【正文】 律：1．能將課文讀得這么正確、流利，真了不起。四、指導(dǎo)書寫：小朋友們，識(shí)字2中不僅課文讀起來有趣，生字也特別的有趣，不信我們一起來看看。【教學(xué)過程】：一、看圖導(dǎo)入新課：1．同學(xué)們，我們的校園生活豐富多彩，誰來說說你在學(xué)校都喜歡做些什么活動(dòng)呢？ 哇，這么多有趣的活動(dòng)呀！今天，我們一起學(xué)習(xí)《識(shí)字2》，看看小朋友們在學(xué)校又在做些什么有趣活動(dòng)吧？！二、借助圖片，初步認(rèn)識(shí)字詞。誰來拼一拼，讀一讀。（課件出示12個(gè)詞語）師：現(xiàn)在我們要把生字寶寶送回去。（根據(jù)學(xué)生分析引導(dǎo)，觀和彈是左右結(jié)構(gòu)，并且都是左窄右寬的字，但是觀寫的左低右高，而彈左右一樣高；琴和養(yǎng)是上下結(jié)構(gòu)的，“琴”上下緊湊，中間舒展，“養(yǎng)”中間的“豎撇”要一筆寫成，不要中間寫個(gè)“王”，下面寫成“介”。在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字，加深對學(xué)校生活的熱愛。留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。）看圖：多媒體課件展示學(xué)校生活的圖片，學(xué)生邊看邊議，說說圖上都畫了什么。賽讀：（課件出示沒有拼音的生字）下面的字你會(huì)認(rèn)了嗎？看誰反應(yīng)快。表演讀。教師范寫。學(xué)生有滋有味地練讀詞語。說說題目的意思。養(yǎng)：中間的“豎撇”要一筆寫成，不要中間寫個(gè)“王”，下面寫成“介”。又名胡琴。 指名逐個(gè)兒讀詞語，重點(diǎn)指導(dǎo)帶翹舌音的上、鐘、穿、床。【學(xué)生在游戲中對識(shí)字產(chǎn)生興趣，既發(fā)展了學(xué)生的思維和語言，又提高了識(shí)字的效果。用多了，用熟了，就能生巧?！克?、熟讀韻語，指導(dǎo)積累自由嘗試將詞語連起來讀，指出鳥、早、操的韻母是ao,所以，連起來讀瑯瑯上口，聽起來很好聽。小組合作，說說怎么記住生字?！俊蹲R(shí)字2》教案3學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。如：謎語認(rèn)記。如，問：“是不是櫥窗的‘櫥’？”答：“不是櫥窗的‘櫥’！”直到猜對了，全班一起回答：“對對對！就是這個(gè)字。學(xué)生回憶下雪的情景，并說說自已回憶后的感受。各組從其他組提的問題中選擇自己感興趣的問題，進(jìn)行進(jìn)一步的交流、討論。3．能夠背誦《一株紫丁香》。了解學(xué)校豐富多彩的生活，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。（板書課題）二、初讀感知。偏旁聯(lián)想記：彈、鋼、喂、鴿、航、模。出示識(shí)字卡片，詞語卡片，學(xué)生比賽讀，讀得又對又好的同學(xué)可以摘到一枚“智慧果”。找出上下結(jié)構(gòu)的字：琴、養(yǎng)。6．完成“我會(huì)寫”。學(xué)生在談話時(shí)引導(dǎo)他們說準(zhǔn)普通話，想好了再說。)2. 老師這兒有詞語卡片，能把它貼在相應(yīng)的圖下方嗎?⑴生讀詞卡，貼詞卡?！按?、翠”的聲母都是平舌音。三、指導(dǎo)寫字1. 出示生字。⑴認(rèn)識(shí)新偏旁“羽字旁”，出示“翠”與“羽”，啟發(fā)學(xué)生觀察比較，掌握兩者的區(qū)別。2. 說說你記住了哪些字，可以幫它找個(gè)朋友嗎?二、朗讀感悟1. 冬天到了，天氣怎樣?你從哪兒看出來的?⑴引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。出示：今天早晨，小朋友們在雪地里鍛煉，他們有的 ，有的 ，有的 ……⑵你最喜歡哪種運(yùn)動(dòng)?讀好這三個(gè)詞。4. 學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。生字的呈現(xiàn)，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語，在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，再認(rèn)讀生字。（二）朗讀感悟本課的詞語，表現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的校園生活，學(xué)生均有所感知。表演者可選擇最熟悉的一項(xiàng)活動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)出來，請同學(xué)猜。不同的是：棋、彈，左右一樣高；鋼，左高右低下對齊；觀，左短右長。做到自評、小組評、老師評相結(jié)合。流行地區(qū)很廣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字會(huì)寫生字教學(xué)難點(diǎn)：爭當(dāng)人人夸的好孩子課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：卡片 圖片第一課時(shí)一、導(dǎo)入，揭題我們都有溫暖的家。