【正文】 征路”、“走進(jìn)絲綢之路”為主題的象征性長(zhǎng)跑及參觀活動(dòng)，在市、縣運(yùn)動(dòng)會(huì)上多次捧得“校長(zhǎng)杯”。綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度因校本課程的差異而標(biāo)準(zhǔn)不同，在評(píng)價(jià)過(guò)程中我們感到操作較困難。祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、工作順利，請(qǐng)各位多提寶貴意見(jiàn)！謝謝大家！第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)材料綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)材料一、我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施基本情況2007年我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)把該課程的四大領(lǐng)域截然分開(kāi)，主要以勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)代替。我校在接受任務(wù)后便進(jìn)行了分工，著手準(zhǔn)備。我們?cè)诮鼉蓚€(gè)月的活動(dòng)中收獲頗豐，匯報(bào)課好評(píng)如潮。第三組“共話明日輝煌”，主要任務(wù)是組織同學(xué)們進(jìn)行“家鄉(xiāng)的未來(lái)不是夢(mèng)”演講比賽，利用手中的畫(huà)筆描繪家鄉(xiāng)未來(lái)美好的藍(lán)圖等活動(dòng)。比如露天燃燒秸稈有哪些危害，秸稈有哪些作用，目前為什么會(huì)大量焚燒秸稈，今后將從哪些方面去改變現(xiàn)狀和加以利用。他們覺(jué)得環(huán)保的事就是自己的事，只有人人重視環(huán)保，才能建設(shè)美好家園。(二)、我們的收獲1．培養(yǎng)和提高了教師的課程意識(shí)。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有不同于一般學(xué)科課程的特點(diǎn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施有助于提高指導(dǎo)教師的各方面的能力。新一輪課程改革強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教師評(píng)價(jià)體系，倡導(dǎo)教師反思性教學(xué)，成為反思性教學(xué)的實(shí)踐者。三、我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的設(shè)想(1)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施要求處理好與學(xué)科課程的關(guān)系。為了避免學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的盲目和零碎，將新課程各個(gè)學(xué)科中的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容按學(xué)生不同年級(jí)段將各種學(xué)習(xí)科目按數(shù)學(xué)類、語(yǔ)言文學(xué)類、藝術(shù)類、體育健康類、社會(huì)類、德育類、自然科學(xué)類進(jìn)行劃分，并把各個(gè)學(xué)科的研究性課題納入到相應(yīng)年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃中，加以整體規(guī)劃。實(shí)施時(shí)由各年級(jí)學(xué)科教師組成的綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)組共同來(lái)指導(dǎo)這些學(xué)科性研究課題，拓展本學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)范圍，有意識(shí)滲透其他學(xué)科領(lǐng)域，并有意識(shí)地以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域。調(diào)查情況展示：主持人甲：我們走進(jìn)蔬菜王國(guó)，蔬菜都有哪些種類？為什么它們會(huì)有不同的顏色？下面我們請(qǐng)菜籃組的同學(xué)來(lái)介紹一下。（王超、劉鑫）主持人乙：平時(shí)吃飯，我們還有一部分同學(xué)挑三揀四的，養(yǎng)成了挑食的壞習(xí)慣。農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出了許多種蔬菜，有些同學(xué)不僅做到了不能浪費(fèi)，而且還學(xué)著像模像樣地種起了蔬菜，瞧生物小組種的蔬菜，看：（肖仕琦、徐梓捷、張宇翔、趙孜晗）：主持人甲：為了讓我們每次吃飯都營(yíng)養(yǎng)均衡，人們?cè)谑澄锷献銎鹆宋恼?。主持人甲：同學(xué)們，今天，我們參觀了蔬菜王國(guó)，知道了它們種類繁多，具有我們?nèi)梭w需要的各種營(yíng)養(yǎng)。主持人合：綜合實(shí)踐《蔬菜同樂(lè)會(huì)》成果展示到此結(jié)束。平時(shí)還要加強(qiáng)體育鍛煉，長(zhǎng)大做建設(shè)祖國(guó)的棟梁。下面我們讓美食小組來(lái)為我們開(kāi)啟美食之門(mén)吧?。ㄋκ[舞、快板、現(xiàn)場(chǎng)烹飪他們組設(shè)計(jì)的菜，給我們獻(xiàn)上一道美食）主持人乙：今天的收獲還真不少。所以我們不能挑食，不要浪費(fèi)！主持人乙： 鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。主持人甲：菜籃組介紹的了蔬菜的分類和顏色，我們還從生活以及網(wǎng)上了解了平時(shí)大家喜歡吃的幾種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)呢？