說聲“謝謝”教學反思（合集五篇）(文件)
【正文】 生活中鮮活材料結合起來，盡力拉近教學內容與學生之間的距離，使活動內容貼近兒童生活，易于兒童接受。教學重點使學生通過活動和體驗，知道當接受了別人為自己提供的服務或幫助后，要表示感謝。（歌唱完后，教室里響起熱烈的掌聲。（設計意圖：興趣是最好的老師。⑵、當你忘記帶學習用具時，其他同學借個你時 ⑶交警給我們一個良好的交通秩序。（三）體驗謝謝 過渡：當我們在得到別人幫助、服務、照顧等情況下，要對別人說聲謝謝。（四）采訪，辨析，感悟謝謝同學們，今天我們能坐在寬敞明亮的教室里學習，我們應該感謝（黨和政府對我們的關懷）；你每天能夠按時上學，應該感謝（父母的辛勞）；你從一個無知的孩子變成一個懂事的優(yōu)秀小學生，應該感謝誰呢？師：對，應該感謝老師。（給學生充分的時間說）同學們，在學校里，老師孜孜不倦地教育我們成人，毫不吝嗇地交給我們知識，雖然有時老師批評了我們，但這都是為了我們更加優(yōu)秀呀！通過這節(jié)課，相信你能體會到老師的良苦用心。（五）課堂總結同學們，在以后的生活中，在別人為我們提供服務和幫助時，我們要發(fā)自內心地對他說一聲“謝謝”，以表達對別人的理解和尊重。此時此刻，我要感謝同學們的精彩發(fā)言，感謝所有聽課的老師給我的支持與幫助，在此，我要對你們說聲“謝謝”。教學重點：讓學生懂得感謝別人，懂得尊重勞動者。師：為什么要說謝謝呢？（因為他拔不出蘿卜的時候大家?guī)椭怂?、老爺爺應該向幫助他的人說聲謝謝）師：那就讓我們一起代老爺爺對老奶奶、小妹妹、小黃狗、小花貓、小老鼠（說聲謝謝）齊讀課題二、活動過程：活動一：回憶生活中的謝謝：剛才咱們送出了本節(jié)課的第一份感謝，當別人幫助我們時，我們要說“謝謝”。要點：在第一幅圖中我們要對服務員說聲謝謝，她為我們提供服務。師：無論是倒水的服務生、看病的醫(yī)生、還是演出的演員，都在為我們做什么？（服務）看來接受別人的服務也要說聲謝謝。活動二：你得到過感謝嗎？師：是呀！一聲聲謝謝溫暖了人們的心，它像一座座溝通人與人心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近。師小結：同學們，如果自己的付出沒有得到感謝，心里肯定會難過，所以，當別人幫助了我們時，我們一定不要忘記說聲“謝謝”。他后悔萬分，悔不該一拖再拖，使這句沒有說出口的“謝謝”成了自己精神上永遠的負擔。付錢的時候，收銀臺的阿姨對他說，歡迎下次光臨，他對阿姨說了聲謝謝）評價一下，他做得怎么樣？如果是你，你會怎樣做？ 師：是啊，這位同學把書架翻亂了，給別人增添了麻煩，不尊重別人的勞動，只是把謝謝掛在嘴邊，這可不是真正的感謝。”校園里，值日生在正在打掃衛(wèi)生，小剛拿出一張紙擦了擦嘴后隨手丟在地上，而他身旁就是一個垃圾桶。師總結：我們想說的太多太多，千言萬語匯成一句話：“謝謝”。用真誠的行動去感謝吧！板書設計說聲“謝謝“幫助服務——需要謝謝 尊重理解——學會謝謝。三、總結這節(jié)課的學習，我們知道了別人幫助了你，要說聲謝謝，接受了他人的服務，要說聲謝謝，我們還知道了尊重為我們服務的人不僅僅是口頭上的謝謝，更重要的是理解和尊重他們的勞動，珍惜他們的勞動成果。4（學生回答）2）師：尊重為我們服務的人只是口頭上的謝謝嗎？（不是）那是什么？課件出示：尊重為我們服務的人不僅僅是口頭上的謝謝，更重要的是理解和尊重他們的勞動，珍惜他們的勞動成果。操場上，小剛踢球，手臟了就在衣服上擦，小力說：“小剛你的衣服臟了。師：聽了這個故事，你想到了什么？（忘記說謝謝，是多么遺憾呀？別人幫助了我，我一定會及時說謝謝）活動三：謝謝大行動送出感謝：師：這位同學的話提醒了我，我也有忘記說謝謝的時候，上課 前，班主任老師把你們帶到這里，我還沒有對他說謝謝呢！平時的工作中，我經常得到領導和同事的關心和幫助，現在我也要對他們說聲謝謝。有這樣一則真實的故事：一個山里孩子考上了大學，卻因家庭貧困上不了學，這時，一位素不相識的外地人給了他無私的援助。師:我相信同學們
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