生字用紅字體標(biāo)出。教學(xué)目標(biāo)： 按順序觀察圖畫，同識(shí)字2中的詞語聯(lián)系起來。 再評：如果邊讀邊用手指寫就更好了，誰能再來領(lǐng)讀一下，讀兩遍。起早兩個(gè)都是三聲，第一個(gè)字要讀成二聲。（1）去掉拼音后你還會(huì)讀嗎？一二組讀第一行，三四組讀第二行，五六組第三行，七八組第四行。這個(gè)“鳥”字今天也給我們小朋友帶來了兩位新的筆畫朋友，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎，請看黑板。書上描紅，教師巡視寫字姿勢。學(xué)生在輕松、活躍的氣氛中認(rèn)識(shí)了詞語，提高了能力。4．艸和采交朋友是菜字，貼生字卡片。認(rèn)讀茶花、荷花、菊花。把喜歡的寫在采蜜本上。教學(xué)目標(biāo) 會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。你喜歡哪一項(xiàng)，說給同學(xué)們聽聽。（自主識(shí)字，重點(diǎn)突出，學(xué)生之間的檢查，提高了識(shí)字效果，培養(yǎng)了識(shí)字能力）指讀 教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生注意讀準(zhǔn)“琴”（前鼻音）和多音字“?！?。先找一找，再讀一讀。）寫字出示“胡、戲、棋、鋼”四個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。）第二課時(shí)：對話平臺(tái)導(dǎo)入（復(fù)習(xí)讀詞語，引入新課）誦讀 指名讀詞語，看誰讀得正確，讀得有感情。 整體誦讀。教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生臨寫。書法按字體分篆書、隸書、楷書、行書、草書。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“懂、貌”等14個(gè)生字。，照例句說句子、找詞語、讀字。，記字。作業(yè)布置 ：⒈抄寫生字。三、想一想（1）討論：生活中還知道那些帶草字頭的字？（2）集體交流（3）看看冬冬還知道那些帶草字頭的生字（4）讀一讀（中等生）四、書寫生字觀察生字草、菜、藥、蘿、芬、芳、蘋有什么共同的特點(diǎn)（差生）這些字是有草字頭和什么字組成的（中等生）觀察生字在田字格中的位置討論筆畫、筆順并書空生獨(dú)立練習(xí)五、小結(jié)作業(yè)：看一看，市場里還有哪些東西寫出來帶草字頭。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖；生字卡片；教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入今天我們來學(xué)習(xí)一篇與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的識(shí)字。老師把詞卡發(fā)給小朋友，請小朋友把詞卡貼在相應(yīng)的圖下面，再帶著大家讀兩遍。現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們，讀準(zhǔn)它們嗎？（1）同桌互讀?！白恪⒆摺钡淖詈笠还P捺，要寫得舒展；“競”的“立”字頭要寫得扁些，第五筆的橫要寫得長些。2．按“足、競、走”的筆順書空。7．學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。認(rèn)識(shí)“犭”旁。請小朋友一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫的是一個(gè)什么節(jié)日？教師正音。出示：“檢閱”“海陸空”。學(xué)生齊讀詞語。在朗讀過程中應(yīng)提示學(xué)生，不能把這些詞語編成順口溜，也不能頓讀，要讀出有序的感覺。（3）出示詞語，三、復(fù)習(xí)閱讀，鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫配以相應(yīng)的樂曲和畫面，引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文，讀出情趣。齊讀：“神州”“騰飛”“中國龍”學(xué)生找出相同偏旁的字：橋、檢；炮、焰。二、 細(xì)讀兒歌，學(xué)習(xí)字詞1. 學(xué)習(xí)：萬片荷葉（1） 我們來到池塘邊，一眼望去，滿池都是碧綠碧綠的荷葉?。ǔ鍪驹~卡：荷葉）讀一讀這個(gè)詞。3. 學(xué)習(xí)：百條小魚（1） 萬片荷葉，千朵荷花，把誰吸引來了？（出示詞語：百條小魚）誰來讀？你能讀出魚兒的多嗎？（正音）百，口腔打開，發(fā)音響亮。（2） （出示：千、個(gè)）引導(dǎo)觀察“千”“個(gè)”都有筆畫“豎”，都要寫在豎中線上。h．這個(gè)小女孩又是在干什么呢？