【正文】 說明，是為了把事情講清楚，從整體上看仍是為寫人敘事服務的?！菊n堂檢測】判斷下列句子使用了哪些表達方式？，我遇到了一個青年戰(zhàn)士，他今年才二十一歲，名叫馬玉祥，是黑龍江青岡縣人。希望全人類都有一個和平的世界。備選答案有： 詩歌、小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說）、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文。注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里。答：A、此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事跡、經過、事件、景物)。（概括層意的方法(1)摘句法：在文中找出中心句作為段意（有時要中心句進行適當的刪改）。(3)疊加法：有些文段有兩個以上的主要內容，就要把表達這些內容組合成句就行。為文章擬標題。了解人稱的作用。記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。）作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。1寫作手法及作用？ 狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法、先抑后揚、想象、聯想、象征、開門見山、托物言志、設臵懸念、象征、借景抒情、抑揚結合、正反對比、側面烘托、虛實結合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。（4）象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。（7）諷刺手法。（9）前后照應（首尾呼應）使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。B、也可以用引用的手法。G、倒敘。（3）夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。（6）反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。1具體詞語的含義與作用？方法:聯系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。1句子或語段的作用？答：一、內容上：首段和尾段：字面義和象征義。二、在結構上 ：在文章開頭：總提、總領全文、開啟下文（引出下文）等作用。四、從寫作手法上：常有A、開篇點題 B、為后文設伏筆 C、作鋪墊 D深化中心 E、襯托F、點明主旨（畫龍點睛）G、渲染 H、呼應、照應 I、對比 J、象征 K、先抑后揚 L、預示性作用。以“狀物”為主記敘文，往往使用“托物言志”的寫法。二是環(huán)境描寫：分社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫。 ②語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品質。252。（2）社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內）的布局、陳設）：交代故事發(fā)生的時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系，渲染環(huán)境氣氛。2小說三要素？人物（主要要素）、環(huán)境、情節(jié)。2問指示代詞“這、那”所指內容：多從代詞前面文字中找答案。（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關義。對 策：（1）了解語言美的幾種形式及作用 ①修辭之美見第13個知識點②句式之美如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關聯詞語的句子等等。（作用：可以給人以啟迪教育作用。2品味句子和關鍵詞。B、表面意義（表面上的意思）和表達效果（生動形象地寫出了……特點）或從正面和側面點評。句子：簡單概括這兩段或兩部分的內容。直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。③說明是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。②結構布局：布局合理、巧妙、結構嚴謹。二是表達方式：有五種。3評價、鑒賞人物、文章主旨（談談自己對人物、主題的認識）通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質。有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內容。即提出、分析、解決問題。3常見的考點：一、理解文章重要詞語的含義。五、分析文章結構，把握文章思路。九、體驗作品的形象和情境，拓展作品的主旨和內涵。說明文的類型：事物說明文和事理說明文（從內容角度，根據說明的對象和目的）。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內容)。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。④作比較：突出強調了被說明對象的特點（地位、影響等）。⑦畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的特點。⑨摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象⑩引資料：能使說明的內容更具體、更充實。在答題時可答得具體些。掌握答題格式：本文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。說明文的結構常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進式等。252。說明語言類型加點字詞有何作用？對策：抓住說明文語文準確這一特點答題，格式：準確/生動形象/ 地說明了事物“……”的特征/事理。（3）所換詞語的意思或內容。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數量。類型5：指代——“這些條件”、“這種現象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對說明方法辨識與理解。對說明語言準確性的體會。A、把握文章的論點。論據（用什么證明）⑴論據的類型：①事實論據（舉例后要總結，概述論據要緊扣論點）；②道理論據（引用名言要分析）。⑵分析論證過程： ① 論點是怎樣提出的；②論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）；③聯系全文的結構，是否有總結。議論文的語言 ⑴嚴密（修飾性、限制性的語言的運用）；⑵生動（成語、各種修辭手法的運用）；⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應上判斷）；⑷句序（關聯詞語的使用，特別要注意遞進關系）。這種寫法在明確表達論點時大多有。第五、通過論據來反推論點： 論據是為證明論點服務的，分析論據可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關系的部分。用事實作論據。第三、分清中心論點和分論點： 分論一般位于段首或有標志性詞語：首先、其次、第三等第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。第二，注意論點在文中的位臵：（1）在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。議論文的結構⑴一般形式：①引論（提出問題）―――②本論（分析問題）―――③結論（解決問題）。⑶次序安排（照應論點）；⑷判斷論據能否證明論點； ⑸補充論據（要能證明論點）。②分析文章的論據。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。對文章段落結構特點的分析。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（4）xx詞體現了語言的準確 性、周密性、科學性。類型限制性詞語能否刪去？對策：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。對策：（1）不可以。對策：（1）思考該段說明的內容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。判斷，多為概括性較強的句子。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。