【正文】 原日”，應(yīng)使學(xué)生了解到作者以熱切期望的語氣表達(dá)了渴望收復(fù)失地的信念。朗讀時，“無忘”要讀得平仄分明，“忘”字要增強(qiáng)力度，適當(dāng)延長，以表達(dá)詩人不忘中原光復(fù)的強(qiáng)烈感情。全詩字句發(fā)自肺腑，悲憤交集、真摯感人。感受《聞官軍收河南河北》、《示兒》兩首詩用不同形式表達(dá)愛國情懷。四、教學(xué)準(zhǔn)備了解示兒創(chuàng)作背景，詩人陸游的基本資料。指名學(xué)生交流。于是他把兒子叫到床前提筆下了遺書。小組合作學(xué)習(xí)：（1）先由小組成員交流自己理解的字詞意思，并且在板子上圈寫。（2）問家長的。我大宋軍隊收復(fù)失地，平定中原的時候，你們祭祀祖宗時千萬不要忘了把收復(fù)中原的喜訊告訴你們的父親??！質(zhì)疑：陸游既然知道人死后萬事空，為什么還叮囑兒子“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”呢？三、抓住詩眼，感悟詩情。教師深情描述對話提示語，引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行對話。）（3）師生采訪三：心勞力瘁、年邁體弱的陸游，正用顫抖的雙手，捧著自己的詩作，老淚縱橫，口中念叨著“死去元知萬事空……”學(xué)生根據(jù)口頭指導(dǎo)，隨文練筆。在他心中家為輕，國為重。至死不渝碧血丹心憂國憂民死而后已赤膽忠心精忠報國以身許國五、辨析兩詩，拓展延伸學(xué)完示兒，我們再來看看聞官軍收河南河北。夜將盡了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢見。師：古今中外涌現(xiàn)了無數(shù)愛國的仁人志士，他們將愛國的情懷一代代傳承！他們心系國家民族。，受到熏陶。（ 二）導(dǎo)入激疑：1. 引出南宋詩人陸游，你們了解他嗎？（交流搜集信息）2. 小結(jié)交流情況。陸游就生活在戰(zhàn)亂紛紛，國破家亡之中。王師／北定／中原日，家祭／無忘／告乃翁。體會詩中表達(dá)的強(qiáng)烈的愛國情感。三、教學(xué)重點弄懂陸游臨終前最牽掛的事。（二）板書課題，感知寫作背景同學(xué)們看詩的題目《示兒》你是怎么理解的？“示”是什么意思？“示兒”是什么意思？（“示”把事物擺出來讓人知道。陸游出身書香門弟，幼年時正值金兵南犯中原，飽嘗流離之苦。品讀 借助注釋和工具書，理解詩句。學(xué)生匯報①“死去元知萬事空，但悲不見九州同”。但：只的意思。詩意：我本來就知道人死了就什么也沒有了。北定：收復(fù)北方。乃翁：你們的父親。研讀聯(lián)系深化，激發(fā)情感。（五）拓展古代的詩人在臨終時都能想著國家的統(tǒng)一，表現(xiàn)了詩人的愛國主義熱情?！妒緝骸方虒W(xué)設(shè)計 篇14將所感受的言語對象（古詩）轉(zhuǎn)化為語感的根本實踐途徑是讀。延伸拓展，感悟心境。讀通全詩，字字讀得響亮，做到不漏、不添、不錯，讀順口了再讀幾遍。利用手頭資料，采用釋（注釋）、留（保存每一個字的意思）、補（補充有關(guān)詞語）、調(diào)（適當(dāng)調(diào)換語序）的方法，用現(xiàn)代語言表現(xiàn)古詩意思。的遺愿是（）。（一）展示以下資料拓展閱讀。當(dāng)時張浚以右丞相督視江淮兵馬，路過鎮(zhèn)江，陸游以世誼謁見，頗受顧遇。②鐵馬句：指乾道八年（1172）陸游48歲在陜南漢中時的經(jīng)歷。①僵臥：躺著不活動。③夜闌：夜深。五千仞岳：與上句夸張黃河之長一樣，這是夸張西岳華山之高。（三）簡介：這些詩分別是詩人在中原淪陷后50年、65年、66年、67年寫的，從這些具體數(shù)字中可以感受詩人一生關(guān)注國家命運和民族前途的偉大精神。 集中什九參軍樂，亙古男兒一放翁。了解詩的內(nèi)容，體會詩中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國之情。理解詩句掛圖，生字生詞卡片。示：把事情擺出來讓人知道。借助注解，初步了解詩歌的內(nèi)容。）王師北定中原日，家祭元忘告乃翁是什么意思？（學(xué)生講后，教師加以歸納）（王師，指南宋軍隊；定，平定，收復(fù)的意思；中原，這里指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。