下面我們請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)組的同學(xué)來(lái)給大家介紹介紹（李芯、陳康永、王天豪、楊旨懿）主持人乙：原來(lái)蔬菜有這么多學(xué)問(wèn)呀！，我們只吃自己愛(ài)吃的蔬菜好不好呢？主持人甲：我們每個(gè)人都需要充足的營(yíng)養(yǎng)，只有合理膳食我們才能長(zhǎng)得又高又結(jié)實(shí)。它對(duì)我們的幫助可大啦，在這個(gè)學(xué)期里，我們通過(guò)認(rèn)真的調(diào)查，仔細(xì)地探尋，發(fā)現(xiàn)了它種類繁多，營(yíng)養(yǎng)豐富。將本學(xué)期所有學(xué)科教材中要求的實(shí)踐活動(dòng)梳理出來(lái)，并結(jié)合本學(xué)期學(xué)校德育活動(dòng)計(jì)劃及團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃，編擬一份主題菜單。根據(jù)我校實(shí)際研究性學(xué)習(xí)首先在實(shí)力較強(qiáng)的數(shù)學(xué)組推開(kāi)。4．綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的基本模式(1)一般來(lái)說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的基本模式可概括為：2)有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)需遵循下列原則：①、正確處理學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系，倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵：②、恰當(dāng)處理學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動(dòng)具體展開(kāi)過(guò)程中的生成性目標(biāo)、生成性主題的關(guān)系?！昂玫膶W(xué)科課老師不一定是好的活動(dòng)課老師，但好的活動(dòng)課老師一定是好的學(xué)科課老師。因此，通過(guò)主題開(kāi)發(fā)和實(shí)施，從一定程度上有助于教師樹(shù)立正確的課程資源意識(shí)，增強(qiáng)課程開(kāi)發(fā)意識(shí)和課程整合意識(shí)。讓全體學(xué)生都能積極愉快地參與其中，并有所獲，讓學(xué)生真正得到鍛煉，以達(dá)到增強(qiáng)才干，提升素養(yǎng)的目的。通過(guò)查找資料，篩選資料，調(diào)查和訪問(wèn)，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力；通過(guò)探究處理方案和相關(guān)建議，使學(xué)生在親歷的實(shí)踐活動(dòng)中養(yǎng)成未來(lái)生活所需要的自主發(fā)現(xiàn)、探究和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力及協(xié)作精神，為將來(lái)的可持續(xù)性發(fā)展留下了廣闊的空間。2008年4月《秸稈露天燃燒的危害及綜合利用》這一主題活動(dòng)源于學(xué)生自己身邊的人和事，故而極好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與調(diào)查研究的積極性。最終把學(xué)生分成了三組(每組30人，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)第一組“探尋歷史足跡”，主要任務(wù)是挖掘固城豐富的歷史文化資源，他們通過(guò)實(shí)地探尋、拍攝、走訪老人、查找資料等形式，多角度、全方位地來(lái)探尋家鄉(xiāng)悠久的歷史和深厚的文；文化底蘊(yùn)。我們?cè)趯W(xué)生中進(jìn)行了廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，學(xué)生也是熱情高漲。二、我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具體的開(kāi)展情況與收獲(一)、從學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)起步逐步走向綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)策略。不怕問(wèn)題多，只怕沒(méi)發(fā)現(xiàn)；不怕困難大，只怕沒(méi)恒心。第四、摸索實(shí)踐、認(rèn)真反思，認(rèn)真提升課程實(shí)施水平我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)廣大師生的共同努力，確實(shí)取得了一些明顯的成果，但與一些兄弟學(xué)校相比，我校作為一所農(nóng)村初中，我們覺(jué)得遇到的困惑不少，值得反思的地方很多，具體表現(xiàn)在：、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主張學(xué)生要深入社會(huì)，走進(jìn)生活，強(qiáng)調(diào)課程的開(kāi)放性，會(huì)帶來(lái)巨大的安全隱患和管理上的困難。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)中，給予了學(xué)生平等、自主、和諧的權(quán)利氛圍，我們感到現(xiàn)在許多學(xué)生在課堂上較以往更喜歡動(dòng)腦子，特別是大多數(shù)同學(xué)都敢于提問(wèn)，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，甚至通過(guò)實(shí)踐中的發(fā)現(xiàn)，還激發(fā)起向老師、向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣。許多教師從當(dāng)初的好奇參與，到困惑迷惘，再到如今的角色轉(zhuǎn)變，深受其利，改變了長(zhǎng)期以來(lái)的“教師為中心、課本為中心，教師全盤(pán)主導(dǎo)、學(xué)生被動(dòng)接受”的教學(xué)模式，