【正文】 識字2?。盒▲B鳥：小鳥教學(xué)反思：《識字2》以詞串識字的形式出現(xiàn)，四行12個詞語，分別從表示清晨到來、小朋友按時起床 、洗漱用餐、上學(xué)參加升旗做操這四個方面，表現(xiàn)了小學(xué)生在新的一天開始的生活場景。在水果家庭里不僅有蘋果，看看還有哪些水果？課件出示圖片和相應(yīng)名稱，學(xué)生認(rèn)讀詞語。學(xué)校生活的豐富多彩，學(xué)生已經(jīng)深有體會。）對話平臺自讀 借助圖畫讀本課詞語，畫出要求不認(rèn)識的生字。 匯報展示：喜歡哪一行詞語就讀哪一行。,12 指名讀，全班點評。（夯實寫字訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生形成良好寫字技能。誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字），讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字?！跋础钡摹皝|”要寫在豎中線上。能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的習(xí)慣和能力。（2）這些詞語中，哪些字的讀音不容易發(fā)準(zhǔn)，要注意的，四人小組相互說一說，再一塊兒讀一讀。五、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫“足、競、走”1．學(xué)生看筆順表，記憶生字的筆順；認(rèn)識“立”旁。3．認(rèn)識3個新的偏旁。教學(xué)重難點：認(rèn)識14個生字，按筆順在田字格中正確書寫10個生字，并按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。根據(jù)學(xué)生自由交流的答案，師生共同選定：國慶節(jié)。（1）播放“狂歡夜”錄像。2. 小朋友們聽得可真認(rèn)真。（男女生分別讀）（5） 開口唱歌，需要用到嘴巴，“唱”這個字就是“口”字旁。烏云就變成橫，雨點兒就變成雨字的下半部分）（3）師：同學(xué)們看完了這個“棋”的動畫演變之后相信你們對這個字又有更深的印象了，現(xiàn)在你能說說你是怎么記住這個字的？生：我可以用“加一加”的辦法來記，“其”+木字旁 生：我可以用“換一換”的辦法來記，“期”字把月字換成木字旁就是“棋”（隨即板書：加一加、換一換、減一減）（4）師：同學(xué)們真聰明！能用這么多方法來記住這個生字，那請你再想想，我們學(xué)過的生字中有哪個字讀音跟它一樣的？ 生：“其”字。（1）練習(xí)（示填空題）（）二胡（）鋼琴（）電腦（）天氣（）鴿子（）京戲（）花草（）象棋（2）現(xiàn)在誰來說說，你發(fā)現(xiàn)了什么？可以提示：（）里填的都是表示什么的詞語？（指導(dǎo)把動詞讀大聲一點）2．指導(dǎo)趣味讀，讀出詩的節(jié)奏。（2）你能用你喜歡的詞語來說一個句子嗎？（說句子訓(xùn)練）(3)齊讀課文。h．這個小女孩又是在干什么呢？你說（喂鴿子）大家一起帶拼音來讀讀：喂鴿子？你說（養(yǎng)金魚）把“養(yǎng)”字的后鼻音讀準(zhǔn)來yang養(yǎng) 養(yǎng)金魚……一起說（做航模）航字的后鼻音讀得很好，老師想再聽一遍，讀 ……你說（學(xué)電腦）呢？你說（觀天氣）“觀”字的前鼻音讀好guan觀 觀天氣。3. 學(xué)習(xí)：百條小魚（1） 萬片荷葉，千朵荷花，把誰吸引來了？（出示詞語：百條小魚）誰來讀？你能讀出魚兒的多嗎？（正音）百，口腔打開，發(fā)音響亮。齊讀：“神州”“騰飛”“中國龍”學(xué)生找出相同偏旁的字：橋、檢；炮、焰。在朗讀過程中應(yīng)提示學(xué)生，不能把這些詞語編成順口溜，也不能頓讀，要讀出有序的感覺。出示：“檢閱”“海陸空”。認(rèn)識“犭”旁。2．按“足、競、走”的筆順書空?，F(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識它們，讀準(zhǔn)它們嗎？（1）同桌互讀。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖；生字卡片；教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入今天我們來學(xué)習(xí)一篇與體育運動有關(guān)的識字。作業(yè)布置 ：⒈抄寫生字。，記字。重點：認(rèn)識“懂、貌”等14個生字。