【正文】 得。師小結(jié)：這時，貓的心情是煩躁的，它便悟到（所有的動物，都能直覺地預(yù)測吉兇禍福。想來，耳朵和尾巴都與年糕無關(guān)，搖尾豎耳，也都枉然，所以干脆作罷。單靠如此咒語，還是擺脫不掉妖怪。力圖關(guān)注到每一位學(xué)生，讓學(xué)生都有機會參與進來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。點評。表現(xiàn)了當(dāng)時社會人情的冷漠，表達了作者郁積日久的不滿和憤恨，對弱者給予了極大的同情。他們只要能感受到貓的可憐，那對貓產(chǎn)生同情之心也就在情理之中。引導(dǎo)學(xué)生感悟課文的表達方式，品味幽默風(fēng)趣的語言。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解貓在吃年糕的過程中發(fā)生的一連串新奇而幽默的場景。難點：初步感悟三條“真理”的含義，體會文章表達的思想感情。二、瀏覽課文，找出三條“真理”?！罢胬怼币唬ㄕn件顯示第一條“真理”）提出要求，指名朗讀課文第一部分。引導(dǎo)學(xué)生明確：“難得的機緣”是指“廚房里連個人影都不見”。出示學(xué)習(xí)提示：⑴自由讀課文，用“——”劃出描寫貓的心理活動的句子，用“～～”劃出描寫貓的動作的句子，并做簡單批注，寫出你的體會。??師小結(jié)：這時，貓兒的心情是（煩躁的），它便又悟到了（所有的動物，都能直覺地預(yù)測吉兇禍福）。你現(xiàn)在被年糕粘住了牙。要是有人能來幫幫你那該多好??！可是，你得到幫助了嗎？那你得到的是什么呢？請你接著讀第7自然段，說說你遭到了哪些人的嘲笑與呵斥？他們是怎樣嘲笑你、呵斥你的？（指名說）引導(dǎo)看圖（課件展示眾人嘲笑圖），分角色朗讀課文，并指導(dǎo)讀出相應(yīng)語氣。師：同學(xué)們，課文學(xué)完了，文中的貓除了可笑之外，它還給你留下了什么印象？那假如你就是貓的主人，你會和文中的人們一樣嗎？那你會怎么做？請用幾句話寫下來。朗讀課文，給家人講講夏目漱石筆下的這只貓的故事。課文中，作者以幽默而辛辣的筆觸，用擬人化的手法，生動描寫了一只貓偷吃年糕并發(fā)現(xiàn)三條真理的過程。而那只貓正無奈地在地上轉(zhuǎn)圈，旁邊還放著粘有年糕的碗。文章的表現(xiàn)手法與藝術(shù)特色值得學(xué)生感悟與體會?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，會寫16個生字，在理解生字詞的基礎(chǔ)上讀懂課文?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件【教學(xué)流程】一、啟發(fā)談話，引起閱讀期待?？墒俏椰F(xiàn)在給大家介紹一只貓，你們通過比較或許認為它不同一般?！段沂秦垺愤@部長篇小說是世界文學(xué)名著之一。（3）了解新詞的意思。學(xué)生按課后提示理清思路，有兩種方法。發(fā)現(xiàn)第一條真理、發(fā)現(xiàn)第二條真理、發(fā)現(xiàn)第三條真理、發(fā)現(xiàn)人的冷漠?！案狻庇芯艂€點，點的位置、大小、方向、形狀很重要，注意擺放。、評議、欣賞?！半Α弊肿筮叺摹懊钡牡谒墓P“豎彎鉤”要包住“建”字。見年糕——吃年糕——拔年糕——被嘲笑。，說說課文的主要內(nèi)容。注意“徘徊”“遺憾”的讀音。讓我們走進課文，去認識這只神奇的貓吧！二、學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文。但又是一只自作聰明，假冒圣賢，誤事吃苦的俗貓、蠢貓。誰愿意把你見過不同尋常的、十分新奇的貓請向大家介紹？。，感受課文幽默風(fēng)趣的語言藝術(shù)。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的對話交流的環(huán)境，使學(xué)生在閱讀討論中質(zhì)疑、理解、感知、體驗，從中感受貓的有趣與辛酸，感受語言的生動與幽默。文章生動而幽默，深受讀者的喜愛。文章表現(xiàn)了當(dāng)時社會人情的冷漠，表達了作者郁積日久的不滿和憤恨，對弱者給予了極大的同情。板書設(shè)計：我是貓見坐失良機真理吃還不快吃拔決不罷休第五篇：《我是貓》教學(xué)設(shè)計《我是貓》教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容簡析】《我是貓》是一篇精讀課文。我也相信：這只貓兒一定非常樂意讓你們做它的主人。大武口區(qū)小學(xué)語文特崗教師基本功大賽參賽者隆湖二站小學(xué)陳亞麗問：貓兒們，想想你現(xiàn)在的處境，而你又看到了人們這樣的反應(yīng)，你的心情如何？師：是啊，你本來就正在為拔不掉年糕而煩惱，卻看到人們?nèi)绱死淠?，連一點兒同情心都沒有，又怎能不讓你憤恨呢？請大家齊讀最后一段，讀出你此刻的心情。下面我請一位同學(xué)接著讀課文，再請一位同學(xué)上來做做動作，其他同學(xué)和老師一起邊聽邊模仿。（齊讀）大武口區(qū)小學(xué)語文特崗教師基本功大賽參賽者隆湖二站小學(xué)陳亞麗師：請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀這一部分（6自然段），邊讀邊想一想：貓的這句真理是什么意思？抓住“破天荒第一次，兩只腳竟然直立起來”體會（危機出智慧）。匯報交流抓住以下句子體會：心里在催促自己：“還不快吃！”我一邊盯住碗底一邊想：假如有人來才好呢！當(dāng)我意識到這年糕原來是個妖怪時，已經(jīng)遲了?！罢胬怼倍ㄕn件顯示第二條“真理”）師：同學(xué)們真會讀書！相信第二部分也難不住大家。匯報交流，體會情感。匯報交流。出示年糕圖。通過指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讓學(xué)生的情感與作者產(chǎn)生共鳴，初步體會文章表達的思想感情。難點：初步感悟三條“真理”的含義，體會文章表達的思想感情。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解貓在偷吃年糕過程中發(fā)生的一連串新奇而幽默的場景，