【正文】 孩子活動的圖畫。四、讀讀背背出示圖。師范讀。《口語交際【教學重點】能把自己做過的某一游戲有先后、有條理地說出來。（學生準備）【教學思路】《有趣的游戲》這堂口語言交際課，以“游戲”貫穿始終，用教師的語言藝術魅力讓學生說清楚，說明白游戲的有趣。然后，出游戲新點子，把自己認為有趣的游戲介紹給大家。老師（游戲完畢）說：小朋友，這游戲好玩、有趣嗎？ 學生說：有趣（板書──有趣的）老師說：有趣的游戲可真多呢，下面，我們就去說說、做做。三、親身實踐 說說游戲師：（看大屏幕）選你喜歡的游戲，找?guī)讉€同伴到操場上做游戲，游戲做完后，回到教室，每組有先后的來說說游戲，要說出有趣。學生回到教室，一組派一人或幾人合作來講自己的游戲過程，也可以用動作、表情來共同描繪。四、出新點子 自薦游戲師：小朋友們，你們肯定玩過很多游戲，你認為最有趣的游戲是什么，怎么玩？介紹給同學，說過的游戲不再說。２、正確、流利地朗讀課文。（小組交流）匯報：山、水、花、鳥（出圖片）２、這幅山水畫美，這首詩寫得也很美。２、積累課文中的好詞好句，模仿課文編兒歌。板書課題。３、交代任務這節(jié)課我們要練習有感情地朗讀課文，并試著背誦。⑵指名讀，自己評價讀的情況。⑶看圖試背全文。４、朗讀課外的兒歌，積累詞句。２、正確流利地朗讀課文。２、通過指導學生朗讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產豐富的地方。（介紹中包含有課文中要求認讀的生字。在那里，您可以乘坐“竹排”這種特殊的水上交通工具領略如畫美景。６、出示詞卡（江南 江水 禾苗 樹苗 樹木 樹葉 竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠地 中國 旅游 流水 河流 唱歌），開展各種形式的朗讀。到了江南以后，我們開始了愉快的旅行。４、看來大家非常喜歡江南的景色，我也和你們一樣喜歡，我還寫了一首小詩來贊美江南的景色呢，大家有興趣讀一讀嗎？５、多媒體展現(xiàn)課文內容。３、同桌交流看準關鍵筆畫。（課件）出示農村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學生欣賞。同時播放音樂，創(chuàng)設寬松、愉悅的學習氛圍。學生主動地朗讀，師生、生生互動，使學生有充分的時間感悟。同時豐富學生的語言，幫助學生積累祖國的語言。四、開發(fā)主體，發(fā)展延伸１、再讀課文，展示自己的表演天賦。３、用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計。教師應多多提供、創(chuàng)設這樣的環(huán)節(jié)，促進學生的自主實踐，體驗校園的美好、漂亮，取得正確的認知態(tài)度和價值取向。方法可以是美化校園：貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、樹字牌、評評護校小衛(wèi)士、誰是美校小能手等等。２、學習了詩歌，你有什么問題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。平時加強對學生自己給自己或給同桌提問、設計問題的能力訓練，這一環(huán)節(jié)操作起來應該不難。三、主動學習，完善認知１、說說你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫房子的句子，并模仿課文中的句式練習說話。當然也可以因班而異，主要照顧到所有學生。二、充分感悟，適當領悟１、學生選擇喜歡的讀書方式學習課文，要求圈出生字欄里的生字。５、學生描紅、書寫。６、游戲：我會找（在相應的圖畫旁貼上字條）字條：小竹排，順水流、鳥兒唱，魚兒游 兩岸樹木密、禾苗綠油油三、創(chuàng)造性朗讀：我也試著做導游小朋友們，喜歡這次江南游嗎？你知道江南還有什么迷人景色嗎？誰能做導游介紹介紹？老師建議你們用上書中的詩句，會把這個地方介紹得更美，看哪些導游最受人歡迎呢？四、復習鞏固生字，書寫生字１、出示帶田字格的“口、日、中”三個生字。游客們你們都看到些什么？聽到些什么？可以和身邊的其他游客交流交流。８、老師（導游）揮動導游旗，愿意參加這個旅游團的小朋友請報名。學習紅色字。各位游客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江南游介紹?！窘虒W程序】一、推薦旅游景點，組織小小旅游團１、小朋友，你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？今天我這位導游想向各位推薦一個特色旅游景點，不知道各位是否有興趣聽我介紹一下。３、理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。會寫“口、日、中”３個字。３、找出課文中的好詞好句，并把它們畫出來。４、試背課文：⑴每位學生選擇自己最喜歡的一個小節(jié)練習背誦。二、有感情地朗讀課文１、請學生選擇自己最喜歡的讀書方式任選課文四小節(jié)中的一個小節(jié)練習讀。板書“春夏秋冬”四個字?！窘虒W難點】模仿課文編兒歌。當我靠近可愛的小鳥，它也沒有因為驚恐而飛走，這些都是為什么呢？（因為這是一幅畫?！窘虒W過程】一、情景導入同學們，從開學到現(xiàn)在我們學過不少兒歌；讓我們一起來背誦其中一首：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。這樣，一方面可以規(guī)范學生的語言，另一方面可以積累很多的游戲，讓孩子們在課余開展有意義的游戲活動。）（每組說自己的游戲過程，這里提倡多人組合，不但能倡導合作意識，而且針對一年級小朋友年齡特征，表達能力差，多人合作，能把游戲說的具體、有趣些。學生走出教室，身心得到解放，游戲時放得開。二、實錄播放 深感有趣播放老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手絹等游戲活動錄像片段。【教學過程】一、創(chuàng)設情境 激趣揭題教師（師進教室后）說：小朋友們，我們來做小游戲（板書：──游戲），請你跟著老師做。再放映幾種游戲現(xiàn)場實錄片段，學生深感游戲樂趣。２、引導孩子們出新點子游戲。２、體會游戲有趣之處，激發(fā)孩子們形成一種積極向上的志向。組織學生評價。這只漂亮的大白鵝被一位小詩人看到了，他像你們一樣，高興地贊美了這只大白鵝。（自由說一說）三、我會認出示投影“姓氏花”，請小朋友把自己認識的姓先說一說，看誰說得多?！窘虒W過程】一、談話導入小朋友們在家里，有沒有仔細觀察過，爸爸、媽媽和你常做的事有哪些呢？ 學生自由發(fā)言。教師巡視輔導。如竹子，讀后會顯示竹子的圖形。把卡片上的字進行分類。老師和同學們一起配合做個“反話游戲”，小朋友聽到老師的話，就用手做出相反的動作來。發(fā)拼音練習紙一張，請小朋友把桌上分好類的聲、韻母按要求寫在四線格里。二、找一找教師貼圖，兩座小房子，分別寫著聲母、韻母。６、激發(fā)在生活中獨立識字的興趣和愿望。２、初步認識反義詞，加強語言積累，進行邏輯思維的訓練。6．動動腦筋練一練簡單精煉的課堂小結，可以讓學生把整節(jié)課上零散的知識點有機的串聯(lián)起來，從而達到總結，升華的效果，所以，本節(jié)課上老師在后面安排了一些小小環(huán)節(jié)，教