【正文】 青年教師經(jīng)過培訓(xùn)在學校各項教育教學工作中發(fā)揮示范帶頭作用。其中30歲以下為“教學磨煉”組，3035歲之間為“教學錘煉”組，3540歲之間為“教學精練”組。1． 加強青年教師的基本功訓(xùn)練。學習各個學科《新課程標準》、《課堂評價標準》及國內(nèi)外最新教育教學動態(tài)。每月分學科組織青年教師觀看名優(yōu)教師的優(yōu)秀教學錄象課例。5．為青年教師提供教學實踐鍛煉的舞臺。6． 大力鼓勵青年教師創(chuàng)建個人教學博客。8． 對青年教師進行撰寫論文、專題心得的培訓(xùn)。青年教師的培養(yǎng)是一項長期的工作，是一項“朝陽”工程。制定骨干教師的發(fā)展規(guī)劃方案。通過培養(yǎng),使骨干教師在思想政治、職業(yè)道德、教學觀念、專業(yè)知識、教學技能和科研能力等方面得到全面提高, 成為我校教學科研能力和教學示范能力的典范。二、培養(yǎng)對象：任教3年以上，年齡在45周歲以下，重點是培養(yǎng)有前途的中青年教師。骨干教師一般每年選拔調(diào)整一次，每學期進行考核。四、崗位要求：愛崗敬業(yè)，教書育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工作。每學年至少帶一名徒弟。每年在市級以上刊物或?qū)W術(shù)會議上發(fā)表2篇專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告。在培養(yǎng)過程中，采取跟蹤問效的形式，有效管理，及時指導(dǎo)，重點考察，全面考核，保證培養(yǎng)的質(zhì)量。鼓勵骨干教師參加各種學術(shù)交流會。第一階段：確立培養(yǎng)名單、培養(yǎng)內(nèi)容和方式。講座類型 講座內(nèi)容 講座人員 職業(yè)道德與師德修養(yǎng) 教師職業(yè)道德修養(yǎng)與師德師風建設(shè) 如何當好一名小學教師 現(xiàn)代教學方法 現(xiàn)代教育技術(shù)理論 如何上好一堂課 科研實踐能力 如何做好教研。示范課應(yīng)強化教學環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理，對教師備、講、批、輔、考等環(huán)節(jié)都應(yīng)規(guī)范、科學、合理。通過他們的帶動，要在教師中掀起互聽互評、推門聽課、互相提高課堂教學效果的熱潮，讓新老教師都有不同程度提高。第三階段：培養(yǎng)評估與成果交流 組織相關(guān)部門和人員定期對骨干教師所上的示范課、上交的材料，如教學論文、心得體會、讀書筆記進行評審考核。使骨干教師在思想上注重以人為本，在工作態(tài)度上注重服務(wù)學生，在工作作風上注重廉潔從教，在教育行為上注重規(guī)范執(zhí)教，塑造教師良好形象。相同學科的教師要通過同課異構(gòu)的形式展示一節(jié)觀摩課。以新課程理念為指導(dǎo)，加強學科拓展研究，鼓勵教師參與開發(fā)校本課程, 編寫校本教材。三、主要任務(wù)：（一）師德修養(yǎng)建設(shè)在充分發(fā)動全校教師開展“教師規(guī)范、教師形象”活動，評選“優(yōu)秀教師”。讓讀書學習成為一種愉悅的體驗。學校領(lǐng)導(dǎo)每月一次深入各教研組指導(dǎo)研修活動。組長：蘇敬忠副組長：姜永麗鄭俐莉成員： 趙穎麗白美榮王志佳李春暢婁麗娟柳新麗提高認識，增強學習意識。積極組織教師參加各級教育主管部門組織的規(guī)范化學習。（1）要積極組織教師參加教師專業(yè)發(fā)展學校的學習活動。督促教師制定中、長期學習計劃。具體的措施是：1．成立機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)為了更好地實施青年教師培養(yǎng)計劃，經(jīng)研究決定，成立校青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。（3）各教研組要制定出本組的理論學習計劃，組織青年教師觀看最新教育教學錄像片。組織青年教師到城區(qū)參加活動或請名師到校作課。整體提高。公開課教案、聽課記錄及評課記錄交教導(dǎo)處，作為中青年教師業(yè)務(wù)考核材料。實施名師工程，鼓勵優(yōu)秀教師成名成家。表彰獎勵各級骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級骨干教師（或教師）的義務(wù)，3年培養(yǎng)2－3人，培養(yǎng)對象被評選為上一級骨干教師的，對骨干教師進行獎勵。