教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生臨寫。）第二課時：對話平臺導(dǎo)入（復(fù)習(xí)讀詞語，引入新課）誦讀 指名讀詞語，看誰讀得正確，讀得有感情。先找一找，再讀一讀。你喜歡哪一項，說給同學(xué)們聽聽。把喜歡的寫在采蜜本上。4．艸和采交朋友是菜字，貼生字卡片。書上描紅，教師巡視寫字姿勢。（1）去掉拼音后你還會讀嗎？一二組讀第一行，三四組讀第二行，五六組第三行，七八組第四行。 再評：如果邊讀邊用手指寫就更好了，誰能再來領(lǐng)讀一下，讀兩遍。生字用紅字體標(biāo)出。流行地區(qū)很廣。不同的是：棋、彈，左右一樣高；鋼，左高右低下對齊；觀，左短右長。（二）朗讀感悟本課的詞語，表現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的校園生活，學(xué)生均有所感知。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會認(rèn)11個生字。出示：今天早晨，小朋友們在雪地里鍛煉，他們有的 ，有的 ，有的 ……⑵你最喜歡哪種運動?讀好這三個詞。⑴認(rèn)識新偏旁“羽字旁”，出示“翠”與“羽”，啟發(fā)學(xué)生觀察比較，掌握兩者的區(qū)別?！按?、翠”的聲母都是平舌音。學(xué)生在談話時引導(dǎo)他們說準(zhǔn)普通話，想好了再說。找出上下結(jié)構(gòu)的字：琴、養(yǎng)。偏旁聯(lián)想記：彈、鋼、喂、鴿、航、模。了解學(xué)校豐富多彩的生活，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。各組從其他組提的問題中選擇自己感興趣的問題，進(jìn)行進(jìn)一步的交流、討論。如，問：“是不是櫥窗的‘櫥’？”答：“不是櫥窗的‘櫥’！”直到猜對了，全班一起回答：“對對對！就是這個字。】《識字2》教案3學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識10個生字。】四、熟讀韻語，指導(dǎo)積累自由嘗試將詞語連起來讀，指出鳥、早、操的韻母是ao,所以，連起來讀瑯瑯上口，聽起來很好聽?！緦W(xué)生在游戲中對識字產(chǎn)生興趣，既發(fā)展了學(xué)生的思維和語言，又提高了識字的效果。又名胡琴。說說題目的意思。教師范寫。賽讀：（課件出示沒有拼音的生字）下面的字你會認(rèn)了嗎？看誰反應(yīng)快。留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣。（根據(jù)學(xué)生分析引導(dǎo)，觀和彈是左右結(jié)構(gòu)，并且都是左窄右寬的字，但是觀寫的左低右高，而彈左右一樣高；琴和養(yǎng)是上下結(jié)構(gòu)的，“琴”上下緊湊，中間舒展，“養(yǎng)”中間的“豎撇”要一筆寫成，不要中間寫個“王”，下面寫成“介”。誰來拼一拼，讀一讀。四、指導(dǎo)書寫：小朋友們，識字2中不僅課文讀起來有趣，生字也特別的有趣，不信我們一起來看看。（請同學(xué)們先自己認(rèn)真看圖，想一想圖上的小朋友在做些什么？然后在小組里用完整的話相互說一說。教學(xué)過程：一、看圖導(dǎo)入新課：1．小朋友們，我們的課余生活豐富多彩，誰能來說說你在課間都玩了些什么游戲呢？（指名說，在學(xué)生說的時候，教師要有意識地將活動概括成動賓形式的三字詞組。（生字用紅色的字體標(biāo)出）（1）自由讀（2）指名讀（3）齊讀4．豐富多彩的課外活動，遠(yuǎn)不止這些，你也能模仿課文中詞語的形式來說一說其他活動嗎？。自讀詞語師：這些小朋友的校園生活真有趣，現(xiàn)在請大家打開書23頁，把讀書上詞語讀準(zhǔn)確，遇上生字寶寶拼一拼，多讀幾遍，讀完還可以互讀互聽，一起學(xué)習(xí)。這節(jié)課我們先來寫四個字，大家一起讀讀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】會認(rèn)11個生字。同座利用生字卡片相互檢查生字的讀音。（讀中體會，加深了理解，讀出了情感，訓(xùn)練了語感，積累了詞匯。喜歡讀哪行就用自己喜歡的方式讀哪行。（與實際生活相聯(lián)系，在訓(xùn)練口語表達(dá)能力的同時，讓學(xué)生感受校園生活的樂趣，激發(fā)學(xué)生對校園生活的熱愛）【伴教錦囊】書法：是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分?！