【正文】 識(shí)字2?。盒▲B鳥：小鳥教學(xué)反思：《識(shí)字2》以詞串識(shí)字的形式出現(xiàn)，四行12個(gè)詞語，分別從表示清晨到來、小朋友按時(shí)起床 、洗漱用餐、上學(xué)參加升旗做操這四個(gè)方面，表現(xiàn)了小學(xué)生在新的一天開始的生活場景。在水果家庭里不僅有蘋果，看看還有哪些水果？課件出示圖片和相應(yīng)名稱，學(xué)生認(rèn)讀詞語。學(xué)校生活的豐富多彩，學(xué)生已經(jīng)深有體會(huì)。）對話平臺(tái)自讀 借助圖畫讀本課詞語，畫出要求不認(rèn)識(shí)的生字。 匯報(bào)展示：喜歡哪一行詞語就讀哪一行。,12 指名讀，全班點(diǎn)評。（夯實(shí)寫字訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生形成良好寫字技能。誰會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字），讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字?！跋础钡摹皝|”要寫在豎中線上。能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力。（2）這些詞語中，哪些字的讀音不容易發(fā)準(zhǔn)，要注意的，四人小組相互說一說，再一塊兒讀一讀。五、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫“足、競、走”1．學(xué)生看筆順表，記憶生字的筆順；認(rèn)識(shí)“立”旁。3．認(rèn)識(shí)3個(gè)新的偏旁。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，按筆順在田字格中正確書寫10個(gè)生字，并按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。根據(jù)學(xué)生自由交流的答案，師生共同選定：國慶節(jié)。（1）播放“狂歡夜”錄像。2. 小朋友們聽得可真認(rèn)真。（男女生分別讀）（5） 開口唱歌，需要用到嘴巴，“唱”這個(gè)字就是“口”字旁。烏云就變成橫，雨點(diǎn)兒就變成雨字的下半部分）（3）師：同學(xué)們看完了這個(gè)“棋”的動(dòng)畫演變之后相信你們對這個(gè)字又有更深的印象了，現(xiàn)在你能說說你是怎么記住這個(gè)字的？生：我可以用“加一加”的辦法來記，“其”+木字旁 生：我可以用“換一換”的辦法來記，“期”字把月字換成木字旁就是“棋”（隨即板書：加一加、換一換、減一減）（4）師：同學(xué)們真聰明！能用這么多方法來記住這個(gè)生字，那請你再想想，我們學(xué)過的生字中有哪個(gè)字讀音跟它一樣的？ 生：“其”字。（1）練習(xí)（示填空題）（）二胡（）鋼琴（）電腦（）天氣（）鴿子（）京戲（）花草（）象棋（2）現(xiàn)在誰來說說，你發(fā)現(xiàn)了什么？可以提示：（）里填的都是表示什么的詞語？（指導(dǎo)把動(dòng)詞讀大聲一點(diǎn)）2．指導(dǎo)趣味讀，讀出詩的節(jié)奏。（2）你能用你喜歡的詞語來說一個(gè)句子嗎？（說句子訓(xùn)練）(3)齊讀課文。h．這個(gè)小女孩又是在干什么呢？你說（喂鴿子）大家一起帶拼音來讀讀：喂鴿子？你說（養(yǎng)金魚）把“養(yǎng)”字的后鼻音讀準(zhǔn)來yang養(yǎng) 養(yǎng)金魚……一起說（做航模）航字的后鼻音讀得很好，老師想再聽一遍，讀 ……你說（學(xué)電腦）呢？你說（觀天氣）“觀”字的前鼻音讀好guan觀 觀天氣。3. 學(xué)習(xí)：百條小魚（1） 萬片荷葉，千朵荷花，把誰吸引來了？（出示詞語：百條小魚）誰來讀？你能讀出魚兒的多嗎？（正音）百，口腔打開，發(fā)音響亮。齊讀：“神州”“騰飛”“中國龍”學(xué)生找出相同偏旁的字：橋、檢；炮、焰。在朗讀過程中應(yīng)提示學(xué)生，不能把這些詞語編成順口溜，也不能頓讀，要讀出有序的感覺。出示：“檢閱”“海陸空”。認(rèn)識(shí)“犭”旁。2．按“足、競、走”的筆順書空?，F(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們，讀準(zhǔn)它們嗎？（1）同桌互讀。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖；生字卡片；教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入今天我們來學(xué)習(xí)一篇與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的識(shí)字。作業(yè)布置 ：⒈抄寫生字。，記字。