要堅持以加強師德教育，更新教育思想為中心，以教育科研為動力，分層次、多渠道，積極抓好中青年教師隊伍建設(shè)。（1）有計劃地選擇教育教學理論材料供教師學習。（5）中青年教師要及時做好總結(jié)工作，每學期要有一篇書面教研總結(jié)材料交教研室，并作為教師業(yè)務(wù)考核材料之一。由專業(yè)教師培訓(xùn)青年都是盡快掌握各種軟件的使用方法及課件制作的技巧。每位青年教師都必須與一位教學經(jīng)驗豐富的中、老教師結(jié)為互幫互助小組，虛心向他們學習，刻苦鉆研教材教法，努力提高業(yè)務(wù)水平。（3）開展優(yōu)質(zhì)課評比活動。內(nèi)容包括：板書、口語、教案、教學設(shè)備及手段應(yīng)用、多媒體教學技術(shù)應(yīng)用。各級骨干教師在任職期間內(nèi)，應(yīng)認真學習教育理論，積極進行教育教學方法的改革與實驗，每進行一次考核。水冶鎮(zhèn)一中2009年9月。骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究，獲國家、省、市、區(qū)科研成果的，按學校有關(guān)規(guī)定進行獎勵中青年教師的培養(yǎng)是個長期而又復(fù)雜的工作，是學校發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要。（6）、學校培養(yǎng)對象進行定期考核，優(yōu)秀的成為高一級骨干教師評選儲備人選。實施名師工程，鼓勵優(yōu)秀教師成名成家。公開課教案、聽課記錄及評課記錄交教導(dǎo)處，作為中青年教師業(yè)務(wù)考核材料。整體提高。組織青年教師到市八中參加活動或請名師到校作課。（3）各教研組要制定出本組的理論學習計劃，組織青年教師觀看最新教育教學錄像片。具體的措施是：1．成立機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)為了更好地實施青年教師培養(yǎng)計劃，經(jīng)研究決定，成立校青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。每評選一次優(yōu)秀骨干教師，納入期末考核中。內(nèi)容包括：板書、口語、教案、教學設(shè)備及手段應(yīng)用、多媒體教學技術(shù)應(yīng)用。（3）開展優(yōu)質(zhì)課評比活動。每位青年教師都必須與一位教學經(jīng)驗豐富的中、老教師結(jié)為互幫互助小組，虛心向他們學習，刻苦鉆研教材教法，努力提高業(yè)務(wù)水平。由專業(yè)教師培訓(xùn)青年都是盡快掌握各種軟件的使用方法及課件制作的技巧。（5）青年教師要及時做好總結(jié)工作，每學期要有一篇書面教研總結(jié)材料交教研室，并作為教師業(yè)務(wù)考核材料之一。（1）有計劃地選擇教育教學理論材料供教師學習。制定出科學完整的教師校本培訓(xùn)規(guī)章制度，建立起有效的激勵機制，從而使教師任職校建設(shè)成為一個注重教師專業(yè)發(fā)展，為教師專業(yè)發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件，使每位教師都有不斷學習和完善自己的動力，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平的學習和發(fā)展團體，通過促進教師的專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建更多的教師專業(yè)發(fā)展型學校。（3）開展一專多能的培訓(xùn)，堅持每周一次研討會，組織跨學科教學研究，加強研究性學習活動課的研究和實踐，實現(xiàn)現(xiàn)代課程發(fā)展和教育改革中教師角色的轉(zhuǎn)變。積極參加和深入開展校內(nèi)的公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課；加強聽課、評課和說課活動；加強教學研究和教學實踐的學習研究，使教師正確理解和貫徹國家的教育方針、教學計劃，掌握所教學科的教材、教法，學習先進的教學經(jīng)驗，提高實際教學能力?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸尽苯逃笥?，師資為本。