【正文】 范寫筆畫。教師說注意點。五、作業(yè)布置。我覺得如何調(diào)動學生積極性是上好語文課的關(guān)鍵?！蹲R字2》教案9教學目的：1．認讀7個生字，掌握6個生字，理解草字頭表示的意義，訓練學生的說話能力。二、新授1．老師移下小黑板，上面有早、戶、采、平、分、方，咱們先和這些老朋友來打個招呼吧，誰是你的好朋友啊？2．讓我們幫它交上朋友，艸和早交朋友么？老師板書草的拼音，貼草，哪個小朋友給草組個詞？（草藥）咦，藥字也有艸，出示幻燈片魚腥草，這介什么？（這是一種草，可以當藥用，所以叫做草藥。播課件是蔬菜，也是蔬菜。我喜歡吃，爸爸媽媽喜歡吃。7．今天咱們和好多植物交了朋友，植物王國的國王請我們?nèi)プ隹汀?．指導寫字。比一比誰寫得多！《識字2》教案10課前透視《識字2》共有十二個詞語，展示了學校生活的多姿多彩，描繪了一幅幅在素質(zhì)教育理念下的學校生活畫面。教材中的這些詞語與學生的日常校園生活相同或相近，讀起來感到熟悉和親切，易于激發(fā)學生的興趣。會寫8個字。信息資料實物投影儀、生字、詞語卡片?！方裉爝@一課里向我們介紹了好多學校活動，讓我們一起了解一下吧?。ú捎寐?lián)系實際方式，從學生的喜好出發(fā)，帶學生進入學習內(nèi)容，激發(fā)學生興趣，為識字教學打下情感鋪墊。 借助拼音讀準字音，邊讀邊記。 小組內(nèi)采用喜歡的方式練讀。特別注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”（多種方式的讀詞便于引起學生興趣，樂于參與。（注意“觀天氣”一詞是學生不易明白的，教學時引導學生觀察圖畫，明白圖意） 開火車讀圖畫中找不到的詞語。 挑戰(zhàn)讀：看誰讀得最好。學生先觀察田字格中的范字，然后描紅?！颁摗苯鹱峙缘呢Q鉤起筆不要超過第二橫。 師配樂范讀，學生評說。 自主練讀。（有感情朗讀是理解的基礎(chǔ)，個性的朗讀能促進學生感悟與積累）練習出示課后的“讀讀說說” 指名讀課后的“讀讀說說”的第一行。共同理解字的意思并積累詞語。提示難點處如：琴：上邊的兩個“王”字要寫扁一些，中間的撇、捺要舒展。）拓展 想想我們學校課內(nèi)外還有哪些有趣的活動？小組內(nèi)先說說。二胡：弦樂器?！蹲R字2》教案11教學目標 ：1. 認識“懂、貌”等14個生字，會寫“洗、認”等6個字。難點：講一講，做一做，平時怎樣孝敬父母？教具：生字卡片、孝敬父母的圖片、錄音機、投影儀、課件教學過程（一） 看圖說話，出示詞語。（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認一認，讀一讀。（方法：一人描述說句子，一人根據(jù)意思取詞語字條認讀。家務事，愿承擔。偏旁聯(lián)想識字：改、愿、碗、筷、掃（想想偏旁跟字義有什么關(guān)系）部件組合識字：認（ ＋ 人） 教（孝 ＋ ），鞏固生字（1）觀察字形，讓學生發(fā)現(xiàn)字的特點?！澳浮弊肿⒁夤P順是：撇折、橫著鉤、橫、點、點在左上格起筆。朗讀時，每行的兩個詞語之間可接得緊些，讀完末尾的“友、少、輩、貌、教、聽、事、正、錯、醒、好、誠、事、擔、筷、院、我、家、子、夸”后要稍作停頓，以顯示韻腳。說一說：你準備為父母做什么事？小組開始討論，練習編三字歌。⒉認讀“懂、夸”等14個生字。情感：使學生體會學習生字的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。板書：早 草分 芬草字頭采 菜草字頭方 芳約 藥平蘋羅 蘿課后札記：從上節(jié)課作業(yè)的反饋情況來看，學生積極性高，十分樂于參與，而且從找到的字來看，效果較好。