【正文】 ②he ③hē喝水（）大喝一聲（）吆喝（）2．我會(huì)用帶點(diǎn)的詞仿寫句子（1）終于沒人來，也就終于非吃年糕不可了！_______________________________________________________________（2）宛如陷進(jìn)泥沼的人越是急著要拔出腳來，卻越陷得深。（板書課題）看到題目，你有什么疑問？就讓我們帶著這些問題，走進(jìn)課文去尋找答案。學(xué)習(xí)要求：1．默讀課文，思考：貓?jiān)谕党阅旮獾臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了哪幾條真理？分別是在什么情況下發(fā)現(xiàn)的？你覺得哪些情景最可笑？為什么？2．畫出相關(guān)的語句，并嘗試有感情地朗讀課文。五、總結(jié)全文。（相機(jī)出示第二段動(dòng)作描寫的句子）我搭上前爪，將粘在表面的菜葉撓下來。將耳朵豎起再垂下，仍是沒用。它是日本著名作家夏目漱石的代表作，作者以幽默而辛辣的筆觸，用擬人的手法，生動(dòng)地描寫了一只貓偷吃年糕并發(fā)現(xiàn)了三條真理的過程。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文中的心理描寫，初步感悟三條“真理”的含義。這樣吧，大家根據(jù)學(xué)習(xí)提示，四人一小組合作學(xué)習(xí)課文4自然段。五、總結(jié)全文。不論是惟妙惟肖地描述貓行為舉止的地方，還是貓發(fā)現(xiàn)的真理的地方，都讓人在忍俊不禁中產(chǎn)生聯(lián)想與思考。這只貓就在日本近代著名作家夏目漱石的作品——《我是貓》里面。（見《教參》）三、熟讀課文，理清段落。，的確不是常見的貓。課文中有一幅插圖描繪的是主人一家正在嘲笑那只貓，每個(gè)人表情不一：男主人一臉兇氣，女主人指手畫腳，女傭人驚訝不已，孩子們哈哈大笑。（學(xué)生接著讀下文，注意讀出貓的煩躁與著急）問：貓兒們，你現(xiàn)在最需要什么？（別人的幫助）四、學(xué)習(xí)第四部分師：是啊，你花了這么多心思，卻還是沒能把年糕這個(gè)妖怪拔掉。隨著學(xué)生的匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)：能吃便吃；還未曾沾過牙哩；又香又瘆人；吃呢，還是不吃； 坐失良機(jī)；胡混光陰等詞。教學(xué)課時(shí)： 三課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，有感情地朗讀課文。]五、總結(jié)全文，升華情感 全班齊讀最后一個(gè)自然段六、拓展延伸演完這場丑劇后的貓，后來又發(fā)生了什么？ 。C．多種形式朗讀抓住心理動(dòng)作，體會(huì)貓的尷尬。[設(shè)計(jì)意圖：明確學(xué)習(xí)任務(wù)，有目的性的學(xué)習(xí)。）3．學(xué)習(xí)第四部分。2．朗讀課文，達(dá)到正確流利。3．了解貓?jiān)诔阅旮獾倪^程中發(fā)生的一連串新奇而幽默的場景，初步感受作者表達(dá)的思想感情。o ②ti225?！罢胬怼币唬ㄕn件顯示第一條“真理”）1．提出要求，指名朗讀課文第一部分。2．檢查掌握的情況。 教學(xué)過程一、導(dǎo)課同學(xué)們，見過貓嗎？它有什么特點(diǎn)？那你知道年糕嗎？說說看。（也可以提示學(xué)生思考“貓?jiān)谕党阅旮鈺r(shí)發(fā)現(xiàn)了哪幾條真理，分別是在什么情況下發(fā)現(xiàn)的”這兩個(gè)問題，理清課文思路。課堂小結(jié)課文一直在“變“中描寫火燒云，由霞光之美寫到色彩美，再到姿態(tài)美，而這三種美都是美在變化中，有靜態(tài)美，有動(dòng)態(tài)美，從而抒發(fā)作者熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。nh224。1．自由讀課文，想一想課文主要講了一件什么事情？2．想一想：全文可以分成幾個(gè)部分？每個(gè)部分都講了什么內(nèi)容？（引導(dǎo)學(xué)生在讀書的過程中理清課文層次。/ 3出示自學(xué)提示：默讀36自然段，畫出你覺得可笑的情景，說說你從哪些語句感覺到可笑？有感情地朗讀你所畫的語句。/ 3第三篇：《我是貓》教學(xué)設(shè)計(jì)《我是貓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)石嘴山市第十三小學(xué) 宋平教學(xué)內(nèi)容：語文s版五年級上冊第27課《我是貓》 教學(xué)目標(biāo)：，抓住三條真理體會(huì)貓的心理變化過程。（1）第二條真理(相機(jī)出示第三段中的句子)這時(shí)，假如女仆拉開廚房門，或是聽見屋里孩子們的腳步聲向這邊走來，我就會(huì)毫不吝惜地放棄那只碗，而且直到明年，再也不想那年糕的事了。單靠如此咒語，還是擺脫不掉妖怪。他們只要能感受到貓的可憐，那對貓產(chǎn)生同情之心也就在情理之中。二、瀏覽課文，找出三條“真理”。??師小結(jié)：這時(shí)，貓兒的心情是（煩躁的），它便又悟到了（所有的動(dòng)物，都能直覺地預(yù)測吉兇禍福）。朗讀課文，給家人講講夏目漱石筆下的這只貓的故事?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，會(huì)寫16個(gè)生字，在理解生字詞的基礎(chǔ)上讀懂課文?！案狻庇芯艂€(gè)點(diǎn)，點(diǎn)的位置、大小、方向、形狀很重要，注意擺放。“毽”字左邊的“毛”的第四筆“豎彎鉤”要包住“建”字。注意“徘徊”“遺憾”的讀音。，感受課文幽默風(fēng)趣的語言藝術(shù)。板書設(shè)計(jì)：我是貓見坐失良機(jī)真理吃還不快吃拔決不罷休第五篇：《我是貓》教學(xué)設(shè)計(jì)《我是貓》教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容簡析】《我是貓》是一篇精讀課文。（齊讀）大武口區(qū)小學(xué)語文特崗教師基本功大賽參賽者隆湖二站小學(xué)陳亞麗師：請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀這一部分（6自然段），邊讀邊想一想：貓的這句真理是什么意思？抓住“破天荒第一