【正文】 指導(dǎo)學(xué)生生閱讀教材?小資料?，了解教材圖表中幾個主要不平等條約的內(nèi)容及影響。 三、思考與練習(xí) 想一想：中國疆域廣闊，人口眾多，應(yīng)該是強(qiáng)悍而富有的象征，為什么會遭受到這么多有侵略和屈辱呢？ 第 4 課時 討論課 提出問題：中國疆域廣闊，人口眾多，在中國古代曾經(jīng)有過輝煌的歷史，古老的東方文明曾經(jīng)推動了整個世界的進(jìn)步，可是為什么到了 19 世紀(jì)以后，卻遭受到這 么多有侵略和屈辱呢？ 分組討論，學(xué)生代表發(fā)言（略） 總結(jié)：將來，我們的國家能不能更加繁榮昌盛，需要在座的每一位同學(xué)共同努力，想一想，你將如何為祖國貢獻(xiàn)自己的力量呢？（學(xué)生各抒已見，袒露心聲） 朗讀《七子之歌》 第 九 課 中山陵前 教學(xué)目標(biāo) 通過教學(xué)使學(xué)生知道孫中山創(chuàng)建中國同盟會、領(lǐng)導(dǎo)武昌起義、推翻清朝統(tǒng)治、建立中華民國的革命歷程及偉大歷史功績。 第 1 課時 一、新課引入 課前小調(diào)查：先讓一位穿中山裝的學(xué)生走上講臺：哪位學(xué)生知道這件衣服的款式？ 展示課前小調(diào)查：說說你知道的當(dāng)?shù)赜弥猩矫?命名的學(xué)校、公園、街道等。 二、與清王朝決戰(zhàn)到底 看孫中山短發(fā)改裝流亡國外繼續(xù)從事革命活動的音像資料。學(xué)生對照書本自學(xué)，并結(jié)合課外收集的資料，在小組內(nèi)編寫并講述?黃花崗起義?等故事。再現(xiàn)歷史，體驗歷史，鍛煉學(xué)生的表演能力和創(chuàng)新能力。 二、新授部分 （一）總統(tǒng)是人民的公仆 觀看有關(guān)中華民國成立的音像節(jié)選 —— 《孫中山南京就任中華民國臨時大總統(tǒng)》。 （ 2）學(xué)生講述典型事例 三、總結(jié)本課 四、課外 活動： 把共和新氣象的事例講給自己的家人和鄰居聽。 （ 2）啟發(fā)學(xué)生思考：你對孫中山辭去臨時大總統(tǒng)職務(wù)，有什么想法？ 師生互動 —— ?社會境況大掃描? （ 1）顯示三組圖片 （ 2）小組討論 從圖片中，你看到了什么？請你描述一下孫中山位時的社會情況。 能力：培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力以 及自主、合作學(xué)習(xí)的能力。 （ 1）過渡；不久，我國爆發(fā)了?五四?運動。 讓學(xué)生利用課前收集的資料來分組介紹各地共產(chǎn)主義小組建立的有關(guān)情況。 （ 4）中國共產(chǎn)黨一大召開的主要內(nèi)容。 三、搶答鞏固 四、總結(jié)引申 第 2 課時 教學(xué)目標(biāo) 知識：知道蔣介石背叛革命屠殺中國共產(chǎn)黨人的?四一二?反革命政變。 教學(xué)過程： 一、訪問導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道每年的 8 月 1 日是什么節(jié)日嗎？ 為什么把八月一日作為建軍節(jié)呢？中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊是如何誕生垢？又是怎么樣壯大起來的呢？今天我們就來了解?八一?南昌起義。 出示南昌起義的線路示意圖。 情感：通過了解紅軍長征的艱苦歷程，學(xué)習(xí)紅軍克服困難、艱苦奮斗的革命精神，激發(fā)學(xué)生熱愛人民軍隊的情感。 為什么說?星星之火，可以燎原?，由此你想到了什么？ 紅軍隊伍不斷迅速增大。 情感：進(jìn)一步激發(fā)愛黨、愛人民軍隊的情感，使學(xué)生對老一輩無產(chǎn)階級革命家產(chǎn)生景仰之情，永遠(yuǎn)崇敬和愛戴他們；學(xué)習(xí)老一輩革命家的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們無私無畏的精神，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。 