2．借助插圖，理解本課詞語，了解一些體育運動知識，積累詞匯。板書課題：識字2二、指導看圖1．你知道哪些體育運動？你最喜歡什么運動項目？2．老師這里也有一些體育運動的圖片，你們知道它們的名稱嗎？老師邊出示插圖，學生邊說運動名稱。2．小黑板出示詞語這個詞誰會讀？相機正音：“足、走”是平舌音；“競、餅、登”是后鼻音。4．這些運動項目中，哪些是你熟悉的，比較了解的，能向同學們說說相關(guān)的知識就更好了。聽了老師的朗讀你有什么感覺？（3）自己再輕聲地讀一讀，誰想讀給大家聽？指名讀（表揚、送貼圖）（4）齊讀。（2）開火車讀。2．說說你是怎樣記住這些字的。學生描書上紅田字格立的生字。7．學生在練習本上再寫一個。3．出示：競走鐵餅鉛球標槍認讀這四種體育運動項目，現(xiàn)在你們了解了嗎？誰來說說看？二、指導寫字指導書寫：跳、高、遠、槍、泳、擊。4．分析字形，說說你是怎么記住這些生字的。8．反饋糾正?；@球（）足球（）排球（）鐵餅（）鉛球（）標槍四、課外延伸收集自己最喜歡的體育比賽或優(yōu)秀運動員的圖片，在班級中舉辦一次“體育之窗“展覽，同學們自己來做解說員。指導看圖，整體感知。引導學生理解國慶大典盛大場面的詞語，理解全課12個詞，如何與圖融為一體，給人一種普天同慶的節(jié)日氣氛。啟發(fā)學生對照畫面認識天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國慶大典的場景。（1）多媒體播放禮炮聲和國歌及天安門升旗儀式片斷。講解有關(guān)檢閱軍隊的情況。三、細讀課文，看圖學詞，理解詞義?學生借助拼音，仔細讀課文。朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。第二課時一、復習檢查，繼續(xù)看圖學習生字。指導學生進行訓練朗讀。（2）啟發(fā)學生自由交談“狂歡夜”的情景。指導寫字。教師巡視指導寫字姿勢。說說左右結(jié)構(gòu)比例。讓我們自己來借助拼音讀讀吧，注意讀準字音，讀通句子，詞語連讀不拖音。請讀得好的學生做小老師，帶大家讀。2. 學習：千朵荷花（1） 小朋友，你們瞧，滿池的荷葉中，什么盛開了？（2） （出示詞卡：荷花）盛開的荷花多美呀！荷花張開了花瓣，開得真好！誰再來讀讀？（3） 盛開的荷花又多又美。（指名讀，開火車讀）（2） 靈活、小巧的魚兒，在水里自由地游來游去，可開心啦?。ㄒ积R讀）（3） 小魚的身體長溜溜的，在水里游得好靈活??！這里一條，那里一條，這么多條小魚在荷葉下面游來游去，像在捉迷藏呢?。R讀）4. 學習：十只青蛙、一個合唱指揮家（1） 聽，這是什么聲音？（播放青蛙的叫聲）誰來啦？（2） （出示詞卡：青蛙）青蛙張大嘴巴叫呱呱，“蛙”字要張大嘴巴讀——誰來讀？青蛙是消滅害蟲的能手。（齊讀）三、 整體回顧，學習寫字1. 這節(jié)課，我們來到了美麗的荷塘邊，欣賞了荷葉、荷花，看到了小魚游，聽到了青蛙唱歌，現(xiàn)在我們一起來讀讀課文。老師邊范寫邊提示：“千”中的豎是懸針豎，而“個”中的豎是垂露豎，可以聯(lián)系縫衣針和露珠的形象，幫助學生區(qū)分這兩種豎的不同寫法。你們在課間的時候都喜歡做哪些有益的活動呢？生：我喜歡下象棋生：我喜歡折紙師：現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)フJ識幾個小朋友們，我們?nèi)タ纯此麄兊恼n余時間都在做些什么？今天，老師也給大家?guī)砹嗽S多有趣的課外活動，想看一看嗎？那可要看仔細了。{設計意圖：看圖即說話，看圖即認字、學詞、一切活動都是為了學習語文}師：小朋友們，把這么多有趣的活動放在一起，編成一首兒歌，會是怎么樣的呢？