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“懂、貌”等14個(gè)生字。教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生臨寫。）第二課時(shí)：對話平臺(tái)導(dǎo)入（復(fù)習(xí)讀詞語，引入新課）誦讀 指名讀詞語，看誰讀得正確，讀得有感情。先找一找，再讀一讀。你喜歡哪一項(xiàng)，說給同學(xué)們聽聽。把喜歡的寫在采蜜本上。4．艸和采交朋友是菜字，貼生字卡片。書上描紅，教師巡視寫字姿勢。（1）去掉拼音后你還會(huì)讀嗎？一二組讀第一行，三四組讀第二行，五六組第三行，七八組第四行。 再評：如果邊讀邊用手指寫就更好了，誰能再來領(lǐng)讀一下，讀兩遍。生字用紅字體標(biāo)出。流行地區(qū)很廣。不同的是：棋、彈，左右一樣高；鋼，左高右低下對齊；觀，左短右長。（二）朗讀感悟本課的詞語，表現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的校園生活，學(xué)生均有所感知。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。出示：今天早晨，小朋友們在雪地里鍛煉，他們有的 ，有的 ，有的 ……⑵你最喜歡哪種運(yùn)動(dòng)?讀好這三個(gè)詞。⑴認(rèn)識(shí)新偏旁“羽字旁”，出示“翠”與“羽”，啟發(fā)學(xué)生觀察比較，掌握兩者的區(qū)別。“刺、翠”的聲母都是平舌音。學(xué)生在談話時(shí)引導(dǎo)他們說準(zhǔn)普通話，想好了再說。找出上下結(jié)構(gòu)的字：琴、養(yǎng)。偏旁聯(lián)想記：彈、鋼、喂、鴿、航、模。了解學(xué)校豐富多彩的生活，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。各組從其他組提的問題中選擇自己感興趣的問題，進(jìn)行進(jìn)一步的交流、討論。如，問：“是不是櫥窗的‘櫥’？”答：“不是櫥窗的‘櫥’！”直到猜對了，全班一起回答：“對對對！就是這個(gè)字?！俊蹲R(shí)字2》教案3學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。】四、熟讀韻語，指導(dǎo)積累自由嘗試將詞語連起來讀，指出鳥、早、操的韻母是ao,所以，連起來讀瑯瑯上口，聽起來很好聽?！緦W(xué)生在游戲中對識(shí)字產(chǎn)生興趣，既發(fā)展了學(xué)生的思維和語言，又提高了識(shí)字的效果。又名胡琴。說說題目的意思。教師范寫。賽讀：（課件出示沒有拼音的生字）下面的字你會(huì)認(rèn)了嗎？看誰反應(yīng)快。留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。（根據(jù)學(xué)生分析引導(dǎo)，觀和彈是左右結(jié)構(gòu)，并且都是左窄右寬的字，但是觀寫的左低右高，而彈左右一樣高；琴和養(yǎng)是上下結(jié)構(gòu)的，“琴”上下緊湊，中間舒展，“養(yǎng)”中間的“豎撇”要一筆寫成，不要中間寫個(gè)“王”，下面寫成“介”。誰來拼一拼，讀一讀。四、指導(dǎo)書寫：小朋友們，識(shí)字2中不僅課文讀起來有趣，生字也特別的有趣，不信我們一起來看看。（請同學(xué)們先自己認(rèn)真看圖，想一想圖上的小朋友在做些什么？然后在小組里用完整的話相互說一說。教學(xué)過程：一、看圖導(dǎo)入新課：1．小朋友們，我們的課余生活豐富多彩，誰能來說說你在課間都玩了些什么游戲呢？（指名說，在學(xué)生說的時(shí)候，教師要有意識(shí)地將活動(dòng)概括成動(dòng)賓形式的三字詞組。（生字用紅色的字體標(biāo)出）（1）自由讀（2）指名讀（3）齊讀4．豐富多彩的課外活動(dòng)，遠(yuǎn)不止這些，你也能模仿課文中詞語的形式來說一說其他活動(dòng)嗎？。自讀詞語師：這些小朋友的校園生活真有趣，現(xiàn)在請大家打開書23頁，把讀書上詞語讀準(zhǔn)確，遇上生字寶寶拼一拼，多讀幾遍，讀完還可以互讀互聽，一起學(xué)習(xí)。這節(jié)課我們先來寫四個(gè)字，大家一起讀讀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。同座利用生字卡片相互檢查生字的讀音。（讀中體會(huì)，加深了理解，讀出了情感，訓(xùn)練了語感，積累了詞匯。喜歡讀哪行就用自己喜歡的方式讀哪行。（與實(shí)際生活相聯(lián)系，在訓(xùn)練口語表達(dá)能力的同時(shí)，讓學(xué)生感受校園生活的樂趣，激發(fā)學(xué)生對校園生活的熱愛）【伴教錦囊】書法：是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分?！咳?、誦讀詞串，認(rèn)識(shí)事物圖文聯(lián)系，認(rèn)識(shí)事物。