《小木偶的故事》習(xí)題精選(文件)
【正文】 小木偶的故事》，也許從中你會有新的發(fā)現(xiàn)，新的認識。后來在小女巫的幫助下，小木偶有了（）。預(yù)設(shè)：小紅狐搶了小木偶的包，但因為小木偶只會笑，導(dǎo)致熊警察誤解了它。師：對啊，多可憐的小木偶，它為什么會被誤解？文中是怎么寫的？ 預(yù)設(shè)：老木匠只給了它一種表情，那就是笑?。ǘ┍怀爸S師：我們已經(jīng)找到了其中一處，文中還有哪里也寫到小木偶笑嘻嘻的表情呢？ 預(yù)設(shè)：“小木偶抬起頭，笑嘻嘻地回答。師：這句話，表現(xiàn)了小兔子對小木偶怎樣的態(tài)度？ 預(yù)設(shè)：嘲諷、譏笑師：哪里體現(xiàn)了小兔子對小木偶的嘲笑？預(yù)設(shè)：裝得一點兒都不像齜牙咧嘴蹦蹦跳跳 師：齜牙咧嘴是怎樣的？ 預(yù)設(shè)：??師：齜牙咧嘴的樣子就是露出牙齒，咧開嘴巴。師：他認為小木偶是假裝的，所以小兔子也——做了個痛苦的表情。這句話中你感受到老婆婆對小木偶的態(tài)度是怎樣的？ 預(yù)設(shè)：責(zé)怪、責(zé)備、埋怨、生氣 師：你是從哪里看出來的？ 預(yù)設(shè)1：“連小木偶也學(xué)著撒謊！” 預(yù)設(shè)2：嘟嘟囔囔師：“嘟嘟囔囔”是怎樣的？——自言自語。交流師：老師有個疑問：老木匠不是說笑是很重要的嗎？可是擁有笑的小木偶并不快樂呀!這是為什么呢？預(yù)設(shè)：因為在小木偶難過的時候卻無法表達。同時呢，事情的解決也并不是只有一種方式，我們需要學(xué)會用不同的態(tài)度不同的方法去面對?！毙∧九继痤^，（??）地回答。不過，由于時間有限，老師希望你們在課后能夠繼續(xù)續(xù)寫“小木偶的故事”，抽空閱讀作者呂麗娜所寫的另外兩篇有關(guān)小木偶的童話《我不是一段普通的木頭》、《我喜歡做我自己》?！毙∧九迹??）地說。師：同學(xué)們，既然小木偶有了人類所有的表情，那它又會用什么樣的表情來表現(xiàn)自己呢？誰能夠用我們積累的描寫表情或心情的詞語來試著填一填？（幻燈片顯示）“那是我的，我的，我的！”小木偶（??）地尖叫。讓我們一起來讀一讀吧?。ù笃聊怀鍪荆煟耗钦l能根據(jù)剛剛我們學(xué)到的以及自己的生活體驗來說一說對這句話的理解呢？ 預(yù)設(shè)：在生活中，笑是很重要的，但是生活中也存在很多傷心難過氣憤的事情，我們應(yīng)該用不同的方式去面對。）師：為什么小兔子和老奶奶都覺得它是裝的，小兔子的態(tài)度是——嘲笑，而老婆婆的態(tài)度是——責(zé)備的呢？提示：（師：作者為什么不寫老婆婆齜牙咧嘴地做了個痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走開了呢？）預(yù)設(shè)：老婆婆是和藹可親的，而小兔子就是比較活潑好動師：也就是小兔子和老婆婆特點是不同的，描寫人物時我們要抓住人物的特點來寫。分角色讀小木偶、小兔子、旁白（三）被責(zé)怪師：除了這兩處，還有哪里也提到了小木偶這個笑嘻嘻的表情呢？ 預(yù)設(shè)：“小木偶還是一副笑嘻嘻的表情” 師：在這里，小木偶遇到了誰？
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