【正文】 可是，我最喜歡。（1）練習（示填空題）（）二胡（）鋼琴（）電腦（）天氣（）鴿子（）京戲（）花草（）象棋（2）現(xiàn)在誰來說說，你發(fā)現(xiàn)了什么？可以提示：（）里填的都是表示什么的詞語？（指導把動詞讀大聲一點）2．指導趣味讀，讀出詩的節(jié)奏。（2）你能用你喜歡的詞語來說一個句子嗎？（說句子訓練）(3)齊讀課文。想玩嗎？那要聽清楚游戲規(guī)則了：當生字寶寶出現(xiàn)時，哪個認識它的小朋友手舉得最快，老師就請他讀，如果這個同學讀對了，全班同學就跟著讀。（5）師：請你仔細找找，在我們的這些生字寶寶中還有哪些是形聲字的？（課件出示：彈、鋼、喂、鴿、模，胡，航）（6）師：小朋友們都有一雙明亮的眼睛，都能把這些形聲字全部找出來了，現(xiàn)在你能用剛才我們說的識字方法來說說你怎么記住他們嗎？生：①加一加：如“喂、彈、胡、鴿”②減一減:湖——胡③換偏旁：剛——鋼 戰(zhàn)——戲 摸——模 航—杭④熟字加偏旁鴿（7）師：你們的辦法可真多，真會學習！你還能用你喜歡的字來組詞嗎？（生口頭擴詞）（8）同學們真棒！細心的小朋友一定會發(fā)現(xiàn)，我們學的這些形聲字都是什么結構的？（左右）。烏云就變成橫，雨點兒就變成雨字的下半部分）（3）師：同學們看完了這個“棋”的動畫演變之后相信你們對這個字又有更深的印象了，現(xiàn)在你能說說你是怎么記住這個字的？生：我可以用“加一加”的辦法來記，“其”+木字旁 生：我可以用“換一換”的辦法來記，“期”字把月字換成木字旁就是“棋”（隨即板書：加一加、換一換、減一減）（4）師：同學們真聰明！能用這么多方法來記住這個生字，那請你再想想，我們學過的生字中有哪個字讀音跟它一樣的？ 生：“其”字。h．這個小女孩又是在干什么呢？你說（喂鴿子）大家一起帶拼音來讀讀：喂鴿子？你說（養(yǎng)金魚）把“養(yǎng)”字的后鼻音讀準來yang養(yǎng) 養(yǎng)金魚……一起說（做航模）航字的后鼻音讀得很好，老師想再聽一遍，讀 ……你說（學電腦）呢？你說（觀天氣）“觀”字的前鼻音讀好guan觀 觀天氣。第四篇：識字2 教案識字二教學目標：會認11個生字“棋、彈、鋼、琴、胡、戲、喂、鴿、養(yǎng)、航、?！睍?個生字“棋、鋼”正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感體驗課余生活的多彩與樂趣教學重點：識字、寫字；通過朗讀，初步感知詞語的節(jié)奏感教學過程：一、導入新課師：小朋友們，學校生活是多姿多彩，充滿情趣的。（2） （出示：千、個）引導觀察“千”“個”都有筆畫“豎”，都要寫在豎中線上。（男女生分別讀）（5） 開口唱歌，需要用到嘴巴，“唱”這個字就是“口”字旁。3. 學習：百條小魚（1） 萬片荷葉，千朵荷花，把誰吸引來了？（出示詞語：百條小魚）誰來讀？你能讀出魚兒的多嗎？（正音）百，口腔打開，發(fā)音響亮。你們看，滿池的荷葉多得都數(shù)不清了！再讀讀這個詞語。二、 細讀兒歌，學習字詞1. 學習：萬片荷葉（1） 我們來到池塘邊，一眼望去，滿池都是碧綠碧綠的荷葉?。ǔ鍪驹~卡：荷葉）讀一讀這個詞。2. 小朋友們聽得可真認真。齊讀：“神州”“騰飛”“中國龍”學生找出相同偏旁的字：橋、檢；炮、焰。提示“礻”是示字旁。（3）出示詞語，三、復習閱讀，鞏固識字，指導書寫配以相應的樂曲和畫面，引導學生誦讀全文，讀出情趣。（1）播放“狂歡夜”錄像。在朗讀過程中應提示學生，不能把這些詞語編成順口溜，也不能頓讀，要讀出有序的感覺。練習描紅、仿寫。學生齊讀詞語。根據(jù)學生自由交流的答案，師生共同選定：國慶節(jié)。