（6）分小組學(xué)習(xí)第四行①請小組選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)這三個(gè)詞，可以看圖學(xué)詞，可以連起來說一、兩句話，也可以加上動(dòng)作進(jìn)行表演②反饋交流，給學(xué)得好的小組獎(jiǎng)勵(lì)陽光娃娃。【寫字教學(xué)是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字，提高識(shí)字效率，同時(shí)發(fā)揮教材優(yōu)勢，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)?！爸?、接”都是提手旁，字義和人的手有關(guān)；“銀”是金屬，所以是金字旁。小組交流解決各自所提問題，進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。5．留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。2．小組比賽讀。1．抽卡片認(rèn)讀“胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)”。但學(xué)生的興趣愛好有所不同，有的喜愛琴棋書畫，有的喜愛吹拉彈唱，也有的喜愛栽花種草。⑵“小老師”教學(xué)字音，必要時(shí)，教師幫助正音。繩：絞絲旁+口+電，注意右邊部分要緊湊。2. 在冰天雪地里，你看到了哪些植物?⑴指名說，你們喜歡他們嗎?那就好好讀讀這三個(gè)詞，好好欣賞一下它們吧!⑵這么冷的天，這三種植物依然挺立在茫茫雪地里，多堅(jiān)強(qiáng)呀!你佩服它們嗎?齊讀。學(xué)生通過讀詞語，想畫面，識(shí)生字，一定會(huì)感到熟悉、親切、有趣。胡、戲、棋、鋼、彈、琴、養(yǎng)這七個(gè)字是本課既要求會(huì)認(rèn)也要求會(huì)寫的字，教師可在指導(dǎo)讀詞語的基礎(chǔ)上，抽出來指導(dǎo)書寫。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例片斷：寫字教學(xué)（一）觀察認(rèn)真觀察每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，看清部件和筆畫在田字格中的位置。又名胡琴。再讀課文讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。教學(xué)難點(diǎn)：將圖畫與識(shí)字2中的詞語聯(lián)系起來。上學(xué) 升旗 做操（4）第五組開火車，看哪一個(gè)同學(xué)讀得最好，一人讀一個(gè)。教師說注意點(diǎn)。二、新授1．老師移下小黑板，上面有早、戶、采、平、分、方，咱們先和這些老朋友來打個(gè)招呼吧，誰是你的好朋友?。?．讓我們幫它交上朋友，艸和早交朋友么？老師板書草的拼音，貼草，哪個(gè)小朋友給草組個(gè)詞？（草藥）咦，藥字也有艸，出示幻燈片魚腥草，這介什么？（這是一種草，可以當(dāng)藥用，所以叫做草藥。8．指導(dǎo)寫字。信息資料實(shí)物投影儀、生字、詞語卡片。特別注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”（多種方式的讀詞便于引起學(xué)生興趣，樂于參與?！颁摗苯鹱峙缘呢Q鉤起筆不要超過第二橫。共同理解字的意思并積累詞語?！蹲R(shí)字2》教案11教學(xué)目標(biāo) ：1. 認(rèn)識(shí)“懂、貌”等14個(gè)生字，會(huì)寫“洗、認(rèn)”等6個(gè)字。家務(wù)事，愿承擔(dān)。說一說：你準(zhǔn)備為父母做什么事？小組開始討論，練習(xí)編三字歌。2．借助插圖，理解本課詞語，了解一些體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，積累詞匯。聽了老師的朗讀你有什么感覺？（3）自己再輕聲地讀一讀，誰想讀給大家聽？指名讀（表揚(yáng)、送貼圖）（4）齊讀。7．學(xué)生在練習(xí)本上再寫一個(gè)?；@球（）足球（）排球（）鐵餅（）鉛球（）標(biāo)槍四、課外延伸收集自己最喜歡的體育比賽或優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的圖片，在班級中舉辦一次“體育之窗“展覽，同學(xué)們自己來做解說員。（1）多媒體播放禮炮聲和國歌及天安門升旗儀式片斷。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字。教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢。2. 學(xué)習(xí)：千朵荷花（1） 小朋友，你們瞧，滿池的荷葉中，什么盛開了？（2） （出示詞卡：荷花）盛開的荷花多美呀！