（要求體會感情，讀出語氣。（學(xué)生互相檢查）八預(yù)習(xí)《聞官軍收河南河北》背景陸游（11251210），南宋詩人，字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江省紹興市）人。元知：原本知道。 同：統(tǒng)一。 家祭：祭祀家中先人。大宋軍隊收復(fù)中原之日，家祭時別忘了告我亡靈。他原本知道死去之后，萬事皆空，個人生死早已置之度外，惟一悲憤的就是山河破碎，念念不忘的仍是國家統(tǒng)一。導(dǎo)課：一位85歲的老人，一個除夕之夜，臨終之時，他一生都在追求的國家統(tǒng)一的志愿沒有實現(xiàn)，他把兒子叫到床前，提筆寫下了遺書，短短的`二十八個字，卻沒有一字提到家事，他寫的是什么呢？出示《示兒》。知道“死去元知萬事空”為什么還告訴兒子“家祭無忘告乃翁”？（體會 至死不忘國家統(tǒng)一的愛國之情）體會陸游這一聲聲的囑咐中的感情。背誦并默寫古詩《示兒》，進(jìn)一步感悟理解古詩的方法。自學(xué)古詩，提出自己不能解決的問題。陸游具有多方面文學(xué)才能，尤以詩的成就為最。陸游一生創(chuàng)作了很多詩歌，保存下來的有九千多首，詩中抒發(fā) 抱負(fù)，表現(xiàn) 的生活，表達(dá)熱愛祖國的思想感情。小結(jié)：是呵！詩人臨終作詩，不說別的家常話，而只說“不見九州同”的遺憾，對兒子沒有別的囑咐，只叮嚀他們在家祭時別忘了把勝利的喜訊告訴他。從詩中你能看出南宋統(tǒng)一了嗎？（2）為什么朝廷會滅亡，國家會衰敗呢？請看南宋詩人林升的《題臨安邸》。拓展總結(jié)：推薦閱讀：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《十一月四日風(fēng)雨大作（其一）》第三篇：《示兒》教學(xué)設(shè)計1《示兒》教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程[詩才展示，激趣導(dǎo)入]。，大家想看嗎？誰愿意讀一讀？ ，《示兒》這首詩是陸游在85歲高齡，重病在床，生命垂危的時刻寫給他兒子的臨終囑咐,也就是他的絕筆。錄音范讀。（課件揭示學(xué)法）請大家結(jié)合老師出示的學(xué)法自己學(xué)習(xí)詩作，在書上做好批注。這種學(xué)習(xí)方法很值得大家學(xué)習(xí)。[品讀詩句，體味詩情]從整首詩讓我們感覺到作者的心情怎樣？（悲痛、悲憤、悲傷、悲憫……）你知道作者為什么而悲傷嗎？接下來我們有必要了解一下宋朝的歷史（教師激情補充），現(xiàn)在你知道他為何而“悲”嗎？作為一個愛國人士，面對國家四分五裂能不痛心疾首嗎？你能把這種痛讀出來嗎？指名讀詩。（課件出示《題臨安邸》）讀讀這首詩，說說你此時最想說什么？那么詩人“但悲不見九州同”，還 悲 的是什么？（課件出示想象填空題）誰來試著填一填。[真情再現(xiàn)，升華情感]同學(xué)們，讓我們穿越時空的隧道，一起來到700多年前這位偉大詩人的病榻前。正如大家。面對這樣的父親，你會對他說些什么呢？請寫下來！配樂誰愿意將自己所寫的話向陸游有感情地朗讀出來?，F(xiàn)在你覺得詩人為什么還要“家祭無忘告乃翁”？是呀，生前盼了65年，為之奮斗了65年，臨死仍是“悲不見九州同”，死后還要子孫告訴他“王師北定中原日”，這是一種什么樣的情懷？（板書：愛國之情）1讓我們一起用心，把一位老人的臨終遺愿吟誦出來，注意把握詩的感情基調(diào)。統(tǒng)治者都在干什么？我們一起去臨安看一看。過渡：一位86歲高齡的老人在臨終之際還念念不忘祖國的統(tǒng)一，此時此刻你能體會到詩人是懷著怎樣一份感情寫下這首詩的嗎？結(jié)合你所搜集到的資料請你大聲地再讀一讀這首詩，體會一下詩中所蘊涵的感情。說的不確切的其他同學(xué)可以補充，糾正。人們在臨死時給兒子的遺書一般都是寫些什么？那陸游又寫了什么呢？ 讓我們來繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這首詩。代表讀詩。你們肚子里現(xiàn)在一定裝了不少詩，現(xiàn)在老師就來考考你們，有信心嗎？——示兒。知道這首詩的含義嗎？請你找出國家衰敗的根源是什么?。?）那么，如何才能國富民強(qiáng)呢？