【正文】 講座”、有派出所所長的“青少年預(yù)防違法犯罪知識講座”、有交警隊(duì)的“交通安全教育講座”、有心理學(xué)專家的“心理健康教育講座”，學(xué)生在活動中增強(qiáng)了知法、守法、普法的自覺性，在社會上產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。許多教師從當(dāng)初的好奇參與，到困惑迷惘，再到如今的角色轉(zhuǎn)變，深受其利，改變了長期以來的“教師為中心、課本為中心，教師全盤主導(dǎo)、學(xué)生被動接受”的教學(xué)模式，綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施過程中，教師與學(xué)生一起親身參與實(shí)踐活動，拓展了視野，增長了知識，提高了教學(xué)技能，教師由傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動的參與者和合作者。第四、摸索實(shí)踐、認(rèn)真反思，認(rèn)真提升課程實(shí)施水平我校的綜合實(shí)踐活動，通過廣大師生的共同努力，確實(shí)取得了一些明顯的成果，但與一些兄弟學(xué)校相比，我校作為一所農(nóng)村初中，我們覺得遇到的困惑不少，值得反思的地方很多，具體表現(xiàn)在：、綜合實(shí)踐活動課程主張學(xué)生要深入社會，走進(jìn)生活，強(qiáng)調(diào)課程的開放性，會帶來巨大的安全隱患和管理上的困難。二、我校綜合實(shí)踐活動課程具體的開展情況與收獲(一)、從學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)起步逐步走向綜合實(shí)踐活動的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)策略。最終把學(xué)生分成了三組(每組30人，讓每一個學(xué)生都能參與進(jìn)來第一組“探尋歷史足跡”，主要任務(wù)是挖掘固城豐富的歷史文化資源，他們通過實(shí)地探尋、拍攝、走訪老人、查找資料等形式，多角度、全方位地來探尋家鄉(xiāng)悠久的歷史和深厚的文；文化底蘊(yùn)。通過查找資料，篩選資料，調(diào)查和訪問，培養(yǎng)了學(xué)生的社會實(shí)踐能力；通過探究處理方案和相關(guān)建議，使學(xué)生在親歷的實(shí)踐活動中養(yǎng)成未來生活所需要的自主發(fā)現(xiàn)、探究和創(chuàng)造性解決問題的能力及協(xié)作精神，為將來的可持續(xù)性發(fā)展留下了廣闊的空間。因此，通過主題開發(fā)和實(shí)施，從一定程度上有助于教師樹立正確的課程資源意識，增強(qiáng)課程開發(fā)意識和課程整合意識。4．綜合實(shí)踐活動課實(shí)施的基本模式(1)一般來說，綜合實(shí)踐活動課實(shí)施的基本模式可概括為：2)有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動需遵循下列原則：①、正確處理學(xué)生的自主選擇、主動實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系，倡導(dǎo)學(xué)生對課題的自主選擇和主動實(shí)踐是實(shí)施綜合實(shí)踐活動的關(guān)鍵：②、恰當(dāng)處理學(xué)校對綜合實(shí)踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的生成性目標(biāo)、生成性主題的關(guān)系。將本學(xué)期所有學(xué)科教材中要求的實(shí)踐活動梳理出來，并結(jié)合本學(xué)期學(xué)校德育活動計(jì)劃及團(tuán)活動計(jì)劃，編擬一份主題菜單。主持人甲：菜籃組介紹的了蔬菜的分類和顏色，我們還從生活以及網(wǎng)上了解了平時大家喜歡吃的幾種蔬菜的營養(yǎng)呢？下面我們請營養(yǎng)組的同學(xué)來給大家介紹介紹（李芯、陳康永、王天豪、楊旨懿）主持人乙：原來蔬菜有這么多學(xué)問呀！，我們只吃自己愛吃的蔬菜好不好呢？主持人甲：我們每個人都需要充足的營養(yǎng)，只有合理膳食我們才能長得又高又結(jié)實(shí)。下面我們讓美食小組來為我們開啟美食之門吧！（甩蔥舞、快板、現(xiàn)場烹飪他們組設(shè)計(jì)的菜，給我們獻(xiàn)上一道美食）主持人乙：今天的收獲還真不少。主持人合：綜合實(shí)踐《蔬菜同樂會》成果展示到此結(jié)束。