（四）教師專業(yè)展示開展教師基本技能大練兵開展青年教師教學評比、展示活動。學校抽查記錄。（二）理論學習邀請領(lǐng)導(dǎo)或看專家光盤，定期指導(dǎo)各課題項目組開展如何選題、設(shè)計研究方案、開展調(diào)查研究與行動研究等課題研究方面的培訓(xùn)活動。加強青年教師的培養(yǎng)和帶教工作，使他們在職業(yè)道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得長足進步。魯北第一小學教師專業(yè)發(fā)展計劃一、指導(dǎo)思想：以新課程理念為指導(dǎo)，全面貫徹上級有關(guān)文件精神，依據(jù)學校建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展學校總體規(guī)劃，加強教師隊伍建設(shè)，提升校本培訓(xùn)質(zhì)量；積極開展“教研訓(xùn)一體化”的校本研修活動，全面提高教師專業(yè)發(fā)展的能力和水平。在骨干教師中實施“十字”方針，即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導(dǎo)要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。（三）培養(yǎng)要點提高骨干教師思想道德素質(zhì)。每位骨干教師要加強自修，要有實際的自修內(nèi)容，有定期的自修筆記。（3）加強聽課、評課。以課堂教學為突破口，帶動教師各個教學環(huán)節(jié)的扎實落實。第二階段：通過自修、參加講座、教學實踐與專題研討等方式，不斷提高骨干教師的水平。與友好學校進行交流，撰寫心得體會。鼓勵骨干教師參加各種與本學科相關(guān)的學科培訓(xùn)，豐富自己的專業(yè)知識。五、培養(yǎng)內(nèi)容與要求：我校對骨干教師的培養(yǎng)主要采取理論與實踐相結(jié)合，走出去與請進來相結(jié)合，集中培訓(xùn)與個人鉆研相結(jié)合，觀摩與示范相結(jié)合等方式。每學期精讀一本教學專著并撰寫讀書筆記。堅持工作在教育教學第一線，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔示范課、觀摩課等公開教學任務(wù)，促進學校教育教學質(zhì)量的提高。學校建立骨干教師信息庫，后備隊伍骨干教師信息庫，逐層選拔培養(yǎng)。師德優(yōu)良，敬業(yè)精神強，有較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識和一定的教學經(jīng)驗，教育教學成績優(yōu)秀者。使骨干教師具有較強教育科研意識和一定的研究能力,重視教育教學科研活動,根據(jù)教育教學改革的目標任務(wù)，開展教改和課題研究，善于總結(jié)經(jīng)驗，具有較高的教育理論水平。培養(yǎng)骨干教師及時了解國內(nèi)外最新的教育教學理念,了解教學的發(fā)展趨勢，熟悉掌握先進的教學方法，提高教學基本技能。讓青年教師在實踐的磨練中一步步得到鍛煉，一步步成長起來。如何取材，立意，論證，如何對自己教學經(jīng)驗進行總結(jié)提煉，從而提高青年教師論文撰寫水平。7． 在加文小學校園網(wǎng)上創(chuàng)建“青年教師教學論壇”。如“青年教師教學比武賽”、“創(chuàng)新教學設(shè)計賽”、“分學科微型課展示”、“現(xiàn)場說課比賽”。積極發(fā)揮身邊名師的作用，要求年輕教師每周至少聽課一節(jié)。建立青年教師成長檔案，使其成長更具科學性。2． 加強青年教師的教育教學理論培訓(xùn)。學校不僅在工作中關(guān)心青年教師，更要在生活中關(guān)心他們。提高他們的思想政治與師德修養(yǎng)，現(xiàn)代化教育理論水平，專業(yè)水平，課程整合能力，教育技術(shù)運用能力和教育教學改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。通過理論學習，教學實踐，信息技術(shù)運用，教育科學研究及專家指導(dǎo)等形式，提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新思維能力，學科知識拓展能力，信息技術(shù)運用能力和教育科學研究能力。二、培養(yǎng)目標1．培養(yǎng)青年教師不僅是學校發(fā)展的需要，更是青年教師個人成長的需要。學校將采用多種形式和途徑為青年教師提供成才的機