咳⒄b讀詞串，認(rèn)識事物圖文聯(lián)系，認(rèn)識事物。（6）分小組學(xué)習(xí)第四行①請小組選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)這三個詞，可以看圖學(xué)詞，可以連起來說一、兩句話，也可以加上動作進(jìn)行表演②反饋交流，給學(xué)得好的小組獎勵陽光娃娃。【寫字教學(xué)是識字教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極主動地參與識字，提高識字效率，同時發(fā)揮教材優(yōu)勢，讓學(xué)生在實踐中掌握寫好字的本領(lǐng)?！爸?、接”都是提手旁，字義和人的手有關(guān)；“銀”是金屬，所以是金字旁。小組交流解決各自所提問題，進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。5．留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣。2．小組比賽讀。1．抽卡片認(rèn)讀“胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)”。但學(xué)生的興趣愛好有所不同，有的喜愛琴棋書畫，有的喜愛吹拉彈唱，也有的喜愛栽花種草。⑵“小老師”教學(xué)字音，必要時，教師幫助正音。繩：絞絲旁+口+電，注意右邊部分要緊湊。2. 在冰天雪地里，你看到了哪些植物?⑴指名說，你們喜歡他們嗎?那就好好讀讀這三個詞，好好欣賞一下它們吧!⑵這么冷的天，這三種植物依然挺立在茫茫雪地里，多堅強(qiáng)呀!你佩服它們嗎?齊讀。學(xué)生通過讀詞語，想畫面，識生字，一定會感到熟悉、親切、有趣。胡、戲、棋、鋼、彈、琴、養(yǎng)這七個字是本課既要求會認(rèn)也要求會寫的字，教師可在指導(dǎo)讀詞語的基礎(chǔ)上，抽出來指導(dǎo)書寫。四、教學(xué)設(shè)計舉例片斷：寫字教學(xué)（一）觀察認(rèn)真觀察每個字的間架結(jié)構(gòu)，看清部件和筆畫在田字格中的位置。又名胡琴。再讀課文讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。教學(xué)難點：將圖畫與識字2中的詞語聯(lián)系起來。上學(xué) 升旗 做操（4）第五組開火車，看哪一個同學(xué)讀得最好，一人讀一個。教師說注意點。二、新授1．老師移下小黑板，上面有早、戶、采、平、分、方，咱們先和這些老朋友來打個招呼吧，誰是你的好朋友??？2．讓我們幫它交上朋友，艸和早交朋友么？老師板書草的拼音，貼草，哪個小朋友給草組個詞？（草藥）咦，藥字也有艸，出示幻燈片魚腥草，這介什么？（這是一種草，可以當(dāng)藥用，所以叫做草藥。8．指導(dǎo)寫字。信息資料實物投影儀、生字、詞語卡片。特別注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”（多種方式的讀詞便于引起學(xué)生興趣，樂于參與。“鋼”金字旁的豎鉤起筆不要超過第二橫。共同理解字的意思并積累詞語?！蹲R字2》教案11教學(xué)目標(biāo) ：1. 認(rèn)識“懂、貌”等14個生字，會寫“洗、認(rèn)”等6個字。家務(wù)事，愿承擔(dān)。說一說：你準(zhǔn)備為父母做什么事？小組開始討論，練習(xí)編三字歌。2．借助插圖，理解本課詞語，了解一些體育運動知識，積累詞匯。聽了老師的朗讀你有什么感覺？（3）自己再輕聲地讀一讀，誰想讀給大家聽？指名讀（表揚、送貼圖）（4）齊讀。7．學(xué)生在練習(xí)本上再寫一個?；@球（）足球（）排球（）鐵餅（）鉛球（）標(biāo)槍四、課外延伸收集自己最喜歡的體育比賽或優(yōu)秀運動員的圖片，在班級中舉辦一次“體育之窗“展覽，同學(xué)們自己來做解說員。（1）多媒體播放禮炮聲和國歌及天安門升旗儀式片斷。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查，繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字。教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢。2. 學(xué)習(xí)：千朵荷花（1） 小朋友，你們瞧，滿池的荷葉中，什么盛開了？