閱讀?南瓜生雞蛋?，在小組里體會表演，討論反映軍民之間是怎么樣的情意？ 三、活動總結(jié) 在這些活動中，你有什么收獲？ 小結(jié)。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的?為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)?的意識。 培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的?為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)?的意識。 請個別同學(xué)先擬一份?李奶奶的控訴信?，便于課上范例。 給李奶奶帶來的無法愈合的創(chuàng)傷是什么時候發(fā)生的事 ?(南京大屠殺日本侵略中國的時候 ) 對 ! 日本曾經(jīng)在 20 世紀(jì) 30 年代發(fā)動了蓄謀已久的侵華戰(zhàn)爭。 (1931 年，發(fā)動?九一八?事變占領(lǐng)了東北地區(qū)。 4．震驚中外的南京大屠殺就是日本侵略者一手造成的 (放投影，課文關(guān)于南京大屠殺概況內(nèi)容 )請同學(xué)們看大屏幕 (音樂伴奏下，朗誦者讀屏幕上的課文內(nèi)容 )。建議同學(xué)們課后去圖書館、網(wǎng)上找斗找有關(guān)南京大屠殺時，日本侵略軍對中國人民犯的滔天罪行的有關(guān)資料。要通過生活實例和孩子的充分討論來感受。 評價建議： 學(xué)生通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)能夠了解日本侵華戰(zhàn)爭的大致過程和南京大屠殺的基本概況。 請同學(xué)們看課文：誰來讀一讀 ?’思考： (1)五 (1)班同學(xué)為什么要舉辦日軍屠殺中國人的罪證展覽。 (請一位同學(xué)讀一讀 ) 聽了湯正有的證言，你有什么感受 ?關(guān)于這一證言也許日本人認(rèn)為是中國人的面之詞呢 ?可是金婷婷同學(xué)找到的東史郎日記則充分證明于南京大屠殺慘絕人寰的事實。請兩位同學(xué)分別讀一讀。 程序： (1)主持人：宣布開始。 (把每位同學(xué)收集的資料貼在墻報上 ) 1課后，希望每位同學(xué)寫一篇隨 想錄。 讓學(xué)生充分展示他們已收集到的有關(guān)?南京大屠殺?的罪證。 第 3 課時 教學(xué)過程 上節(jié)課我們重點了解了日軍南京大屠殺的滔天罪行，侵華戰(zhàn)爭中，他們是不是僅僅存在南京大屠殺的行徑呢 ?我們許多同學(xué)已經(jīng)了解了更多的日軍侵華罪證。 請看大屏幕； (屏幕展示 P90 照片 ) (1)照片中你看到了什么 (2)這個孩子在什么地方 ?為什么哭泣 ? (3)你想到了什么 ? 孩子、母親是無辜的 j 可是／也《、 1 并不放過； 放大屏幕：展示 P90 課文，濫殺平民。 請大家看課文資料：使用毒氣。 巖 )； (2)展示圖片。 (4)再看最新數(shù)據(jù)。還有許多他們不承認(rèn)的事實。 ) 給教師的建議： 讓學(xué)生通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解日本在全國各地所犯下的滔天罪行，進(jìn)一步激發(fā)孩子強(qiáng)烈的民族義憤。 第 4 課時 教學(xué)過程 通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了日軍侵華的大量滔天罪行，充分認(rèn)識了日軍親手 制造的震驚中外的南京大屠殺。 (反省 ) 請看屏幕照片 (P92 照片 ) 。：打開課文，請十位同學(xué)讀第一小節(jié)。讓學(xué)生了解更多的日軍罪證，實現(xiàn)讓孩子充分了 解日軍罪行的目的。 (也可以讓學(xué)生上臺展 示圖片、音像資料 ) 1通過今天的學(xué)習(xí)，我們再一次了解了更多的侵華；日軍罪行，你一定感慨萬分，義憤填膺，說給大家聽一聽。 (5)試著記一記以下數(shù)字： 27 萬、 3000、 3000。 (看大屏幕 ) (1)看 P91 照片及文字資料 (大屏幕展示 )，課件制作，顯示文字資料及圖片伴朗讀聲音。 讀了這段資料，談?wù)勀愕母惺?，大家互相交流一下，小組討論交流。： 請一位同學(xué)讀一讀屏幕上的課文內(nèi)容 (1)為什么說日軍在濫殺平民 ?為什么要濫殺平民 ? (2)你還知道哪些日軍濫殺平民的罪行 ? (3)從日軍濫殺平民你想到了什么 ?(日本侵略者為了實現(xiàn) 的殖民地，瘋狂屠殺中國人民 ) 他們?yōu)樽哟罅客罋⒅袊?；甚?使用了毒氣。 板書：數(shù)不完的罪行。 評 價建議： 讓學(xué)生初步了解南京大屠殺的有關(guān)罪證。 請同學(xué)們今天回去后，繼續(xù)查找日軍在全中國所犯下的罪行、罪證，下節(jié)課專門了解 日本侵略者在侵華過程中的種種罪惡。 (3)再小組討論：了解了這幾位同學(xué)搜集的侵華日軍的罪證，你有什么感想 ? (4)大組交流討論結(jié)果。日軍殘無人道，獸性大發(fā)，燒殺搶掠，他們在南京大屠殺中犯下的罪行是不是只有這些呢 ?(不是 )同學(xué)們也都在課前找了很多，我想 大家應(yīng)該把自己收集到的罪證交流一下，讓不承認(rèn)南京大屠殺的日本人看看還有什么話說 ? (先小組內(nèi)交流一下，每個人都交流。 (屏幕顯示東史郎 ) 屏幕展示：東史郎來中國謝罪的影像資料。屏幕出現(xiàn)：湯正有證言。讓我們先看課文第二部分，血跡斑斑的罪證。 課文部分的內(nèi)容可采用多媒體演示來完成教學(xué)內(nèi)容廣。每個人都要準(zhǔn)備一份聲討資料，讓同學(xué)們看一看日本侵略者的可惡行徑。 我們請一位同學(xué)來講一講關(guān)于李奶奶的故事 (可事先安排一位同學(xué)以故事表演的形式講一講，課文?李奶奶身上的 37 處傷痕?資料。又稱七七事變。 一、日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭 l、請一位同學(xué)讀讀課文第一小節(jié)。 教學(xué)過程 第 1 課時 同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的課文是李奶奶身上的傷痕，聽說有不少同學(xué)已經(jīng)在開學(xué)拿到書之后瀏覽過。 教學(xué)設(shè)計： (共 4 課時 ) 教學(xué)準(zhǔn)備 請學(xué)生通過圖書館、報刊、雜志、電視、電影、網(wǎng)上等方式，收集有關(guān)南京大屠殺歷史資料、日本侵華戰(zhàn)爭的歷史資料，了解日本侵略者對中國人民犯下的滔大罪行。 教學(xué)重點： 讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)的方式下，結(jié)合教師的指導(dǎo)．以活動的形式，讓學(xué)生收集有關(guān)南京大屠殺史料、日本侵華戰(zhàn)爭對中國人民犯下的滔天罪行史料；組織引導(dǎo)學(xué)生開展如何面對這場戰(zhàn)爭給中國人民帶來的傷害的大討論，從而實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。 激發(fā)孩子強(qiáng)烈的民族意識，激發(fā)孩子強(qiáng)烈的愛國、強(qiáng)國之心。 教學(xué)過程 一、心中永遠(yuǎn)裝著人民 引入 仔細(xì)閱讀?生得有意義 死得有價值? 談?wù)勯喿x之后的感受 你知道哪些革命英雄的感人故事？給同學(xué)們講述或表演歷史劇。 三、多種形式，體驗長征 聽錄音 （ 1）紅軍是從什么時候、什么地點開始長征的？當(dāng)時有多少人？ （ 2）請學(xué)生在中國工農(nóng)長征圖上標(biāo)出紅軍長征的起點。 教學(xué)過程： 一、錄像導(dǎo)入，創(chuàng)境激情 導(dǎo)入 揭題 二、對比分析，了解起因 過渡 出示革命根據(jù)地發(fā)展的動態(tài)地圖。 四、組際互動，鞏固新知 五、總結(jié)延伸 第 3 課時 教學(xué)目標(biāo)： 知識：知道由于王明?左?傾錯誤導(dǎo)致了紅軍第五次?圍剿?失敗，紅軍被迫進(jìn)行長征。 