【正文】 導(dǎo)、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。(1)堅(jiān)持參加各類培訓(xùn)和科組活動(dòng)，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。C、每?jī)芍苌弦还?jié)課給指導(dǎo)老師聽(tīng)，一學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會(huì)，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營(yíng) 養(yǎng)。適時(shí)組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平。，并進(jìn)行評(píng)教。目前，10名教師已有3人取得碩士學(xué)位，2人在讀碩士。四、培養(yǎng)對(duì)象的選定學(xué)校40歲以下的中青年教師都將納入培養(yǎng)對(duì)象。提倡青年教師跨學(xué)科、跨年級(jí)聽(tīng)課，從各學(xué)科中取之精華，吸各學(xué)科之所長(zhǎng)。魯北第一小學(xué)2014年9月魯北第一小學(xué)骨干教師發(fā)展規(guī)劃為了全面提高我校教師的課堂教學(xué)水平，造就一支在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮示范帶動(dòng)作用的骨干教師隊(duì)伍，進(jìn)一步加大骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的需要，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。建立公開(kāi)、公平、公正選拔的機(jī)制。鼓勵(lì)骨干教師參加各種與本學(xué)科相關(guān)的研討會(huì)、觀摩會(huì)，拓展教師的視野。骨干教師聽(tīng)課應(yīng)有硬性指標(biāo)，每周不少于2節(jié)，做到聽(tīng)課有記錄，有建議，有聽(tīng)后感。二、工作目標(biāo):用自培與集體培訓(xùn)等形式，營(yíng)造出適合教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的氛圍和環(huán)境，構(gòu)建具有本校特色校本培訓(xùn)體系。（五）、組織措施加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。第四篇：中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃王村店小學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長(zhǎng)，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作。（2）各教研組要組織中青年教師每學(xué)期作公開(kāi)課一節(jié)以上，聽(tīng)課20節(jié)左右，課后按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)課。組長(zhǎng)：申保衛(wèi)成員：馮太清、馬太和、陳陽(yáng)芹、學(xué)?？佳薪M長(zhǎng)2．加強(qiáng)中青年教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)科研興校，必須發(fā)揮全校教師的聰明才智，同時(shí)確立“因地制宜，業(yè)余為主”的原則，推動(dòng)工作著力點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，努力培養(yǎng)和造就一支自身素質(zhì)較高而又懂得如何進(jìn)行素質(zhì)教育的新型師資隊(duì)伍。同時(shí)要適當(dāng)開(kāi)展觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)。要堅(jiān)持以加強(qiáng)師德教育，更新教育思想為中心，以教育科研為動(dòng)力，分層次、多渠道，積極抓好中青年教師隊(duì)伍建設(shè)。4．加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作（1）開(kāi)展“以老帶新互幫互助”活動(dòng)。青年教師的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作，是學(xué)校發(fā)展的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。（2）發(fā)揮先進(jìn)的示范作用，做的好的及時(shí)組強(qiáng)全校教師觀摩，以點(diǎn)帶面。加強(qiáng)過(guò)程管理，切實(shí)幫助教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。（三）教育教學(xué)培訓(xùn)通過(guò)各個(gè)層面的專題研討，提出了以抓好教師培訓(xùn)，重在研究教學(xué)，完善校本課程為切入口，更適合我校教師個(gè)人和學(xué)校發(fā)展的工作設(shè)想。每位骨干教師至少精心準(zhǔn)備一堂生動(dòng)精彩的教研組級(jí)公開(kāi)課。每期至少在本科組或全校開(kāi)展一次示范課或觀摩課，真正達(dá)到骨干教師的示范性。以在校內(nèi)培養(yǎng)和校外培養(yǎng)相結(jié)合的辦法，主要以校內(nèi)培養(yǎng)為主、教研組培養(yǎng)為重點(diǎn)和校外培養(yǎng)為輔，嚴(yán)格按照“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、全面性與專業(yè)性、共性與個(gè)性相結(jié)合”的原則進(jìn)行培養(yǎng)。三、選拔程序：教研組推薦，教導(dǎo)處審定，由學(xué)校骨干教師領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。學(xué)校每學(xué)期將挑選出優(yōu)秀論文，向國(guó)家、省、市、區(qū)各級(jí)刊物推薦。4． 強(qiáng)化對(duì)青年教師專業(yè)教學(xué)基本功的培訓(xùn)。3． 促使他們逐步形成學(xué)科教育教學(xué)的個(gè)人風(fēng)格和特色，使他們?cè)诟鞣矫姹M快達(dá)到省、市、中心校各級(jí)學(xué)科帶頭人，中青年骨干教師等評(píng)選規(guī)定的條件，為市級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。例如鄭洪波老師原在開(kāi)封市糧食局從事宣傳教育工作，后調(diào)入我校從事教學(xué)工作。該課程主講教師中，副教授5人，講師，2人，助教1人，助理實(shí)驗(yàn)師1人。學(xué)校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。二、培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)23年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍。B、每?jī)芍苈?tīng)新老師一堂課，并有課前指導(dǎo)和評(píng)課。“學(xué) 高為師，身正為范”，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。一、培養(yǎng)對(duì)象：教齡不滿三年范圍內(nèi)的青年教師。四、骨干教師培養(yǎng)凡被評(píng)為本年度的骨干教師，實(shí)行公開(kāi)。教職工隊(duì)伍穩(wěn)定，人心思進(jìn)。指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括：a、備課和分析教材；b、課堂教學(xué)的指導(dǎo)；c、作業(yè)設(shè)計(jì)與批閱；d、輔導(dǎo)學(xué)生。我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。拜師活動(dòng)（師徒結(jié)對(duì)）。四是建立學(xué)校考核制度，考核項(xiàng)目有：寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫一份教學(xué)心得體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案，寫一份全面的工作總結(jié)。