荷花張開了花瓣，開得真好！誰再來讀讀？（3） 盛開的荷花又多又美。你們在課間的時(shí)候都喜歡做哪些有益的活動(dòng)呢？生：我喜歡下象棋生：我喜歡折紙師：現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)幾個(gè)小朋友們，我們?nèi)タ纯此麄兊恼n余時(shí)間都在做些什么？今天，老師也給大家?guī)砹嗽S多有趣的課外活動(dòng)，想看一看嗎？那可要看仔細(xì)了。（二）鞏固詞語、師：小朋友真能干，把所有的詞語寶寶都記牢了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師就帶你們到豐收的果園里去摘蘋果。（打籃球、擦黑板、擺桌子、踢足球、做手工、搭積木、練舞蹈、升國旗、踩草坪……）（1）比如說，出示：（）籃球（）黑板（）積木（）國旗（2）你還能照樣子說幾個(gè)嗎？學(xué)了這么多詞語，在生活中你能用上嗎？我們來試試 5．（課件）出示句式練習(xí)：下課了，校園里真熱鬧呀！同學(xué)們有的，有的，還有的。這組合在一塊才叫形聲字。3. 指導(dǎo)寫字：（1） （出示：萬）老師邊范寫“萬”字，邊提示筆順和新筆畫：橫稍長，第二筆是個(gè)新筆畫，叫橫折鉤，最后一筆撇稍短。如果聽到有讀錯(cuò)的地方，等他讀完后再告訴他。（1）啟發(fā)學(xué)生自由交談：同學(xué)們，剛才我們一起看了國慶五十大典的盛況，你們有什么感受？（2）教師小結(jié)。?指名分行讀課文，師生共同正音。1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日2．今天，我們一起來讀一篇新課文，一同歡度一個(gè)節(jié)日。6．說說寫這些字時(shí)要注意哪些筆畫。4．說說寫這些生字時(shí)要注意哪些筆畫。3．這么難讀的詞你們都能讀準(zhǔn)了，真不簡單！下面，我們來做個(gè)找朋友的游戲。教具學(xué)具：實(shí)物投影儀、課件、生字卡課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程與方法：一、復(fù)習(xí)：出示生字卡：梨桃柳材棍桶板休開火車讀一讀二、課件出示生字小草草藥蘆葦白菜蘿卜芹菜蘋果葡萄香蕉請會(huì)讀的同學(xué)試著讀一下（優(yōu)等生）觀察紅色的字有什么共同的特點(diǎn)（差生）小組討論：這些字為什么帶草字頭？小組同學(xué)互相教學(xué)生字交流你學(xué)會(huì)的生字（1）課件中點(diǎn)擊你認(rèn)識(shí)的生字（2）領(lǐng)著大家讀一讀、組詞、說說是怎樣認(rèn)識(shí)他的。（三）讀詞想象。老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（與實(shí)際生活相聯(lián)系，在訓(xùn)練口語表達(dá)能力的同時(shí)，讓學(xué)生感受校園生活的樂趣，激發(fā)學(xué)生對校園生活的熱愛）伴教錦囊相關(guān)鏈接書法：是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。喜歡讀哪行就用自己喜歡的方式讀哪行。（讀中體會(huì)，加深了理解，讀出了情感，訓(xùn)練了語感，積累了詞匯。 同座利用生字卡片相互檢查生字的讀音。在積累的同時(shí)陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。瞧！教師出示圖片。如聽小鳥的唧唧喳喳聲、聽鬧鐘的叮叮當(dāng)當(dāng)聲，交流你聽到了什么，從而導(dǎo)入讀詞語“小鳥、鬧鐘、太陽”；從交流太陽、鬧鐘、小鳥說些什么，導(dǎo)入詞語“穿衣、下床、起早”的認(rèn)讀，既認(rèn)讀了詞語，又讓學(xué)生感受了健康生活帶來的樂趣。出示“鳥”，這個(gè)字讀什么？（1）教學(xué)橫折鉤和豎折折勾。 （師提醒：我們讀得時(shí)候要注意，穿和床是翹舌音。這是新教材具有獨(dú)特創(chuàng)意的一塊內(nèi)容。爭當(dāng)人人夸的好孩子。評價(jià)時(shí)老師可以改評分制為獎(jiǎng)勵(lì)制，哪個(gè)字寫得漂亮就在旁邊印上一顆小五星作為獎(jiǎng)勵(lì)，比一比，看誰得的五角星多。2．游戲快樂傳真。n。3. 你認(rèn)為哪個(gè)生字最難寫呢?學(xué)生提出難寫的字，師生共同觀察應(yīng)如何寫好它，師范寫并提示間架結(jié)構(gòu)應(yīng)如何擺好。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 認(rèn)讀詞語卡片。⑵學(xué)生練讀。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1. 小朋友，你們現(xiàn)在都穿什么衣服啦?你發(fā)現(xiàn)周圍有什么變化嗎?2. 冬天已經(jīng)來到了我們身邊，瞧(出示掛圖)你們