出示：“檢閱”“海陸空”。指導學習第二行。請小朋友一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫的是一個什么節(jié)日？教師正音。教學重難點：認識14個生字，按筆順在田字格中正確書寫10個生字，并按字的結構把字寫端正、勻稱。認識“犭”旁。2．在括號里填上合適的詞。7．學生描紅、臨寫，教師巡視指導。3．認識3個新的偏旁。2．按“足、競、走”的筆順書空。展示學生的字點評?！白?、走”的最后一筆捺，要寫得舒展；“競”的“立”字頭要寫得扁些，第五筆的橫要寫得長些。五、指導書寫指導書寫“足、競、走”1．學生看筆順表，記憶生字的筆順；認識“立”旁?，F(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認識它們，讀準它們嗎？（1）同桌互讀。（2）師范讀。老師把詞卡發(fā)給小朋友，請小朋友把詞卡貼在相應的圖下面，再帶著大家讀兩遍。（2）這些詞語中，哪些字的讀音不容易發(fā)準，要注意的，四人小組相互說一說，再一塊兒讀一讀。教學準備：掛圖；生字卡片；教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、導入今天我們來學習一篇與體育運動有關的識字。認識新偏旁。三、想一想（1）討論：生活中還知道那些帶草字頭的字？（2）集體交流（3）看看冬冬還知道那些帶草字頭的生字（4）讀一讀（中等生）四、書寫生字觀察生字草、菜、藥、蘿、芬、芳、蘋有什么共同的特點（差生）這些字是有草字頭和什么字組成的（中等生）觀察生字在田字格中的位置討論筆畫、筆順并書空生獨立練習五、小結作業(yè)：看一看，市場里還有哪些東西寫出來帶草字頭。能力：培養(yǎng)學生觀察、分析能力，培養(yǎng)學生在生活中識字的習慣和能力。作業(yè)布置 ：⒈抄寫生字。（四）實踐活動出示我會讀，領讀，示范讀，齊讀?！跋础钡摹皝|”要寫在豎中線上。，記字。”詞：長輩錯，要提醒， （錯）態(tài)度好，心意誠。，照例句說句子、找詞語、讀字。誰會認生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？（學生復習已學生字，交流自主認識的生字），讓學生自主學詞學字。重點：認識“懂、貌”等14個生字。京戲：我國戲曲的主要劇種之一，是我國的國粹。書法按字體分篆書、隸書、楷書、行書、草書。（夯實寫字訓練，促進學生形成良好寫字技能。教師范寫，指導學生臨寫。 匯報。 整體誦讀。,12 指名讀，全班點評。）第二課時：對話平臺導入（復習讀詞語，引入新課）誦讀 指名讀詞語，看誰讀得正確，讀得有感情。如“棋”左邊的木字旁捺變點，右邊的“其”，中間是兩橫。）寫字出示“胡、戲、棋、鋼”四個字，引導學生認讀。 匯報展示：喜歡哪一行詞語就讀哪一行。先找一找，再讀一讀。說出自己識字的方法和注意的地方：如“棋”字用“加一加”的方法、“戲”字用熟字“雞”換偏旁的方法來識記。（自主識字，重點突出，學生之間的檢查，提高了識字效果，培養(yǎng)了識字能力）指讀 教師范讀，引導學生注意讀準“琴”（前鼻音）和多音字“?！?。）對話平臺自讀 借助圖畫讀本課詞語，畫出要求不認識的生字。你喜歡哪一項，說給同學們聽聽。教學重點學習生字；體驗課余生活的多彩與樂趣。教學目標 會認11個生字。學校生活的豐富多彩，學生已經(jīng)深有體會。把喜歡的寫在采蜜本上。出示分好類的詞語，學生認讀。認讀茶花、荷花、菊花。在水果家庭里不僅有蘋果，看看還有哪些水果？課件出示圖片和相應名稱，學生認讀詞語。4．艸和采交朋友是菜字，貼生字卡片?？纯矗阏J識這個朋友嗎？（草字頭）它表示和什么有關？