編寫繪本童話(鼠小弟的故事)教案microsoftword文檔（5篇模版）(文件)
【正文】 事多動(dòng)腦的習(xí)慣。鼠小弟：獅子先生，用我的小號(hào)換你的小提琴，行嗎？獅子：可以和你換，但是，沒有結(jié)實(shí)的下巴可不行。（大象）結(jié)果呢？??(鼠小弟和大象交換了樂器，演唱會(huì)開始了。觀察畫面企鵝拿著做什么？它會(huì)對(duì)鼠小弟說“鼠小弟，我要辦一場(chǎng)音樂會(huì)，你來吹小號(hào)，行嗎？”鼠小弟的表現(xiàn)如何呢？（在努力的吹小號(hào)）學(xué)一學(xué)小號(hào)的聲音。為什么不行呢？誰能來說說看呢？（請(qǐng)幼兒觀察圖片：幼兒因?yàn)槔诛L(fēng)琴要有很長(zhǎng)的手臂小老鼠的手臂太短了所以不行）哦原來是這樣的呀，我們一起來學(xué)學(xué)長(zhǎng)臂猴對(duì)鼠小弟說“可以，但是沒有長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂可不行。鼠小弟又拿著小號(hào)找到了大熊先生，鼠小弟會(huì)對(duì)大熊先生說什么呢？誰來試試看。猜一猜，大象和鼠小弟、鼠小妹會(huì)說些什么呢？揭示結(jié)果。是一位日本作家寫的故事。，啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想鼠小弟與海獅合作摘取蘋果的辦法。海獅來了，你們猜一猜它和鼠小弟在商量什么？他們倆會(huì)想出什么辦法一起來摘蘋果？（2）海獅有什么本領(lǐng)？它自己一個(gè)人能拿到蘋果嗎? 2．幼兒大膽想象3．出示繪本最后一頁揭曉答案（教師完整講述結(jié)局）三、引導(dǎo)幼兒完整地欣賞故事四、啟發(fā)幼兒大膽想象獨(dú)自摘取蘋果的方法（一）小結(jié)故事內(nèi)容海獅和鼠小弟只靠自己是拿不到蘋果的，而且它們也沒有小鳥、大象、猴子、長(zhǎng)頸鹿、犀牛、袋鼠他們那樣的本領(lǐng)，但是最后他們一起合作，靠?jī)蓚€(gè)人的力量拿到蘋果，他們真棒。第五篇：繪本《鼠小弟的生日》教案繪本《鼠小弟的生日》教學(xué)設(shè)計(jì) 繪本解讀：鼠小妹織了一件小背心，送給鼠小弟做生日禮物。故事中動(dòng)物們生動(dòng)的形象，給了孩子們想象的空間。二、講述故事。” “你們猜會(huì)有誰來幫助鼠小妹包禮物呢？”）鼠小妹，你在干什么？送給鼠小弟的禮物，我怎么也包不好。我來幫你們吧。嗯，真的很麻煩啊！你們?cè)诟墒裁矗克徒o鼠小弟的禮物，我們?cè)趺匆舶缓?。）?終于包好了，（鼠小妹和動(dòng)物們會(huì)說些什么呢？）鼠小弟一定會(huì)很高興的！哦！真巧，鼠小弟來了！鼠小弟，生日快樂！這是鼠小妹送給你的禮物?。▽W(xué)生角色游戲，一起跟鼠小弟說生日快樂。前后桌互相講一講自己的寫繪故事。教師巡視并給予指導(dǎo)。嗯，真的不好包?。。ㄒ豁擁撟哌M(jìn)故事。我來幫你們吧。嗯，真的很難?。。ㄎ覀儊砜纯吹降走€有誰來幫鼠小 妹呢。（“嗯，是一件紅色的毛背心。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。動(dòng)物們認(rèn)真賣力的表情和動(dòng)作，與最后的結(jié)果之間形成的落差，使故事充滿了歡快的味道。從教學(xué)目標(biāo)來分析，所有聽過本講座的老師仔細(xì)思考后都認(rèn)為，至少還有一點(diǎn)必須補(bǔ)上，是該繪本應(yīng)有的重點(diǎn)：讓幼兒能夠初步認(rèn)識(shí)到，要根據(jù)自己的特長(zhǎng)，找到適合自己的解決問題的方法。）（二）觀察封面?？鼠小弟是怎么樣的？？4．我們來給這個(gè)故事取個(gè)名字吧?。ㄈ┙沂緯断氤蕴O果的鼠小弟》二、引導(dǎo)幼兒跟著教師共同閱讀繪本并講述畫面內(nèi)容（一）幫助幼兒閱讀同類畫面并大膽講述 1．按順序出示畫面，引導(dǎo)幼兒講述繪本內(nèi)容（1）誰來了？它用什么辦法摘到蘋果的？（2）鼠小弟在樹下看著心里會(huì)怎么想呢？（3）鼠小弟看到小鳥摘走了一個(gè)蘋果它怎么做的？（4）鼠小弟摘到蘋果了嗎？為什么？2．教師完整地講述第2頁3．引導(dǎo)幼兒講述繪本內(nèi)容第4頁（1）來了一只猴子，它用什么辦法摘到蘋果的？（2）鼠小弟在樹下看著心里會(huì)怎么想呢？（3）鼠小弟看到猴子摘走了一個(gè)蘋果它怎么做的？（4）鼠小弟摘到蘋果了嗎？為什么？4．教師完整地講述第4頁 5．個(gè)別完整地講述第4頁 6．幼兒分組看圖片講述故事內(nèi)容（1）還來了許多的動(dòng)物，請(qǐng)每一組的小朋友看著圖片來講一講。這個(gè)好聽故事講完了，我呀還要請(qǐng)小朋友來做個(gè)游
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