時間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。⑥打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。③列數字：具體而準確地說明該事物的特點。說明方法： 一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：①舉例子：具體真切地說明了事物的特點。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。它通過揭示概念來說明事物特征、本質及其規(guī)律性。七、鑒賞文學作品形象、語言、表達技巧。三、理解文中重要句段作用。B、結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由。在整體感知文本的基礎上，找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子，聯系具體材料展開回答。一般地說，答案由三部分組成：A、前半部分簡要概括文章內容，可以這樣表述：①文章通過……的敘述；②本文由……（某件事）寫起，運用了……。抒情包括直接抒情、間接抒情（借景抒情、托物言志）三是表現手法：襯托、對比、聯想、想象等。④立意： 思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。3問文章寫作特色：可從文章選材、結構布局、語言、立意等角度考慮，要結合該文寫作的手法。②記敘文中恰當的穿插議論往往使文章錦上添花，畫龍點睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題，尤其是文章末尾的議論。句子：指出這兩句有什么關系，所以不能調換（若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是并列式或層進式或總分式）問記敘文的表達方式和作用？答：記敘文的表達方式以記敘為主．兼用描寫、議論、說明、抒情。2問文中的關鍵詞語、句子的位臵能否調換。答：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問句加強語氣語調引人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對偶句鏗鏘凝練，重復余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現力等方面去品味其妙處）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。“漂亮”一詞就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產生好感的內心活動。B、解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結合句子分析為何要用該詞（強調突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現某物某特點）C、不用或調換后，語境有何變化（不用，不能體現語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現語言的準確、生動、形象或嚴密。2續(xù)寫小說結尾。2分析人物形象：從兩個方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫（肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。（1）自然環(huán)境（描寫自然景觀，如：人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)以及景物場景，如：山川、湖海等）：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染環(huán)境氣氛、烘托人物的情感、預示人物 的命運、表現人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。252。 ①肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的身份、地位、處境、經歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。B、側面描寫：指在文學創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。①時間推移法 ②空間變換法 ③穩(wěn)步換景法 ④分門別類法1領會寫景的作用和寫物的目的。在文章結尾：總結上文、總結全文、收束全文、照應開頭、獨立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、卒章點題，意味深長等作用。（語面的象征義、喻指義，表現的人物思想性格，點明全文思想意義）。1文章用典的賞析。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。增強文章氣勢，增加感染力、說服力。（1）比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點。顯得雋永深刻，又有文采E、開頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調。（11）文章開篇的寫作手法：A、可以用詩經里的賦比興手法。（8）欲揚先抑和先揚后抑。（6）襯托（側面烘托）手法和正面描寫。（2）比喻手法 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。必須結合具體語句分析。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。第二人稱：便于情感交流。示例：（1）主題上結合主旨回答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。劃分層次？（1）按時間劃分（找表示時間的短語）（2）按地點劃分（找表示地點的短語）（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）（4）總分總（掐頭去尾）記敘線索及作用？ 線索（明線和暗線）———（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感 要注意那些在文中多次出現的字眼。（注意原文強調的是什么）例如2：（描寫的段落）描寫了+景物+特征。B、表現了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。文章內容？ 方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。找主題句? 找首段或尾段的議論抒情句。是女兒不懂事，錯怪你了。，名列世界第五大，有時能長到體長超過45英尺，體重40多噸，壽命長達30—40歲。常見題型：文中畫線句（或某段畫線句）運用了_______表達方式，在文中的作用是__________。在敘事描寫議論中滲透著作者的感情，閱讀時要注意情景交融、情事結合的內容，從這些內容中去接受美的感染與熏陶。閱讀時只有把這種感情的依據掌握之后，才能更加深刻地感受到文章所表達的深情。作用：可以渲染氣氛，表達感情，增強文章的感染力。③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密地連接起來，使文章結構顯得嚴謹。記敘中議論的位置和作用有：①用在文章的開頭，起統(tǒng)領全文、點明中心、引出下文的作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達，同時能使文章條理分明，層次清楚。4）推動故事情節(jié)的發(fā)展。人物描寫的作用及答題思路：這是什么描寫？描寫了什么？表現了什么？表現了人物________的精神品質/性格特點/心理/情感。自然環(huán)境描寫通常有四種作用： ①渲染某種氣氛 ②烘托人物性格 ③突出中心④推動故事情節(jié)發(fā)展。作用：形象生動地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質。作用：形象生動地表現出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品質。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。我們知道一個知識分子、一個暴發(fā)戶、一個屠夫、一個老師、一個學生，他們說話都是不同的味道和腔調。①肖像（外貌）描寫包括神態(tài)描寫（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等），它可以表現一個人的生存環(huán)境，如《賣炭翁》中的“兩鬢蒼蒼十指黑”，可以看出賣炭翁生活艱難，比如說，一