【正文】 （生字用紅色的字體標(biāo)出）（1）范讀—引讀——齊讀4．豐富多彩的課外活動(dòng)，遠(yuǎn)不止這些，你也能模仿課文中詞語(yǔ)的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)其他活動(dòng)嗎？。準(zhǔn)備好了嗎？我們高高興興地穿過(guò)田野，走過(guò)山崗，來(lái)到了美麗的果園，（出示圖）瞧，蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了蘋(píng)果，它們正咧開(kāi)嘴等你們摘呢！哪個(gè)能干的小朋友能把這個(gè)蘋(píng)果摘下來(lái)？(1)摘蘋(píng)果游戲。比如“棋”,左邊是形旁,木字旁表示它是由木塊來(lái)做的,右邊是聲旁,跟“其”都是讀qi（左形右聲）。（逐一出示圖片，在學(xué)生說(shuō)后，出示詞組，指導(dǎo)學(xué)生在第一次認(rèn)讀時(shí)，將字音讀正確。2. 課文里的生字還認(rèn)識(shí)嗎？開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。（出示詞語(yǔ)：千朵荷花）誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀？荷花可真多呀！這兒一朵，那兒一朵，多得數(shù)不清了！誰(shuí)再讀讀？（4） 看，“朵”字上面就像是花，注意花兒沒(méi)有刺，上面部分不帶鉤哦！樹(shù)木的“木”字。3. 再和同桌互相讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)?；貞浬瞎?jié)課的生字，開(kāi)火車(chē)讀生字。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行。復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞：指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)卡片。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。新中國(guó)成立50周年國(guó)慶大典正在這里隆重舉行。課前準(zhǔn)備：掛圖；生字卡片；第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入，初讀課文，整體感知1?導(dǎo)入：同學(xué)們，一年中我們要過(guò)好多節(jié)日，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)下面的日期各是什么節(jié)日。《識(shí)字2》教案14教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)10個(gè)生字，了解詞義。5．教師范寫(xiě)生字。六、小結(jié)。3．教師范寫(xiě)生字。四、鞏固生字詞1．出示去拼音的詞語(yǔ)。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。3．教育學(xué)生從小熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，樹(shù)立為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大志向。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀生字8個(gè)，理解草字頭表示的意思。做一做：每天為父母做一件事?！罢妗弊值淖詈笠粰M寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)。 （愿）洗碗筷，掃庭院，家愛(ài)我，我愛(ài)家，好孩子，人人夸。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音：看清韻母讀：教、錯(cuò)、筷、夸（三拼音）看清聲母讀：事、掃、錯(cuò)（讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音），領(lǐng)讀。2. 初步感受語(yǔ)言的韻律美。 全班交流。（生字的復(fù)現(xiàn)，在讀中進(jìn)行鞏固，組詞擴(kuò)展，注重了積累，訓(xùn)練了思維。 匯報(bào)讀。 同座展示臨寫(xiě)的字，評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)任何人，包括老師。學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，自由交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)識(shí)字方法，促進(jìn)學(xué)生識(shí)字能力的提高。 同座互讀互聽(tīng)，相互正音，點(diǎn)評(píng)。展示校園生活的課件、輕音樂(lè)磁帶。