中國近代改良主義者梁啟超的《少年中國說》中有這樣一個片斷：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年 那么國 ，少年 那么國 ，少年進(jìn)步那么過進(jìn)步，少年勝于歐洲那么國勝于歐洲，少年雄于地球那么國雄于地球。（1）一位懷著滿腔愛國之情的老人，帶著他的畢生的遺憾和無限的希望離開了，陸游南宋統(tǒng)一的愿望實現(xiàn)了嗎？（生討論） 《示兒》“續(xù)篇”：宋末林景熙《題陸放翁詩卷后》一詩的后幾句：床頭孤劍空有聲，坐看中原落人手！青山一發(fā)愁蒙蒙，干戈況滿天南東?，F(xiàn)在你知道題目“示兒”是什么意思嗎？《示兒》這首詩堪稱陸游詩中擲地有聲的壓卷之作。其中許多詩篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對敵人、賣 的仇恨，風(fēng)格雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義 ，在思想上、藝術(shù)上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩壇領(lǐng)袖，而且在中國文學(xué)史上享有崇高地位，是我國偉大的愛國詩人。簡介 ：陸游(11251210)，字務(wù)觀，號放翁，南宋山陰人。會讀并背誦這首詩。 （個讀，齊讀）《示兒》導(dǎo)學(xué)案比較探究：《示兒》自學(xué)指導(dǎo)學(xué)會本課生字詞，在理解每個詞語意思的根底上，理解每句詩的意思。（借助資料，并講給同桌聽，并能糾正有錯誤的地方）解釋詩意并板書。所以在他臨終前，仍然叮囑孩子們，將來這一天到來時，一定不要忘記祭祀他的亡靈，把這勝利的喜訊告訴他?！边@是南宋寧宗嘉定二年（1210）除夕前夜， 臨終前留下來的最后一首絕筆詩。古詩今譯注釋1：我本來知道，當(dāng)我死后，人間的一切就都和我無關(guān)了；但唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統(tǒng)一。定：平定，收復(fù)。 九州：指中國。最受人們推崇贊賞的，是他表現(xiàn)殺敵報國志愿、充滿愛國主義精神的詩篇。）五各自背誦課文六指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字乃的左邊是一撇，注意不要寫錯。這句話的意思是：宋朝的軍隊向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的時候，祭把祖宗不要忘了把收復(fù)中原的事，告訴你們的父親這句詩表達(dá)了 什么樣的思想感情？（渴望祖國統(tǒng)一的愛國之情。（重點提示：祭的讀音）死去元知萬事空，但悲不見九州同是什么意思？ （學(xué)生講錯的地方互相訂正，教師相機(jī)指導(dǎo)）（元，同原，元知，本來就知道；但，只是的意思；萬事空，什么都沒有了的意思；九州，指全國，同，統(tǒng)一，這句詩的意思是：本來就知道人死了就什么都沒有了，只是因為看不到全中國統(tǒng)一而感到悲傷。陸游在臨死之前最牽掛的是什么呢？這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一導(dǎo)人新課，板書課題宋代大詩人陸游一生創(chuàng)作很多詩歌，保存下來的有九千多首，詩中抒發(fā) 抱負(fù)，表現(xiàn) 的生活，表達(dá)熱愛祖國的思想感情。背誦這兩首詩。 誰憐愛國千行淚，說到胡塵意不平。 陸游生平簡介：（詳見資料）四、世人評價陸游，紀(jì)念陸游。岳，高大的山。秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。唐時屬北庭都護(hù)府。 十一月四日風(fēng)雨大作僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。樓船，高筑望樓的大船，指南宋的戰(zhàn)艦。 樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。原文與詩意比較讀。的遺憾是（）。想象詩中畫面。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。指導(dǎo)學(xué)生沿著詩文言語的階梯去攀登 的精神境界，其攀登的過程就是作品的言語積淀成為學(xué)生語感的過程。