今天我們學習的識字2就告訴我們了，你想讀一讀么？那可要看清楚老師的要求了。師：對了，像這樣的字就是形聲字（形旁表意，聲旁表音）形聲字指一邊是形旁,一邊是聲旁。對了。（二）鞏固詞語、師：小朋友真能干，把所有的詞語寶寶都記牢了，為了獎勵你們，老師就帶你們到豐收的果園里去摘蘋果。三、朗讀課文，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：1．能將課文讀得這么正確、流利，真了不起。練書法 畫圖畫 下象棋①拍手讀練——書——法X——X——X②練——書法X——XX XXX 注（在拍手讀詞中體會了詞語朗讀的節(jié)奏）小朋友們把課文讀得這么棒，那老師送你們一首兒歌，你們能不能也讀出他的節(jié)奏呢？3．出示拓展兒歌：練書法，畫圖畫，下象棋，比比誰的本領(lǐng)大； 彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，走進文藝小天地； 栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚，發(fā)現(xiàn)自然小秘密； 做航模，學電腦，觀天氣，從小立志學科技。師：看你們學得這么認真，老師獎勵你們，帶你們玩?zhèn)€打靶游戲，只要你讀對汽球上的字，就算你們打中了。（打籃球、擦黑板、擺桌子、踢足球、做手工、搭積木、練舞蹈、升國旗、踩草坪……）（1）比如說，出示：（）籃球（）黑板（）積木（）國旗（2）你還能照樣子說幾個嗎？學了這么多詞語，在生活中你能用上嗎？我們來試試 5．（課件）出示句式練習：下課了，校園里真熱鬧呀！同學們有的，有的，還有的。完成這道題之后，你們就一定能發(fā)現(xiàn)。（方式要多樣）小朋友們，生字寶寶離開了家，藏在蘋果樹上都被你們找到了，這回生字寶寶回家了，你還能認出他嗎？好，我們一起來讀一讀吧。師：和你們成為好朋友后，生字寶寶可高興了，他們正想和你們玩“搶讀”游戲呢。這組合在一塊才叫形聲字。（1）師：小朋友們讀得真認真，現(xiàn)在生字寶寶從課文里溜出來了，你還會讀嗎？課件出示所有生字（2）學習“棋”字，這個字怎么讀？帶拼音讀—指名讀—全班讀——組詞師：你知道“棋”是用什么來做的嗎？（木頭）對了，所以它是木字旁，現(xiàn)在老師給同學們看看這個“棋”字是怎么演變過來的（課件：動畫“棋”字演變：要下雨了，天上飄來一片烏云，接著下起雨。形式可以多樣）a．這位小朋友在干什么呢？你說（練書法）你把“練”字的前鼻音讀得很準，大家跟他讀（練書法）b．哇，這么多人蹲在地上干什么呢？你說（畫圖畫）……一起說（下象棋），好，把這個生字拼一拼，再讀qi棋下象棋d．這小女孩可了不起了，他是在……你說（彈鋼琴）這三個字可不好讀了，自己先拼一拼，讀一讀（生練讀）我們一起讀……你說（拉二胡）大家跟他讀：拉二胡 ……你說（唱京戲）大家一起讀：唱京戲，他們是在干什么呢？（栽花草）這個“栽”是“種”的意思，他是前鼻音，我們來拼一拼，讀一讀。（3） 學生練寫，教師巡視指導，點評反饋。3. 指導寫字：（1） （出示：萬）老師邊范寫“萬”字，邊提示筆順和新筆畫：橫稍長，第二筆是個新筆畫，叫橫折鉤，最后一筆撇稍短。（3） 來了幾只小青蛙呢？我們一起數(shù)一數(shù)吧！（4） （出示詞語：十只青蛙、一個合唱指揮家）誰來讀？看看插圖，這邊十只青蛙一起在唱歌，那邊一只青蛙就像是一個合唱指揮家，手里還拿著一根指揮棒呢。滿池的荷花姿態(tài)各不相同，這一朵全開了，那一朵還是花骨朵呢！太美了！一齊讀讀這個詞語。讀的時候，口腔打開，發(fā)音飽滿，我們一起讀一讀。