《動(dòng)物說(shuō)話》教學(xué)反思650字(文件)
【正文】 就讓學(xué)生理解了音樂(lè)，體會(huì)了音樂(lè)形象。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的評(píng)價(jià)也要恰如其分?！币虼宋以诮虒W(xué)中遵循這樣的理念，從興趣出發(fā)，在輕松活潑、民主和諧的氛圍中實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。在聆聽(tīng)大量描寫動(dòng)物的音樂(lè)，進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)、舞蹈、表演的活動(dòng)中，給學(xué)生時(shí)間和空間，自主地合作、探究，在互動(dòng)中、情感交流中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生更深刻的情感體驗(yàn)。這樣既充分激發(fā)了學(xué)生的主體意識(shí)，又使他們學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得主動(dòng)。因此音樂(lè)課上音樂(lè)教師無(wú)琴可用也是十分痛苦的事，可憐??！咱們一年沒(méi)機(jī)會(huì)用琴了。第五篇：《動(dòng)物說(shuō)話》教學(xué)反思《動(dòng)物說(shuō)話》教學(xué)反思對(duì)于剛剛上學(xué)的孩子，我們會(huì)用什么樣的教學(xué)方法組織教學(xué)呢？孩子們是那樣可愛(ài)、純真，招人喜愛(ài)。讓學(xué)生隨著音樂(lè)一起來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象，引導(dǎo)他們參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，這樣無(wú)形中就讓學(xué)生理解了音樂(lè)，體會(huì)了音樂(lè)形象，也提高了學(xué)生之間的合作意識(shí)。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的評(píng)價(jià)要恰如其分。這樣，使我的音樂(lè)教學(xué)在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行。同時(shí)將律動(dòng)教學(xué)融在其中，動(dòng)作就是對(duì)歌詞最好的解釋，容易引起學(xué)生參與的興趣。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，模仿各種小動(dòng)物，模仿他人活動(dòng)，他們十分樂(lè)意。不過(guò)，痛苦是暫時(shí)的，面包會(huì)有的，鋼琴也會(huì)有的。亞克西巴郎: 對(duì)音樂(lè)課用琴一事，我談點(diǎn)個(gè)人看法，現(xiàn)在因?yàn)橛辛硕嗝襟w課件，有了現(xiàn)存的演唱示范與伴奏，一定意義上來(lái)說(shuō)確實(shí)解放我們音樂(lè)老師的手腳，讓我們可以更多地關(guān)注于學(xué)生的演唱與表現(xiàn)，無(wú)疑是一種改良，一種積極的進(jìn)步。第三，為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力我在教學(xué)中跟孩子比較親近，因?yàn)橛袗?ài)所以會(huì)覺(jué)得很放松。在創(chuàng)編和表演活動(dòng)中，學(xué)生們實(shí)踐參與，積極踴躍，不僅提高了觀察能力、聽(tīng)覺(jué)能力、小組合作能力并且體驗(yàn)了藝術(shù)的魅力。根據(jù)這樣理念我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物說(shuō)話》這課，那我簡(jiǎn)單談?wù)勎疑险n后的感受吧。因此，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該滲透分組合作教學(xué)了，鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新求異思維，充分發(fā)揮孩子們的想象力與動(dòng)手能力，讓學(xué)生自己制作音樂(lè)學(xué)具，通過(guò)小組討論，自主編創(chuàng)歌詞、舞蹈動(dòng)作，從而使學(xué)生自己成為學(xué)習(xí)的主人。這些問(wèn)題也統(tǒng)統(tǒng)證明了前期
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