教學(xué)時(shí)，運(yùn)用教材，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，不僅要識(shí)好字，還要將詞讀出韻律美。艸和朋友們想去咱們的低寫(xiě)本上跳舞了，走吧，看哪個(gè)小朋友的低寫(xiě)本上的舞景最美了？轉(zhuǎn)換成投影，出示田字格的紙，帶著學(xué)生寫(xiě)生字。6．老師今天帶了香蕉、蘋(píng)果、茉莉花，請(qǐng)小朋友聞聞，你聞到三種東西的香味一樣嗎？那你們知道各種植物的不同香氣可以用一個(gè)什么詞來(lái)形容嗎？出示芬芳，認(rèn)讀詞語(yǔ)，那你知道芬芳為什么有艸嗎？不僅茉莉花有芬芳的香味，還有許多花有香味。）你怎么記草藥這兩個(gè)字？3．你還能幫誰(shuí)和誰(shuí)交朋友？指名板演，老師補(bǔ)上拼音，組詞。因而教學(xué)本課，我創(chuàng)設(shè)情境，把認(rèn)識(shí)事物和認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)融為一體，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，讓學(xué)生充分感受起早的樂(lè)趣。（4）念筆順歌，書(shū)空。（5） 組詞。讀全文。聽(tīng)老師讀一遍，看看我和這位同學(xué)誰(shuí)讀得好？哪一組來(lái)試一試？看，芳芳聽(tīng)到了太陽(yáng)公公、鬧鐘、小鳥(niǎo)的話(huà)，一骨碌從床上爬了起來(lái)，她接著做了什么？請(qǐng)同學(xué)們大聲地讀一讀第二行的三個(gè)詞語(yǔ)：穿衣 下床 起早（1）你們知道什么叫起早嗎？（就是起的很早）你們?cè)诩依锲鸬脑鐔?？我們可不能做一個(gè)小懶蟲(chóng)啊?。?）起床后的芳芳精神一定非常好，讓我們一起有精神的讀讀這三個(gè)詞語(yǔ)。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固。三、寫(xiě)字教學(xué)洗掃認(rèn)真教師范寫(xiě)生描紅交流生練寫(xiě)四、朗讀課文五、拓展念兒歌《識(shí)字2》教案8教案背景：《識(shí)字2》是蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的第二課，教材以詞串的形式，圍繞小學(xué)生每天早晨生活常規(guī)這一中心內(nèi)容，將一組組詞語(yǔ)組成韻語(yǔ)歌，讀起來(lái)押韻上口，便于誦讀記憶，課文配以相應(yīng)的插圖，圖文對(duì)照，不僅識(shí)了字，理解了詞語(yǔ)，而且認(rèn)識(shí)了事物，受到了美的熏陶。師生正音(二)生字教學(xué)出示帶拼音詞語(yǔ)，識(shí)記生字小組合作學(xué)習(xí)生字出示三字經(jīng)鞏固生字三、寫(xiě)字教學(xué)教師范寫(xiě)學(xué)生描紅交流練寫(xiě)四、課文教學(xué)出示一幅畫(huà),想一想圖上講了一件什么事情。正確、流利朗讀課文。音色剛?cè)岫嘧?，既能演奏柔美、委婉的曲調(diào)，也能演奏跳躍、有力的旋律。（四）實(shí)踐仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，悉心模仿，激勵(lì)評(píng)價(jià)。（二）比較差異比較：在比較中探究相同結(jié)構(gòu)的字在寫(xiě)法上的差異。要求學(xué)生仿照例子，用戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)口頭組詞。琴字要強(qiáng)調(diào)下面是今，不是令。彈是多音字，在本課讀t225。教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生感悟動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，注意課堂教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系。2. 檢查，說(shuō)說(shuō)“刺、猬、冰、滑、繩”的筆順。⑶這三種植物不僅你們喜歡，還有很多人佩服它們，還給它們起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“歲寒三友”，人們還寫(xiě)了許多詩(shī)歌贊頌他們呢!誰(shuí)來(lái)背背看!(相機(jī)提示：陳毅《青松》、王安石《梅花》等，引領(lǐng)學(xué)生熟讀成誦!)⑷冬天除了“歲寒三友”，你還知道哪些植物也不怕冷?3. 植物們不怕冷，可小動(dòng)物卻早早地躲進(jìn)洞里去了，看(出示圖片)它們是誰(shuí)呀?它們?cè)诟墒裁囱?(指導(dǎo)說(shuō)話(huà))⑴誰(shuí)有本領(lǐng)讀好這三個(gè)詞的?指名讀。完成同步導(dǎo)學(xué)1—6題。刺：左邊部分與木有關(guān)，中間不封口，口訣“刺字中間不封口，封口不成刺”。⑴師先范讀，以“詞串”的形式讀，每個(gè)詞串內(nèi)的詞讀得稍緊湊些?！袄K”是后鼻音。有感情地誦讀韻文。