你說（喂鴿子）大家一起帶拼音來讀讀：喂鴿子？你說（養(yǎng)金魚）把“養(yǎng)”字的后鼻音讀準(zhǔn)來yang養(yǎng) 養(yǎng)金魚……一起說（做航模）航字的后鼻音讀得很好，老師想再聽一遍，讀 ……你說（學(xué)電腦）呢？你說（觀天氣）“觀”字的前鼻音讀好guan觀 觀天氣。（5）師：請你仔細(xì)找找，在我們的這些生字寶寶中還有哪些是形聲字的？（課件出示：彈、鋼、喂、鴿、模，胡，航）（6）師：小朋友們都有一雙明亮的眼睛，都能把這些形聲字全部找出來了，現(xiàn)在你能用剛才我們說的識(shí)字方法來說說你怎么記住他們嗎？生：①加一加：如“喂、彈、胡、鴿”②減一減:湖——胡③換偏旁：剛——鋼 戰(zhàn)——戲 摸——模 航—杭④熟字加偏旁鴿（7）師：你們的辦法可真多，真會(huì)學(xué)習(xí)！你還能用你喜歡的字來組詞嗎？（生口頭擴(kuò)詞）（8）同學(xué)們真棒！細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)的這些形聲字都是什么結(jié)構(gòu)的？（左右）。（2）你能用你喜歡的詞語來說一個(gè)句子嗎？（說句子訓(xùn)練）(3)齊讀課文?？墒牵易钕矚g。（1）練習(xí)（示填空題）（）二胡（）鋼琴（）電腦（）天氣（）鴿子（）京戲（）花草（）象棋（2）現(xiàn)在誰來說說，你發(fā)現(xiàn)了什么？可以提示：（）里填的都是表示什么的詞語？（指導(dǎo)把動(dòng)詞讀大聲一點(diǎn)）2．指導(dǎo)趣味讀，讀出詩的節(jié)奏。想玩嗎？那要聽清楚游戲規(guī)則了：當(dāng)生字寶寶出現(xiàn)時(shí)，哪個(gè)認(rèn)識(shí)它的小朋友手舉得最快，老師就請他讀，如果這個(gè)同學(xué)讀對了，全班同學(xué)就跟著讀。烏云就變成橫，雨點(diǎn)兒就變成雨字的下半部分）（3）師：同學(xué)們看完了這個(gè)“棋”的動(dòng)畫演變之后相信你們對這個(gè)字又有更深的印象了，現(xiàn)在你能說說你是怎么記住這個(gè)字的？生：我可以用“加一加”的辦法來記，“其”+木字旁 生：我可以用“換一換”的辦法來記，“期”字把月字換成木字旁就是“棋”（隨即板書：加一加、換一換、減一減）（4）師：同學(xué)們真聰明！能用這么多方法來記住這個(gè)生字，那請你再想想，我們學(xué)過的生字中有哪個(gè)字讀音跟它一樣的？ 生：“其”字。第四篇：識(shí)字2 教案識(shí)字二教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字“棋、彈、鋼、琴、胡、戲、喂、鴿、養(yǎng)、航、模”會(huì)寫2個(gè)生字“棋、鋼”正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會(huì)詞語的節(jié)奏感體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字；通過朗讀，初步感知詞語的節(jié)奏感教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：小朋友們，學(xué)校生活是多姿多彩，充滿情趣的。（男女生分別讀）（5） 開口唱歌，需要用到嘴巴，“唱”這個(gè)字就是“口”字旁。你們看，滿池的荷葉多得都數(shù)不清了！再讀讀這個(gè)詞語。2. 小朋友們聽得可真認(rèn)真。提示“礻”是示字旁。（1）播放“狂歡夜”錄像。練習(xí)描紅、仿寫。根據(jù)學(xué)生自由交流的答案，師生共同選定：國慶節(jié)。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，按筆順在田字格中正確書寫10個(gè)生字，并按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。2．在括號(hào)里填上合適的詞。3．認(rèn)識(shí)3個(gè)新的偏旁。展示學(xué)生的字點(diǎn)評。五、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫“足、競、走”1．學(xué)生看筆順表，記憶生字的筆順；認(rèn)識(shí)“立”旁。（2）師范讀。（2）這些詞語中，哪些字的讀音不容易發(fā)準(zhǔn)，要注意的，四人小組相互說一說，再一塊兒讀一讀。認(rèn)識(shí)新偏旁。能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力。（四）實(shí)踐活動(dòng)出示我會(huì)讀，領(lǐng)讀，示范讀，齊讀。“洗”的“亅”要寫在豎中線上。”詞：長輩錯(cuò)，要提醒， （錯(cuò)）態(tài)度好，心意誠。誰會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字），讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。京戲：我國戲曲的主要?jiǎng)》N之一，是我國的國粹。