三、多向交流，了解南昌起義 聽錄音、計論 （ 1）為什么選在南昌舉行起義？ （ 2）南昌起義是什么時候爆發(fā)的？領(lǐng)導(dǎo)人是誰？ 看書：說一說準(zhǔn)備起義進(jìn)尋激動人心的場面。 情感：通過學(xué)習(xí)本課，激發(fā)學(xué)生們熱愛黨、熱愛人民軍隊的情感。 （ 6）看錄像：中國共產(chǎn)黨一大召開的片段 說產(chǎn)一大召開的主要內(nèi)容是什么？ 黨的奮斗目標(biāo)是什么？你倆明白了什么意思嗎？ （二）了解中國共產(chǎn)黨成立的偉大意義。 自學(xué)課文第 77 到 78 內(nèi)容，思考： （ 1）中國共產(chǎn)黨一大召開的時間 、地點 （ 2）中國共產(chǎn)黨一大召開的經(jīng)過。隨著接受馬克思主義的人越來越多，各地共產(chǎn)主義小組相繼成立。這是由誰領(lǐng)導(dǎo)的呢？ （ 2）出示：列寧肖像圖 十月革命的指導(dǎo)思想是什么？誰能簡單地介紹一下十月革命？ （ 3）小結(jié)。 （ 3）激勵升華：你認(rèn)為孫中山一生的付出值得 嗎？學(xué)完了本課，你心目中的孫中山是一個怎么樣的人？ 結(jié)合史實和《革命士兵替群眾剪掉辮子》以及課文插圖，說說辛亥革命完成反帝反封建的任務(wù)了嗎？ 三、總結(jié)全文 第 十 課 南湖游船 第 1 課時 教學(xué)目標(biāo) 知識：知道中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景、時間、地點及其主要的創(chuàng)始人；了解中國共產(chǎn)黨第一個黨綱的主要內(nèi)容及其偉大意義；認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨的成立使中國革命煥然一新，中華民族看到了希望，它的成立是中國歷史上開天辟地的大事。孫中山及其建立的中華民國面臨著嚴(yán)峻的考驗。 （ 3）歸納：孫中山治國與清政府治國有何本質(zhì)不同？你認(rèn)為共和制好，還是封建君主專制好？ 聽故事、談想法 （ 1）小故事：《今天我總算見到了民主了》 故事中?老人所見到的 民主是什么？?請你談?wù)勀愕南敕ā? 第 3 課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 武昌起義又被稱為什么？孫中山把清王朝拉下馬是在哪一年？ 引入：腐朽的清政府推翻后，中國何去何從是擺在孫中山及 革命人事面前的首要任務(wù)。學(xué)生表演武昌起義的過程。他又號召發(fā)動了哪些武裝起義呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。 面對當(dāng)時的背景，你認(rèn)為中國應(yīng)該怎么辦？孫中山和你的想法一樣嗎？他又是怎么樣做的呢？ 自讀探究，學(xué)生帶著問題，找出孫中山早期的革命活動。 分組收集資料， 整理相關(guān)信息，編輯講故事等方式讓學(xué)生參與教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣；通過編歷史短劇或角色扮演，再現(xiàn)歷史情景，使學(xué)生的創(chuàng)造思維得到發(fā)揮?？赐赇浵瘢f說你有什么感受？ 請幾個同學(xué)分段有感情地朗讀《秋謁圓明園》 現(xiàn)在北京市政府已決定重修圓明園的部分景點，對此曾經(jīng)有人提出異議，你認(rèn)為重修圓明園有必要嗎？為什么？ 播放與八國聯(lián)軍侵華相關(guān)的錄像。 三、戰(zhàn)爭原因之我見 英國與中國遠(yuǎn)隔重洋，從英 國到中國至少需要四個月的航程，它們之間為什么會發(fā)生戰(zhàn)爭呢？ 學(xué)生思考討論，教師總結(jié)。 面對日益嚴(yán)重的鴉片泛濫和國破家亡的危險，你想出了什么好辦法？ 介紹：（略） 二、愛國英雄林則徐 閱讀教材，了解林 則徐 讓學(xué)生了解虎門銷煙的大體過程。 三、鴉片叩開了中 國的大門 介紹英國，并讓學(xué)生說說?世界工廠?是一個什么樣的工廠？ 你認(rèn)為英國人運來的商品在中國會暢銷嗎？學(xué)生討論、交流，重