學(xué)習(xí)時(shí)，可充分發(fā)揮學(xué)生不同的優(yōu)勢(shì)，向同學(xué)們介紹自己的特長(zhǎng)，有利于彌補(bǔ)體驗(yàn)不到的一些樂(lè)趣。5．評(píng)論。2．按結(jié)構(gòu)分類(lèi)，再說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣記住這些字。四、摘果子比賽。3．互相交流識(shí)記生宇的方法。同學(xué)之間、課堂內(nèi)外發(fā)生過(guò)許多難忘的事，學(xué)校生活多么豐富多彩呀！2．出示課本插圖。識(shí)字2教學(xué)要求：會(huì)認(rèn)“棋、彈”等11個(gè)生字，及由生字組成的詞語(yǔ)。《識(shí)字2》教案4單元教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)57個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)46個(gè)字。注意結(jié)合朗讀課文來(lái)思考和解決問(wèn)題。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)看雪那一課。四、鞏固練習(xí)用生字卡片開(kāi)火車(chē)讀。小組內(nèi)自查：注意讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”?！科?、課堂總結(jié)與評(píng)價(jià)說(shuō)說(shuō)自己有什么收獲？到課外找一找哪兒也有這些生字?！緩恼n程內(nèi)容方面來(lái)說(shuō)，就是要不斷開(kāi)發(fā)、充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)中的語(yǔ)文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的教育資源，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)不再局限于教科書(shū)，成為不斷充實(shí)、不斷更新、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一泓活水。③小結(jié)：小朋友每天的生活多有規(guī)律呀，這樣你一定會(huì)學(xué)習(xí)好，身體好?！驹谧R(shí)字教學(xué)中，學(xué)用結(jié)合是開(kāi)啟兒童心扉的好辦法。（1）自己查找：這12個(gè)詞語(yǔ)你能在圖中找到嗎？（2）老師發(fā)詞卡，拿到詞卡的小朋友讀一讀，貼在畫(huà)面上?！慷⒆x準(zhǔn)字詞，感知韻文學(xué)生各自借助拼音，讀準(zhǔn)生字字音。書(shū)法按字體分篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)。教師范寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生臨寫(xiě)。整體誦讀。）第二課時(shí)一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)讀詞語(yǔ)，引入新課）二、誦讀指名讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得正確，讀得有感情。）四、寫(xiě)字出示“胡、戲、棋、鋼”四個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。先找一找，再讀一讀。（自主識(shí)字，重點(diǎn)突出，學(xué)生之間的檢查，提高了識(shí)字效果，培養(yǎng)了識(shí)字能力）二、指讀教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生注意讀準(zhǔn)“琴”（前鼻音）和多音字“?！?。你喜歡哪一項(xiàng)，說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。第三篇：《識(shí)字2》教案《識(shí)字2》教案《識(shí)字2》教案1【課前透視】《識(shí)字2》共有十二個(gè)詞語(yǔ)，展示了學(xué)校生活的多姿多彩，描繪了一幅幅在素質(zhì)教育理念下的學(xué)校生活畫(huà)面。（觀(guān)、彈、琴、養(yǎng)）觀(guān)察字形，分析結(jié)構(gòu)。）有哪幾個(gè)都可以用同一種辦法去記？你還有什么不同方法記不同的字呢？擴(kuò)詞練習(xí)。指名讀帶拼音的生字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)生字詞，書(shū)寫(xiě)生字，朗讀課文。（打籃球、擦黑板、擺桌子、踢足球、做手工、搭積木、練舞蹈、升國(guó)旗、踩草坪??）（1）比如說(shuō)，出示：（）籃球（）黑板（）積木（）國(guó)旗（2）你還能照樣子說(shuō)幾個(gè)嗎？學(xué)了這么多詞語(yǔ)，在生活中你能用上嗎？我們來(lái)試試 5．出示句式練習(xí)：下課了，校園里真熱鬧呀！同學(xué)們有的，有的，還有的。