（夯實(shí)寫字訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生形成良好寫字技能。 匯報(bào)。,12 指名讀，全班點(diǎn)評。如“棋”左邊的木字旁捺變點(diǎn)，右邊的“其”，中間是兩橫。 匯報(bào)展示：喜歡哪一行詞語就讀哪一行。說出自己識(shí)字的方法和注意的地方：如“棋”字用“加一加”的方法、“戲”字用熟字“雞”換偏旁的方法來識(shí)記。）對話平臺(tái)自讀 借助圖畫讀本課詞語，畫出要求不認(rèn)識(shí)的生字。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字；體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。學(xué)校生活的豐富多彩，學(xué)生已經(jīng)深有體會(huì)。出示分好類的詞語，學(xué)生認(rèn)讀。在水果家庭里不僅有蘋果，看看還有哪些水果？課件出示圖片和相應(yīng)名稱，學(xué)生認(rèn)讀詞語?？纯?，你認(rèn)識(shí)這個(gè)朋友嗎？（草字頭）它表示和什么有關(guān)？（植物）2．艸可不愿一個(gè)人來我們班做客，艸愛交朋友，有些老朋友也喜歡跟艸交朋友。六、板書識(shí)字2小：小鳥鳥：小鳥教學(xué)反思：《識(shí)字2》以詞串識(shí)字的形式出現(xiàn)，四行12個(gè)詞語，分別從表示清晨到來、小朋友按時(shí)起床 、洗漱用餐、上學(xué)參加升旗做操這四個(gè)方面，表現(xiàn)了小學(xué)生在新的一天開始的生活場景。學(xué)生說筆順歌，教師范寫。（2） “小”有幾筆 ，都由哪些筆畫組成？（3） 師范寫，學(xué)生念筆順歌。（4）讓我們一起學(xué)學(xué)芳芳的樣子，讀讀這三個(gè)詞語吧?。?）第六組開小火車，看這組小火車開的`順當(dāng)不順當(dāng)？前4組和后4組比賽，看誰讀得最準(zhǔn)確？早餐吃飽后芳芳開開心心的去上學(xué)了，上學(xué)以后芳芳又做了哪些事呢？ （升旗 做操）誰能讀好這三個(gè)詞語呢？（1）我們怎樣讀好“上”和“升”這兩個(gè)字呢？（舌頭要翹起來）（2）怎樣讀好“做操”這兩個(gè)字呢？（舌頭要放平）（3）同學(xué)們喜歡做操嗎？讓我們開開心心地讀讀這行詞語。我聽到。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀韻文，學(xué)會(huì)三種新筆畫和兩個(gè)生字。（二）學(xué)習(xí)最后一句長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e(cuò)的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。對有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。2．根據(jù)本課詞語編寫的兒歌下象棋，練書法，畫圖畫，比比誰的本領(lǐng)大；彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，暢游文藝小天地；栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚，探索自然小秘密；做航模，學(xué)電腦，觀天氣，從小立志學(xué)科技；愛生活，講科學(xué)，求創(chuàng)意，興趣廣泛展才藝。二胡弦樂器。（三）分析字的結(jié)構(gòu)、筆畫特殊，學(xué)生把握有困難時(shí)，老師可幫助分析，示范指導(dǎo)。可以找錄音帶或VCD跟著學(xué)，也可以向別人請教?？梢龑?dǎo)學(xué)生用不同的節(jié)奏讀出課文的韻味，如，（練書法），（練書法），感受語言文字的美，感受學(xué)校生活的美好?？捎貌伦?、鼓掌傳字等游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)建議（一）識(shí)字寫字本課要認(rèn)的字中，鋼、琴、喂、航由于受方言的干擾，學(xué)生不容易讀準(zhǔn)。本課的十二個(gè)詞語，描繪出一幅幅在素質(zhì)教育理念下的學(xué)校生活畫面。2. 學(xué)生匯報(bào)交流。⑷齊讀三個(gè)詞：寒流 北風(fēng) 大雪。四、布置作業(yè)1. 在《習(xí)字冊》上書寫生字?；喝c(diǎn)水+骨(及時(shí)書寫骨的筆順)。蠟梅：因?yàn)橄灻吩诿磕甑亩╅_放，所以人們又稱它“臘梅”。請小朋友根據(jù)拼音讀準(zhǔn)詞語。，用“有的……有的……”說一段話。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字2胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)京戲 唱戲 航模 航行 鋼琴 琴聲鋼筆 鋼鐵 彈琴 彈力 養(yǎng)魚 喂養(yǎng)教后反思：本課的詞語表現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的校