農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出了許多種蔬菜，有些同學(xué)不僅做到了不能浪費(fèi)，而且還學(xué)著像模像樣地種起了蔬菜，瞧生物小組種的蔬菜，看：（肖仕琦、徐梓捷、張宇翔、趙孜晗）：主持人甲：為了讓我們每次吃飯都營養(yǎng)均衡，人們在食物上做起了文章。調(diào)查情況展示：主持人甲：我們走進(jìn)蔬菜王國，蔬菜都有哪些種類？為什么它們會有不同的顏色？下面我們請菜籃組的同學(xué)來介紹一下。為了避免學(xué)生實(shí)踐活動的盲目和零碎，將新課程各個學(xué)科中的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容按學(xué)生不同年級段將各種學(xué)習(xí)科目按數(shù)學(xué)類、語言文學(xué)類、藝術(shù)類、體育健康類、社會類、德育類、自然科學(xué)類進(jìn)行劃分，并把各個學(xué)科的研究性課題納入到相應(yīng)年級綜合實(shí)踐活動課程計(jì)劃中，加以整體規(guī)劃。新一輪課程改革強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教師評價體系，倡導(dǎo)教師反思性教學(xué)，成為反思性教學(xué)的實(shí)踐者。(二)、我們的收獲1．培養(yǎng)和提高了教師的課程意識。比如露天燃燒秸稈有哪些危害，秸稈有哪些作用，目前為什么會大量焚燒秸稈，今后將從哪些方面去改變現(xiàn)狀和加以利用。我們在近兩個月的活動中收獲頗豐，匯報課好評如潮。祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、工作順利，請各位多提寶貴意見！謝謝大家！第四篇：綜合實(shí)踐活動匯報材料綜合實(shí)踐活動匯報材料一、我校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施基本情況2007年我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程時把該課程的四大領(lǐng)域截然分開，主要以勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)代替。提升了學(xué)校各項(xiàng)工作我校以“對學(xué)生的健康一生負(fù)責(zé)任，為學(xué)生的未來成才打基礎(chǔ)”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持課堂教學(xué)改革與綜合實(shí)踐活動兩手抓，兩手都要硬，是“國家級青少年體育俱樂部”、“晉城市體育后備人才訓(xùn)練基地”、先后進(jìn)行了以陽光體育“與祖國同行”、“與奧運(yùn)同行”、“與世博同行”、“重走長征路”、“走進(jìn)絲綢之路”為主題的象征性長跑及參觀活動，在市、縣運(yùn)動會上多次捧得“校長杯”。127班石達(dá)坤在晉城市書畫攝影比賽中獲得二等獎，120班崔楷玲在“中華魂”少兒書信大賽中榮獲二等獎，131班李林在縣局組織演講比賽中獲得二等獎，129班張文康在縣局乒乓球比賽中獲得第一名，有30多位學(xué)生的作品在《學(xué)習(xí)報》上刊登，近三年來我校學(xué)生在縣局組織的各項(xiàng)比賽中有160多人次獲得各種獎項(xiàng)，取得藝術(shù)類特長生資格學(xué)生達(dá)80多人。初二年級開展的“舞動青春”課外活動，初三年級開展的“理想與信念”主題實(shí)踐活動，政教處與語文組創(chuàng)辦了《演禮中學(xué)》校報，培養(yǎng)提高了師生的寫作能力。在挖掘資源方面，一是激發(fā)生活的情感，欣賞“農(nóng)景”：抓住農(nóng)村季節(jié)變化特征明顯的資源優(yōu)勢，開展“美麗的春天”、“成熟的秋天”等季節(jié)性強(qiáng)的主題實(shí)踐活動，讓學(xué)生在欣賞大自然恩賜的同時，加深對自然、對生活的熱愛。交流我們的教學(xué)，審視我們的觀念，只有樹立一切為了學(xué)生的發(fā)展，挖掘生活與自然的密切聯(lián)系，開發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，使綜合實(shí)踐活動成為學(xué)生樂于探究的舞臺。通過這次綜合實(shí)踐活動，喚醒了我和教師們的課程資源意識，使師生在課程資源開發(fā)與利用中發(fā)揮其積極性和主動性，增強(qiáng)了教師間的溝通與交流，增強(qiáng)師生、生生合作意識、研究意識和創(chuàng)新意識。此時無聲勝有聲，學(xué)生們將自己的心聲伴隨著美妙的歌聲用輕描淡寫的語言表達(dá)出來，用美麗的圖畫構(gòu)建自己的家鄉(xiāng)。此時，全班同學(xué)都沉浸在家鄉(xiāng)