【正文】 教材分析：《我是貓》是一篇精讀課文。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解貓?jiān)谕党阅旮膺^(guò)程中發(fā)生的一連串新奇而幽默的場(chǎng)景，初步感受作者表達(dá)的思想感情。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讓學(xué)生的情感與作者產(chǎn)生共鳴，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。匯報(bào)交流?！罢胬怼倍ㄕn件顯示第二條“真理”）師：同學(xué)們真會(huì)讀書！相信第二部分也難不住大家。（齊讀）大武口區(qū)小學(xué)語(yǔ)文特崗教師基本功大賽參賽者隆湖二站小學(xué)陳亞麗師：請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀這一部分（6自然段），邊讀邊想一想：貓的這句真理是什么意思？抓住“破天荒第一次，兩只腳竟然直立起來(lái)”體會(huì)（危機(jī)出智慧）。大武口區(qū)小學(xué)語(yǔ)文特崗教師基本功大賽參賽者隆湖二站小學(xué)陳亞麗問(wèn)：貓兒們，想想你現(xiàn)在的處境，而你又看到了人們這樣的反應(yīng)，你的心情如何？師：是啊，你本來(lái)就正在為拔不掉年糕而煩惱，卻看到人們?nèi)绱死淠B一點(diǎn)兒同情心都沒(méi)有，又怎能不讓你憤恨呢？請(qǐng)大家齊讀最后一段，讀出你此刻的心情。板書設(shè)計(jì)：我是貓見(jiàn)坐失良機(jī)真理吃還不快吃拔決不罷休第五篇：《我是貓》教學(xué)設(shè)計(jì)《我是貓》教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容簡(jiǎn)析】《我是貓》是一篇精讀課文。文章生動(dòng)而幽默，深受讀者的喜愛(ài)。，感受課文幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言藝術(shù)。但又是一只自作聰明，假冒圣賢，誤事吃苦的俗貓、蠢貓。注意“徘徊”“遺憾”的讀音。見(jiàn)年糕——吃年糕——拔年糕——被嘲笑?！半Α弊肿筮叺摹懊钡牡谒墓P“豎彎鉤”要包住“建”字?！案狻庇芯艂€(gè)點(diǎn)，點(diǎn)的位置、大小、方向、形狀很重要，注意擺放。學(xué)生按課后提示理清思路，有兩種方法?？墒俏椰F(xiàn)在給大家介紹一只貓，你們通過(guò)比較或許認(rèn)為它不同一般?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，會(huì)寫16個(gè)生字，在理解生字詞的基礎(chǔ)上讀懂課文。而那只貓正無(wú)奈地在地上轉(zhuǎn)圈，旁邊還放著粘有年糕的碗。朗讀課文，給家人講講夏目漱石筆下的這只貓的故事。要是有人能來(lái)幫幫你那該多好??！可是，你得到幫助了嗎？那你得到的是什么呢？請(qǐng)你接著讀第7自然段，說(shuō)說(shuō)你遭到了哪些人的嘲笑與呵斥？他們是怎樣嘲笑你、呵斥你的？（指名說(shuō)）引導(dǎo)看圖（課件展示眾人嘲笑圖），分角色朗讀課文，并指導(dǎo)讀出相應(yīng)語(yǔ)氣。??師小結(jié)：這時(shí)，貓兒的心情是（煩躁的），它便又悟到了（所有的動(dòng)物，都能直覺(jué)地預(yù)測(cè)吉兇禍福）。引導(dǎo)學(xué)生明確：“難得的機(jī)緣”是指“廚房里連個(gè)人影都不見(jiàn)”。二、瀏覽課文，找出三條“真理”。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解貓?jiān)诔阅旮獾倪^(guò)程中發(fā)生的一連串新奇而幽默的場(chǎng)景。他們只要能感受到貓的可憐，那對(duì)貓產(chǎn)生同情之心也就在情理之中。點(diǎn)評(píng)。單靠如此咒語(yǔ)，還是擺脫不掉妖怪。師小結(jié)：這時(shí)，貓的心情是煩躁的，它便悟到（所有的動(dòng)物，都能直覺(jué)地預(yù)測(cè)吉兇禍福。（1）第二條真理(相機(jī)出示第三段中的句子)這時(shí)，假如女仆拉開(kāi)廚房門，或是聽(tīng)見(jiàn)屋里孩子們的腳步聲向這邊走來(lái)，我就會(huì)毫不吝惜地放棄那只碗，而且直到明年，再也不想那年糕的事了。]三、指導(dǎo)自學(xué)，獨(dú)立思考學(xué)習(xí)“真理一”課件出示：自由讀第一部分，找出令你發(fā)笑的情節(jié)或語(yǔ)段，想一想令你發(fā)笑的原因，并且做好批注。/ 3第三篇：《我是貓》教學(xué)設(shè)計(jì)《我是貓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)石嘴山市第十三小學(xué) 宋平教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文s版五年級(jí)上冊(cè)第27課《我是貓》 教學(xué)目標(biāo)：，抓住三條真理體會(huì)貓的心理變化過(guò)程。（1）自由讀第四部分，把人物的不同表現(xiàn)畫出來(lái)。/ 3出示自學(xué)提示：默讀36自然段，畫出你覺(jué)得可笑的情景，說(shuō)說(shuō)你從哪些語(yǔ)句感覺(jué)到可笑？有感情地朗讀你所畫的語(yǔ)句。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課。1．自由讀課文，想一想課文主要講了一件什么事情？2．想一想：全文可以分成幾個(gè)部分？每個(gè)部分都講了什么內(nèi)容？（引導(dǎo)學(xué)生在讀書的過(guò)程中理清課文層次。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)弱者的深切的同情，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)人情冷暖的不滿與憤恨。nh224。o 調(diào)整（）調(diào)查（）風(fēng)調(diào)雨順（）（2）教①ji224。課堂小結(jié)課文一直在“變“中描寫火燒云，由霞光之美寫到色彩美，再到姿態(tài)美，而這三種美都是美在變化中，有靜態(tài)美，有動(dòng)態(tài)美，從而抒發(fā)作者熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好情感。要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊把你讀懂的句子劃出來(lái)。（也可以提示學(xué)生思考“貓?jiān)谕党阅旮鈺r(shí)發(fā)現(xiàn)了哪幾條真理，分別是在什么情況下發(fā)現(xiàn)的”這兩個(gè)問(wèn)題，理清課文思路。（1）認(rèn)讀生字，給生字組詞。 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)貓嗎？它有什么特點(diǎn)？那你知道年糕嗎？說(shuō)說(shuō)看。教學(xué)難點(diǎn)初步感悟三條“真理”的含義，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。2．檢查掌握的情況。）2．再讀課文，理清思路按照貓吃年糕的經(jīng)過(guò)，思考課文“先寫什么，再寫什么，然后寫什么，最后寫什么”，理清文章的思路?！罢胬怼币唬ㄕn件顯示第一條“真理”）1．提出要求，指名朗讀課文第一