多媒體播放《國歌》學(xué)生齊唱（六）小結(jié)同學(xué)們學(xué)習(xí)很主動，我們不僅知道自學(xué)古詩的四步法，而且從詩句中展開聯(lián)想，感悟到愛國詩人的高尚情懷，今后我們讀書就要注意從內(nèi)容展開聯(lián)想。如：對國家未統(tǒng)一的悲憤，對收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的期盼，對國家統(tǒng)一的堅定信念，表現(xiàn)詩人愛國主義情感等。細(xì)讀小組合作討論用自己的話說一說詩意所描繪的畫面。乃：你的，你們的。北師：指南宋軍隊。同：統(tǒng)一?！霸保罕緛砭椭赖囊馑肌Ｑ凶x 由畫面的情景你想到些什么？（四）合作學(xué)習(xí)古詩初讀 學(xué)生自由朗讀，指名朗讀，達(dá)到正確、流利，并指出“祭”的書寫筆順和“乃”的讀音。《示兒》是他在86歲高齡，重病在床，生命垂危的時刻寫給他兒子的臨終遺囑。1127年農(nóng)歷五月，宋高宗趙構(gòu)稱帝建都杭州，歷史上稱為南宋。五、解決辦法加強(qiáng)朗讀，以讀促理解，以讀促感情。二、學(xué)法指導(dǎo)教師教法：談話法、朗讀法。正確流利、有感情地朗讀課文。今天我們一塊來學(xué)習(xí)他臨終時的絕筆詩——《示兒》，這首詩是他八十六歲高齡，重病在床、生命垂危的時候?qū)懡o兒子的臨終囑咐。1126年，北方的金兵屢屢進(jìn)犯，宋軍節(jié)節(jié)敗退，最后把國都開封都被金兵占領(lǐng)，從此山河破碎，不復(fù)統(tǒng)一。重難點：感悟作者崇高的愛國思想。他們引領(lǐng)一代代的中國人，奮發(fā)、開拓，成為世界民族之林的強(qiáng)者！愿同學(xué)們將愛國心繼續(xù)傳承，讓祖國更強(qiáng)大！板書設(shè)計：示兒悲《示兒》教學(xué)設(shè)計 篇12教學(xué)理念：讓詩的教學(xué)充滿詩意，煥發(fā)魅力；讓課堂語言與思維齊飛，激情與智慧共舞，《示兒》教學(xué)設(shè)想。（鄭和收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣來自于強(qiáng)大的愛國情懷；肖邦不分晝夜，將愛國熱血譜寫成催人奮進(jìn)的旋律，致死都要講自己的心臟帶回祖國。拓展學(xué)習(xí)陸游的另一首愛國詩。陸游真是先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。展示交流學(xué)生的練筆。）陸游的兒子立在父親的床邊，滿臉淚水，哽咽的說“xxx”（父親我記下了！您一定要保重身體，您一定沒事情的，一定能看到朝廷的軍隊收復(fù)失地的。板書：渴望、堅信四、想象意境，隨文練筆陸游的心思透過詩句我們完全理解，讓我們穿越時空，看看他臨終的情景我仿佛這是一個除夕之夜，在一間茅屋里，燈光灰暗，燭火搖曳，頭圍白巾（引說）出示語言訓(xùn)練。再次嘗試同桌互說詩意。（3）然后由組長組織匯報交流。二、初讀感知，了解詩意配樂范讀，聽準(zhǔn)字音，感受老師的朗讀停頓。有什么感受？是的，陸游的一生，都在不屈不撓為祖國的統(tǒng)一而抗?fàn)帲非髧医y(tǒng)一的志愿，在臨死前都沒有實現(xiàn)。五、教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，走近作者這是一個除夕夜，病床上是一位頭圍白巾、兩鬢斑白、滿臉皺紋、奄奄一息的，85歲的老人。三、教學(xué)重、難點：指導(dǎo)學(xué)生理解古詩的意思，在此基礎(chǔ)上展開想象，增補詩句中省略的內(nèi)容，感悟古詩的意境，隨文練筆。通過反復(fù)吟誦、觀察課文插圖和了解創(chuàng)作背景，理解詩句的意思，體會詩中表達(dá)的強(qiáng)烈的愛國情感。使學(xué)生理解三、四句詩文所表達(dá)的作者堅定的信念和“悲壯”的心愿，充分體現(xiàn)了年邁衰老的陸游愛國、報國之情，從中受到感染，加深熱愛祖國的情感。朗讀此句時，在重音讀了“王師”二字后，即以流暢而充滿信心的語調(diào)，以及較快的速度朗讀完全句，句尾的“日”應(yīng)稍微上揚延長，以引出下句。悲愴心境表達(dá)出來。三、精讀詩文，了解遺憾，弄清詩人的“悲愴”心境讓學(xué)生再讀詩文，思考“詩人臨終前悲愴的不是個人生死，而是什么?哪句詩寫明了這一點?”等問