（師及時(shí)正音）（2）小朋友們，生字寶寶都被小朋友認(rèn)識(shí)了，這回生字寶寶回家了，你還能認(rèn)出他嗎？好，我們一起來(lái)讀一讀吧。）哇，這么多有趣的活動(dòng)呀！那你最喜歡哪項(xiàng)活動(dòng)呢？（用“我最喜歡。第一篇：識(shí)字2教案識(shí)字2 劉紅光 教學(xué)目標(biāo)：、詞，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)本課的生字。”說(shuō)話(huà)）（說(shuō)話(huà)由詞到句）2．今天，老師也給大家?guī)?lái)了許多有趣的課外活動(dòng)，想看一看嗎？那可要看仔細(xì)了。（3）小組學(xué)習(xí)生字，然后匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。可是，我最喜歡。【教學(xué)難點(diǎn)】：感知詞句意思，感悟詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用。師：剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，下面老師就把生字寶寶請(qǐng)出來(lái)，讓大家好好地認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。師：（出示：戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)）真棒，你們的辦法可真多，真會(huì)學(xué)習(xí)！現(xiàn)在紅蘋(píng)果就獎(jiǎng)給你們了，你可以選一個(gè)自己喜歡的字組2個(gè)或以上的詞，可以嗎？三、朗讀詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：小老師帶讀詞語(yǔ)。師：在寫(xiě)字之前，我們先要分析每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，這四個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，寫(xiě)的時(shí)候又注意什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。教材配有六幅插圖，用以幫助學(xué)生理解，學(xué)生通過(guò)讀詞語(yǔ)，想畫(huà)面，識(shí)生字，一定會(huì)感到非常熟悉、親切、有趣。正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。今天這一課里向我們介紹了好多學(xué)?；顒?dòng)，讓我們一起了解一下吧?。ú捎寐?lián)系實(shí)際方式，從學(xué)生的喜好出發(fā)，帶學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，為識(shí)字教學(xué)打下情感鋪墊。小組內(nèi)采用喜歡的方式練讀。（注意“觀(guān)天氣”一詞是學(xué)生不易明白的，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，明白圖意）開(kāi)火車(chē)讀圖畫(huà)中找不到的詞語(yǔ)。學(xué)生先觀(guān)察田字格中的范字，然后描紅。師配樂(lè)范讀，學(xué)生評(píng)說(shuō)。（有感情朗讀是理解的基礎(chǔ)，個(gè)性的朗讀能促進(jìn)學(xué)生感悟與積累）三、練習(xí)出示課后的“讀讀說(shuō)說(shuō)”：指名讀課后的“讀讀說(shuō)說(shuō)”的第一行。提示難點(diǎn)處如：琴：上邊的兩個(gè)“王”字要寫(xiě)扁一些，中間的撇、捺要舒展。二胡：弦樂(lè)器。反饋指導(dǎo)。 （3）集體校對(duì)，由貼對(duì)的小朋友進(jìn)行領(lǐng)讀。識(shí)了字就要用?！咀寣W(xué)生選擇自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，可以使課堂氣氛活躍，思維被激活。】六、小組合作，學(xué)習(xí)生字游戲：找出生字新朋友，讀一讀?！臼炀氄莆罩R(shí)是學(xué)用結(jié)合的必要條件，而學(xué)用結(jié)合又能促使學(xué)生進(jìn)一步牢固掌握知識(shí)。三、認(rèn)記生字指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，自己發(fā)現(xiàn)認(rèn)記生字的方法。猜字游戲：一人被蒙住眼睛，讓一個(gè)人指某個(gè)生字，等全班都看清楚了所指的字以后，讓被蒙眼的同學(xué)一個(gè)一個(gè)地指著生字向大家發(fā)問(wèn)。讀讀課文，想象課文描寫(xiě)的情景。各組挑選自己認(rèn)為最有意思或最有價(jià)值的問(wèn)題，提交全班討論。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)寫(xiě)“胡、戲”等8個(gè)生宇。圖上的小同學(xué)在干什么？