shū)設(shè)計(jì):種子 同學(xué)：多而雜，不成熟 小女孩：烏亮有光澤第四篇：《種子的力》讀后感《種子的力》讀后感你知道世界上力氣最大的是什么東西嗎？是大象、獅子，還是老虎？答案卻是小小的種子。種子有如此大的力量和頑強(qiáng)不屈的精神，值得贊揚(yáng)。什么東西的力量最大呢？是種子。種子為什么有這么大的力呢？是堅(jiān)持。以后我的成功全依賴(lài)種子的精神——堅(jiān)持！