27我是貓教學設計教案(存儲版)
【正文】 教材分析：《我是貓》是一篇精讀課文。指導學生朗讀課文，了解貓在偷吃年糕過程中發(fā)生的一連串新奇而幽默的場景，初步感受作者表達的思想感情。通過指導學生有感情地朗讀課文，讓學生的情感與作者產(chǎn)生共鳴，初步體會文章表達的思想感情。匯報交流。“真理”二（課件顯示第二條“真理”）師：同學們真會讀書！相信第二部分也難不住大家。（齊讀）大武口區(qū)小學語文特崗教師基本功大賽參賽者隆湖二站小學陳亞麗師：請同學們選擇自己喜歡的方式讀這一部分（6自然段），邊讀邊想一想：貓的這句真理是什么意思？抓住“破天荒第一次，兩只腳竟然直立起來”體會（危機出智慧）。大武口區(qū)小學語文特崗教師基本功大賽參賽者隆湖二站小學陳亞麗問：貓兒們，想想你現(xiàn)在的處境，而你又看到了人們這樣的反應，你的心情如何？師：是啊，你本來就正在為拔不掉年糕而煩惱，卻看到人們?nèi)绱死淠?，連一點兒同情心都沒有，又怎能不讓你憤恨呢？請大家齊讀最后一段，讀出你此刻的心情。板書設計：我是貓見坐失良機真理吃還不快吃拔決不罷休第五篇：《我是貓》教學設計《我是貓》教學設計【內(nèi)容簡析】《我是貓》是一篇精讀課文。文章生動而幽默，深受讀者的喜愛。，感受課文幽默風趣的語言藝術。但又是一只自作聰明，假冒圣賢，誤事吃苦的俗貓、蠢貓。注意“徘徊”“遺憾”的讀音。見年糕——吃年糕——拔年糕——被嘲笑。“毽”字左邊的“毛”的第四筆“豎彎鉤”要包住“建”字。“糕”有九個點，點的位置、大小、方向、形狀很重要，注意擺放。學生按課后提示理清思路，有兩種方法。可是我現(xiàn)在給大家介紹一只貓，你們通過比較或許認為它不同一般?！窘虒W目標】，會寫16個生字，在理解生字詞的基礎上讀懂課文。而那只貓正無奈地在地上轉(zhuǎn)圈，旁邊還放著粘有年糕的碗。朗讀課文，給家人講講夏目漱石筆下的這只貓的故事。要是有人能來幫幫你那該多好?。】墒?，你得到幫助了嗎？那你得到的是什么呢？請你接著讀第7自然段，說說你遭到了哪些人的嘲笑與呵斥？他們是怎樣嘲笑你、呵斥你的？（指名說）引導看圖（課件展示眾人嘲笑圖），分角色朗讀課文，并指導讀出相應語氣。??師小結(jié)：這時，貓兒的心情是（煩躁的），它便又悟到了（所有的動物，都能直覺地預測吉兇禍福）。引導學生明確：“難得的機緣”是指“廚房里連個人影都不見”。二、瀏覽課文，找出三條“真理”。教學目標：指導學生朗讀課文，了解貓在吃年糕的過程中發(fā)生的一連串新奇而幽默的場景。他們只要能感受到貓的可憐，那對貓產(chǎn)生同情之心也就在情理之中。點評。單靠如此咒語，還是擺脫不掉妖怪。師小結(jié)：這時，貓的心情是煩躁的，它便悟到（所有的動物，都能直覺地預測吉兇禍福。（1）第二條真理(相機出示第三段中的句子)這時，假如女仆拉開廚房門，或是聽見屋里孩子們的腳步聲向這邊走來，我就會毫不吝惜地放棄那只碗，而且直到明年，再也不想那年糕的事了。]三、指導自學，獨立思考學習“真理一”課件出示：自由讀第一部分，找出令你發(fā)笑的情節(jié)或語段，想一想令你發(fā)笑的原因，并且做好批注。/ 3第三篇：《我是貓》教學設計《我是貓》第二課時教學設計石嘴山市第十三小學 宋平教學內(nèi)容：語文s版五年級上冊第27課《我是貓》 教學目標：，抓住三條真理體會貓的心理變化過程。（1）自由讀第四部分，把人物的不同表現(xiàn)畫出來。/ 3出示自學提示：默讀36自然段，畫出你覺得可笑的情景，說說你從哪些語句感覺到可笑？有感情地朗讀你所畫的語句。第二課時一、復習字詞，導入新課。1．自由讀課文，想一想課文主要講了一件什么事情？2．想一想：全文可以分成幾個部分？每個部分都講了什么內(nèi)容？（引導學生在讀書的過程中理清課文層次。教學重點：理解課文的主要內(nèi)容，體會作者對弱者的深切的同情，對當時社會人情冷暖的不滿與憤恨。nh224。o 調(diào)整（）調(diào)查（）風調(diào)雨順（）（2）教①ji224。課堂小結(jié)課文一直在“變“中描寫火燒云，由霞光之美寫到色彩美，再到姿態(tài)美，而這三種美都是美在變化中，有靜態(tài)美，有動態(tài)美，從而抒發(fā)作者熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。要求：其他同學認真聽，邊聽邊把你讀懂的句子劃出來。（也可以提示學生思考“貓在偷吃年糕時發(fā)現(xiàn)了哪幾條真理，分別是在什么情況下發(fā)現(xiàn)的”這兩個問題，理清課文思路。（1）認讀生字，給生字組詞。 教學過程一、導課同學們，見過貓嗎？它有什么特點？那你知道年糕嗎？說說看。教學難點初步感悟三條“真理”的含義，體會文章表達的思想感情。2．檢查掌握的情況。）2．再讀課文，理清思路按照貓吃年糕的經(jīng)過，思考課文“先寫什么，再寫什么，然后寫什么，最后寫什么”，理清文章的思路?！罢胬怼币唬ㄕn件顯示第一條“真理”）1．提出要求，指名朗讀課文第一
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