這些豐富多彩的校園生活，我們?cè)谧R(shí)字2中，都能找出來(lái)。熟字加一部分：棋，鋼。檢查學(xué)習(xí)效果。找出左右結(jié)構(gòu)的宇：胡、戲；棋、鋼、觀(guān)、彈。選個(gè)別同學(xué)寫(xiě)字練習(xí)評(píng)評(píng)，看是否規(guī)范。學(xué)生在表達(dá)時(shí)，有的沒(méi)把心理話(huà)說(shuō)清楚。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入1. 小朋友，你們現(xiàn)在都穿什么衣服啦?你發(fā)現(xiàn)周?chē)惺裁醋兓瘑?2. 冬天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，瞧(出示掛圖)你們覺(jué)得冬天怎么樣?二、看圖說(shuō)話(huà)學(xué)詞語(yǔ)1. 請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察掛圖，說(shuō)說(shuō)圖上都有哪些景物?(提醒：小朋友觀(guān)察的時(shí)候要按照一定順序，可以從遠(yuǎn)到近，也可以從上到下?！盎笔侨匆艄?jié)。⑵學(xué)生練讀。3. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)前四個(gè)字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。⑵螞蟻躲在洞里多舒服呀!到了冬天，刺猬、蟒蛇吃得飽飽的，早早地躲在洞里睡覺(jué)了，它們要睡上一個(gè)冬天呢!我們可不要去吵醒它們!這種過(guò)冬方式叫“冬眠”，你還知道那些動(dòng)物冬眠嗎?4. 小動(dòng)物們怕冷，你們怕不怕?看，小朋友在雪地里干什么呀?⑴指名說(shuō)，誰(shuí)能用有的……有的……有的……”說(shuō)一說(shuō)。3. 你認(rèn)為哪個(gè)生字最難寫(xiě)呢?學(xué)生提出難寫(xiě)的字，師生共同觀(guān)察應(yīng)如何寫(xiě)好它，師范寫(xiě)并提示間架結(jié)構(gòu)應(yīng)如何擺好。朗讀時(shí)要注意詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，讀出韻律美。n。胡、戲、棋、鋼、觀(guān)、彈等左右結(jié)構(gòu)的字，要引導(dǎo)學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)，仔細(xì)觀(guān)察左右兩部分在田字格中的占格位置，體會(huì)漢字的造型美。2．游戲快樂(lè)傳真。如，棋鋼彈觀(guān)都是左右結(jié)構(gòu)，并且都是左窄右寬。評(píng)價(jià)時(shí)老師可以改評(píng)分制為獎(jiǎng)勵(lì)制，哪個(gè)字寫(xiě)得漂亮就在旁邊印上一顆小五星作為獎(jiǎng)勵(lì)，比一比，看誰(shuí)得的五角星多。京戲我國(guó)戲曲的主要?jiǎng)》N之一，是我國(guó)的國(guó)粹。爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。這是一位怎么樣的好孩子?學(xué)習(xí)第一句話(huà)：小朋友，正少年，尊長(zhǎng)輩，懂禮貌。這是新教材具有獨(dú)特創(chuàng)意的一塊內(nèi)容。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了9種筆畫(huà)，你還記得它們叫什么？怎么寫(xiě)嗎？找一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)的記憶力最好？師評(píng)：這位同學(xué)的記憶力真好，你能帶著大家領(lǐng)讀一下嗎？每個(gè)讀兩遍。 （師提醒：我們讀得時(shí)候要注意，穿和床是翹舌音。師：好了，老師把所有的詞語(yǔ)寶寶都請(qǐng)來(lái)了，你們會(huì)讀了嗎？讓我們一起有感情地讀一讀吧?。ㄍ瑢W(xué)們真棒）男女生分開(kāi)讀，男讀前兩行，女讀后兩行。出示“鳥(niǎo)”，這個(gè)字讀什么？（1）教學(xué)橫折鉤和豎折折勾。（5）組詞。如聽(tīng)小鳥(niǎo)的唧唧喳喳聲、聽(tīng)鬧鐘的叮叮當(dāng)當(dāng)聲，交流你聽(tīng)到了什么，從而導(dǎo)入讀詞語(yǔ)“小鳥(niǎo)、鬧鐘、太陽(yáng)”；從交流太陽(yáng)、鬧鐘、小鳥(niǎo)說(shuō)些什么，導(dǎo)入詞語(yǔ)“穿衣、下床、起早”的認(rèn)讀，既認(rèn)讀了詞語(yǔ)，又讓學(xué)生感受了健康生活帶來(lái)的樂(lè)趣。你在哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)字??？老師不但在寶葫蘆農(nóng)莊見(jiàn)過(guò)蘆，看看屏幕，這種植物叫蘆葦，出示掃帚，蘆葦可以做掃把，幫助我們打掃教室。瞧！教師出示圖片。三、布置作業(yè)找一找，菜市場(chǎng)里還有哪些東西的名稱(chēng)帶艸，寫(xiě)一寫(xiě)這些