如果聽到有讀錯的地方，等他讀完后再告訴他。看，池塘里長滿了荷葉，開滿了荷花，多美呀！連青蛙和小魚都被吸引來了，它們在做什么呢？請大家把書翻到《識字2》，聽老師來讀一首小詩，聽的時候要注意：眼睛看著字，耳朵聽聲音，字字入目，聲聲入耳。開展豐富的朗讀活動。（或用多媒體顯示）（3）教學“犭”旁。（1）啟發(fā)學生自由交談：同學們，剛才我們一起看了國慶五十大典的盛況，你們有什么感受？（2）教師小結(jié)。指導學習第三行。指導學生朗讀課文。仔細觀察生字，認真聽老師分析。?指名分行讀課文，師生共同正音。學生回答。出示：“大典”，（2）播放錄像：閱兵式片斷，學生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的圖片。（1）多媒體顯示天安門城樓的畫面，學生看圖后自由說說看到了什么？知道了什么？（2）出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”，學生朗讀。1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日2．今天，我們一起來讀一篇新課文，一同歡度一個節(jié)日。想像國慶大典的盛況，獲得初步的情感體驗。兩根綠線內(nèi)的4個字只識不寫。三、作業(yè)1．完成《習字冊》上的作業(yè)。6．說說寫這些字時要注意哪些筆畫。2．看筆順表，記憶生字的筆順。第二課時一、復習舊知1．抽讀生字詞卡片。6．反饋糾正。4．說說寫這些生字時要注意哪些筆畫。2．出示生字，認讀。剛才借助拼音，小朋友們都能夠讀準字音。（1）單個的詞你們會讀了，一橫行一橫行讀，你們會讀嗎？生自讀。3．這么難讀的詞你們都能讀準了，真不簡單！下面，我們來做個找朋友的游戲。（由學生學習與運動名稱有關(guān)的詞語的積極性導入）（1）小朋友們，圖上的這些體育運動的名稱你們都會說了，那表示它們名稱的字詞你們都認識嗎？出示12個詞語：請小朋友借助拼音，讀一讀這些詞語，比一比，看誰能把字音讀正確。教學重點、難點：學會生字新詞；了解一些基本的體育知識?！蹲R字2》教案13教學目標：1．學會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。教具學具：實物投影儀、課件、生字卡課時安排：1課時教學過程與方法：一、復習：出示生字卡：梨桃柳材棍桶板休開火車讀一讀二、課件出示生字小草草藥蘆葦白菜蘿卜芹菜蘋果葡萄香蕉請會讀的同學試著讀一下（優(yōu)等生）觀察紅色的字有什么共同的特點（差生）小組討論：這些字為什么帶草字頭？小組同學互相教學生字交流你學會的生字（1）課件中點擊你認識的生字（2）領(lǐng)著大家讀一讀、組詞、說說是怎樣認識他的。板書設計：識字 2我 ————愛————家尊長輩 懂禮貌父母教 認真聽家務事 愿承擔資料提供者：陳秀芳《識字2》教案12教學內(nèi)容：草字頭及相關(guān)生字教學目標：認知：理解草字頭表示的意思，認讀8個生字，掌握8個生字的書寫。記一記：把每天為父母做的一件事記下來。，想象詞語描繪的情景。（三）讀詞想象?！案浮焙汀澳浮睂懺谔镒指竦恼虚g，“父”撇筆和捺筆要舒展開。 （ 碗、筷、掃、夸）你還在家里做了什么家務事？學習小組進行討論，并學習編成三字歌。找詞語：懂、禮貌、父母、教認讀生字：懂、貌、父、母（2）照樣子說句，找詞讀字句：“做錯事，即改正， 。老師領(lǐng)讀；學生當小老師領(lǐng)讀。你發(fā)現(xiàn)他們在干什么？他們干得怎么樣？（隨學生的介紹，隨機出示詞語）（二）讀詞識字“我會認”，激發(fā)學生自主說認識的字。3. 有尊重長輩、孝敬父母的愿望和