（植物）2．艸可不愿一個人來我們班做客，艸愛交朋友，有些老朋友也喜歡跟艸交朋友。學生在輕松、活躍的氣氛中認識了詞語，提高了能力。六、板書識字2小：小鳥鳥：小鳥教學反思：《識字2》以詞串識字的形式出現(xiàn)，四行12個詞語，分別從表示清晨到來、小朋友按時起床 、洗漱用餐、上學參加升旗做操這四個方面，表現(xiàn)了小學生在新的一天開始的生活場景。書上描紅，教師巡視寫字姿勢。學生說筆順歌，教師范寫。這個“鳥”字今天也給我們小朋友帶來了兩位新的筆畫朋友，你們想認識它們嗎，請看黑板。（2） “小”有幾筆 ，都由哪些筆畫組成？（3） 師范寫，學生念筆順歌。（1）去掉拼音后你還會讀嗎？一二組讀第一行，三四組讀第二行，五六組第三行，七八組第四行。（4）讓我們一起學學芳芳的樣子，讀讀這三個詞語吧?。?）第六組開小火車，看這組小火車開的`順當不順當？前4組和后4組比賽，看誰讀得最準確？早餐吃飽后芳芳開開心心的去上學了，上學以后芳芳又做了哪些事呢？ （升旗 做操）誰能讀好這三個詞語呢？（1）我們怎樣讀好“上”和“升”這兩個字呢？（舌頭要翹起來）（2）怎樣讀好“做操”這兩個字呢？（舌頭要放平）（3）同學們喜歡做操嗎？讓我們開開心心地讀讀這行詞語。起早兩個都是三聲，第一個字要讀成二聲。我聽到。 再評：如果邊讀邊用手指寫就更好了，誰能再來領讀一下，讀兩遍。教學重點：熟讀韻文，學會三種新筆畫和兩個生字。教學目標： 按順序觀察圖畫，同識字2中的詞語聯(lián)系起來。（二）學習最后一句長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e的事進行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。生字用紅字體標出。對有困難的音進行指導。教學重點：認識生字會寫生字教學難點：爭當人人夸的好孩子課時安排：二課時教學準備：卡片 圖片第一課時一、導入，揭題我們都有溫暖的家。2．根據(jù)本課詞語編寫的兒歌下象棋，練書法，畫圖畫，比比誰的本領大；彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，暢游文藝小天地；栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚，探索自然小秘密；做航模，學電腦，觀天氣，從小立志學科技；愛生活，講科學，求創(chuàng)意，興趣廣泛展才藝。流行地區(qū)很廣。二胡弦樂器。做到自評、小組評、老師評相結合。（三）分析字的結構、筆畫特殊，學生把握有困難時，老師可幫助分析，示范指導。不同的是：棋、彈，左右一樣高；鋼，左高右低下對齊；觀，左短右長?？梢哉忆浺魩Щ騐CD跟著學，也可以向別人請教。表演者可選擇最熟悉的一項活動，用動作表現(xiàn)出來，請同學猜?？梢龑W生用不同的節(jié)奏讀出課文的韻味，如，（練書法），（練書法），感受語言文字的美，感受學校生活的美好。（二）朗讀感悟本課的詞語，表現(xiàn)的是學生熟悉的校園生活，學生均有所感知。可用猜字、鼓掌傳字等游戲方式進行鞏固練習，激發(fā)學習興趣。生字的呈現(xiàn)，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語，在讀準詞語的基礎上，再認讀生字。三、教學建議（一）識字寫字本課要認的字中，鋼、琴、喂、航由于受方言的干擾，學生不容易讀準。二、學習目標1．會認11個生字。本課的十二個詞語，描繪出一幅幅在素質教育理念下的學校生活畫面。4. 學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。