（2） （出示詞卡：荷花）盛開的荷花多美呀！荷花張開了花瓣，開得真好！誰再來讀讀？（3） 盛開的荷花又多又美。你們在課間的時候都喜歡做哪些有益的活動呢？生：我喜歡下象棋生：我喜歡折紙師：現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識幾個小朋友們，我們?nèi)タ纯此麄兊恼n余時間都在做些什么？今天，老師也給大家?guī)砹嗽S多有趣的課外活動，想看一看嗎？那可要看仔細(xì)了。（二）鞏固詞語、師：小朋友真能干，把所有的詞語寶寶都記牢了，為了獎勵你們，老師就帶你們到豐收的果園里去摘蘋果。（打籃球、擦黑板、擺桌子、踢足球、做手工、搭積木、練舞蹈、升國旗、踩草坪……）（1）比如說，出示：（）籃球（）黑板（）積木（）國旗（2）你還能照樣子說幾個嗎？學(xué)了這么多詞語，在生活中你能用上嗎？我們來試試 5．（課件）出示句式練習(xí)：下課了，校園里真熱鬧呀！同學(xué)們有的，有的，還有的。這組合在一塊才叫形聲字。3. 指導(dǎo)寫字：（1） （出示：萬）老師邊范寫“萬”字，邊提示筆順和新筆畫：橫稍長，第二筆是個新筆畫，叫橫折鉤，最后一筆撇稍短。如果聽到有讀錯的地方，等他讀完后再告訴他。（1）啟發(fā)學(xué)生自由交談：同學(xué)們，剛才我們一起看了國慶五十大典的盛況，你們有什么感受？（2）教師小結(jié)。?指名分行讀課文，師生共同正音。1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日2．今天，我們一起來讀一篇新課文，一同歡度一個節(jié)日。6．說說寫這些字時要注意哪些筆畫。4．說說寫這些生字時要注意哪些筆畫。3．這么難讀的詞你們都能讀準(zhǔn)了，真不簡單！下面，我們來做個找朋友的游戲。教具學(xué)具：實物投影儀、課件、生字卡課時安排：1課時教學(xué)過程與方法：一、復(fù)習(xí)：出示生字卡：梨桃柳材棍桶板休開火車讀一讀二、課件出示生字小草草藥蘆葦白菜蘿卜芹菜蘋果葡萄香蕉請會讀的同學(xué)試著讀一下（優(yōu)等生）觀察紅色的字有什么共同的特點（差生）小組討論：這些字為什么帶草字頭？小組同學(xué)互相教學(xué)生字交流你學(xué)會的生字（1）課件中點擊你認(rèn)識的生字（2）領(lǐng)著大家讀一讀、組詞、說說是怎樣認(rèn)識他的。（三）讀詞想象。老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（與實際生活相聯(lián)系，在訓(xùn)練口語表達(dá)能力的同時，讓學(xué)生感受校園生活的樂趣，激發(fā)學(xué)生對校園生活的熱愛）伴教錦囊相關(guān)鏈接書法：是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。喜歡讀哪行就用自己喜歡的方式讀哪行。（讀中體會，加深了理解，讀出了情感，訓(xùn)練了語感，積累了詞匯。 同座利用生字卡片相互檢查生字的讀音。在積累的同時陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。瞧！教師出示圖片。如聽小鳥的唧唧喳喳聲、聽鬧鐘的叮叮當(dāng)當(dāng)聲，交流你聽到了什么，從而導(dǎo)入讀詞語“小鳥、鬧鐘、太陽”；從交流太陽、鬧鐘、小鳥說些什么，導(dǎo)入詞語“穿衣、下床、起早”的認(rèn)讀，既認(rèn)讀了詞語，又讓學(xué)生感受了健康生活帶來的樂趣。出示“鳥”，這個字讀什么？（1）教學(xué)橫折鉤和豎折折勾。 （師提醒：我們讀得時候要注意，穿和床是翹舌音。這是新教材具有獨特創(chuàng)意的一塊內(nèi)容。爭當(dāng)人人夸的好孩子。評價時老師可以改評分制為獎勵制，哪個字寫得漂亮就在旁邊印上一顆小五星作為獎勵，比一比，看誰得的五角星多。2．游戲快樂傳真。n。3. 你認(rèn)為哪個生字最難寫呢?學(xué)生提出難寫的字，師生共同觀察應(yīng)如何寫好它，師范寫并提示間架結(jié)構(gòu)應(yīng)如何擺好。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 認(rèn)讀詞語卡片。⑵學(xué)生練讀。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入1. 小朋友，你們現(xiàn)在都穿什么衣服啦?你發(fā)現(xiàn)周圍有什么變化嗎?2. 冬天已經(jīng)來到了我們身邊，瞧(出示掛圖)你們