2. 學生匯報交流。出示：今天早晨，小朋友們在雪地里鍛煉，他們有的 ，有的 ，有的 ……⑵你最喜歡哪種運動?讀好這三個詞。⑷齊讀三個詞：寒流 北風 大雪。2. 說說你記住了哪些字，可以幫它找個朋友嗎?二、朗讀感悟1. 冬天到了，天氣怎樣?你從哪兒看出來的?⑴引導學生看圖說話。四、布置作業(yè)1. 在《習字冊》上書寫生字。⑴認識新偏旁“羽字旁”，出示“翠”與“羽”，啟發(fā)學生觀察比較，掌握兩者的區(qū)別?；喝c水+骨(及時書寫骨的筆順)。三、指導寫字1. 出示生字。蠟梅：因為蠟梅在每年的冬末開放，所以人們又稱它“臘梅”。“刺、翠”的聲母都是平舌音。請小朋友根據(jù)拼音讀準詞語。)2. 老師這兒有詞語卡片，能把它貼在相應的圖下方嗎?⑴生讀詞卡，貼詞卡。，用“有的……有的……”說一段話。學生在談話時引導他們說準普通話，想好了再說。板書設計：識字2胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)京戲 唱戲 航模 航行 鋼琴 琴聲鋼筆 鋼鐵 彈琴 彈力 養(yǎng)魚 喂養(yǎng)教后反思：本課的詞語表現(xiàn)的是學生熟悉的校園生活，讀起來感到親切、有趣。6．完成“我會寫”。琴、養(yǎng)上寬下窄，撇捺要展開。找出上下結構的字：琴、養(yǎng)。二、學習生字，指導書寫。出示識字卡片，詞語卡片，學生比賽讀，讀得又對又好的同學可以摘到一枚“智慧果”。5．組詞練習。偏旁聯(lián)想記：彈、鋼、喂、鴿、航、模。1．指名讀，正音。（板書課題）二、初讀感知。課時安排：一課時第一課時一、激趣導入。了解學校豐富多彩的生活，培養(yǎng)正當?shù)呐d趣愛好。知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己珍惜時間。3．能夠背誦《一株紫丁香》。課文語言優(yōu)美，感情豐富，可配抒情音樂讓學生美讀。各組從其他組提的問題中選擇自己感興趣的問題，進行進一步的交流、討論。自讀課文，提出問題。學生回憶下雪的情景，并說說自已回憶后的感受。第二課時：一、導入出示中國地圖，讓學生在地圖上找北京和臺灣的位置。如，問：“是不是櫥窗的‘櫥’？”答：“不是櫥窗的‘櫥’！”直到猜對了，全班一起回答：“對對對！就是這個字。借助偏旁認記。如：謎語認記。教學流程：第一課時：一、導入小朋友們看過雪嗎？今天我們就來看一個故事名字叫《看雪》，老師板書課題，學生跟著書空。】《識字2》教案3學習目標認識10個生字。學生書寫，進行評比、展覽。小組合作，說說怎么記住生字?！咀寣W生憑借自己的感悟和理解對韻文進行表演性的誦讀，可以收到多重記憶、立體積累的效果。】四、熟讀韻語，指導積累自由嘗試將詞語連起來讀，指出鳥、早、操的韻母是ao,所以，連起來讀瑯瑯上口，聽起來很好聽?！竣蔟R讀這三個詞。用多了，用熟了，就能生巧。老師想知道你這時候在干什么呢？（2）指導學習第二行①出示詞語：穿衣下床起早②說說為什么將三個詞貼在同一畫面上？指名讀開火車讀齊讀（3）第一行與第二行連起來讀一讀?！緦W生在游戲中對識字產生興趣，既發(fā)展了學生的思維和語言，又提高了識字的效果?！咀x準字音是識字教學的必要環(huán)節(jié)，為學生整堂課的學習奠定基礎。 指名逐個兒讀詞語，重點指導帶翹舌音的上、鐘、穿、床。板書：識字2小朋友，我們已經(jīng)學了很多字，回憶一下你是怎么認識這些字的？ 過渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)用這些方法學習生字。又名胡琴。全班交流。養(yǎng)：中間的“豎撇”