六、培養(yǎng)教師職責(zé)及權(quán)益認(rèn)真學(xué)習(xí)導(dǎo)師教書育人、為人師表的優(yōu)良品質(zhì)，成為導(dǎo)師先進(jìn)教學(xué)思想、方法的學(xué)習(xí)者、傳播者和發(fā)展者。四、導(dǎo)師職責(zé)及權(quán)益導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)完成以下工作并接受領(lǐng)導(dǎo)小組檢查：制訂培養(yǎng)指導(dǎo)計(jì)劃。導(dǎo)師與學(xué)員的師生關(guān)系，非經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組不得確認(rèn)或解除。課程負(fù)責(zé)人孫全治副教授是河南省優(yōu)秀青年教師、中國(guó)秘書科學(xué)聯(lián)盟常務(wù)理事、河南省XX年度學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，《河南教育年鑒》、《黃河年鑒》特約撰稿人，教育部高職高專教育文秘類專業(yè)骨干教師，有豐富的教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。在中青年教師培養(yǎng)方面，我們主要采取以下措施：，學(xué)院規(guī)定要安排指導(dǎo)教師對(duì)青年教師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，制定指導(dǎo)計(jì)劃，引導(dǎo)青年教師盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，注重培養(yǎng)青年教師的師德和教學(xué)能力； ，并進(jìn)行評(píng)教；要求青年教師每學(xué)期至少聽(tīng)5位老師30節(jié)左右的課；青年教師說(shuō)課比賽。培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn)與導(dǎo)師學(xué)員結(jié)對(duì)個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的辦法進(jìn)行。全面關(guān)心新教師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。主動(dòng)請(qǐng)求指導(dǎo)教師解答有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)教師的意見(jiàn)。通過(guò)努力，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。隨堂聽(tīng)課，指導(dǎo)青年教師做好教學(xué)工作。二、培養(yǎng)時(shí)間：三、培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)使他們能基本掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能，成為一名合格的高中教師。五、具體要求：指導(dǎo)老師：A、每?jī)芍軝z查一次新老師的教案、作業(yè)并作一定的指導(dǎo)。但同時(shí)，存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干教師支撐點(diǎn)少，尤其是教改科研意識(shí)較弱等問(wèn)題。學(xué)校、個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)。新教師的入格培訓(xùn)。在新的形勢(shì)下，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格，是教師培養(yǎng)的首要工作。C、定期給新老師上示范課，指導(dǎo)新老師如何調(diào)控課堂。三、主要舉措：強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志。學(xué)科專業(yè)、實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)均可優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。通過(guò)以上措施，在教學(xué)中，擔(dān)任該課程的的中青年教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)效果好，受到學(xué)生的一致好評(píng)。4． 青年教師經(jīng)過(guò)培訓(xùn)在學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范帶頭作用。每月分學(xué)科組織青年教師觀看名優(yōu)教師的優(yōu)秀教學(xué)錄象課例。青年教師的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，是一項(xiàng)“朝陽(yáng)”工程。骨干教師一般每年選拔調(diào)整一次，每學(xué)期進(jìn)行考核。在培養(yǎng)過(guò)程中，采取跟蹤問(wèn)效的形式，有效管理，及時(shí)指導(dǎo)，重點(diǎn)考察，全面考核，保證培養(yǎng)的質(zhì)量。示范課應(yīng)強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理，對(duì)教師備、講、批、輔、考等環(huán)節(jié)都應(yīng)規(guī)范、科學(xué)、合理。相同學(xué)科的教師要通過(guò)同課異構(gòu)的形式展示一節(jié)觀摩課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每月一次深入各教研組指導(dǎo)研修活動(dòng)。督促教師制定中、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。整體提高。要堅(jiān)持以加強(qiáng)師德教育，更新教育思想為中心，以教育科研為動(dòng)力，分層次、多渠道，積極抓好中青年教師隊(duì)伍建設(shè)。每位青年教師都必須與一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中、老教師結(jié)為互幫互助小組，虛心向他們學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材教法，努力提高業(yè)務(wù)水平。水冶鎮(zhèn)一中2009年9月。公開(kāi)課教案、聽(tīng)課記錄及評(píng)課記錄交教導(dǎo)處，作為中青年教師業(yè)務(wù)考核材料。具體的措施是：1．成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為了更好地實(shí)施青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，經(jīng)研究決定，成立校青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。每位青年教師都必須與一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中、老教師結(jié)為互幫互助小組，虛心向他們學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材教法，努力提高業(yè)務(wù)水平。制定出科學(xué)完整的教師校本培訓(xùn)規(guī)章制度，建立起有效的激勵(lì)機(jī)制，從而使教師任職校建設(shè)成為一個(gè)注重教師專業(yè)發(fā)展，為教師專業(yè)發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件，使每位教師都有不斷學(xué)習(xí)和完善自己的動(dòng)力，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平的學(xué)習(xí)和發(fā)展團(tuán)體，通過(guò)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建更多的教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校。（四）教師專業(yè)展示開(kāi)展教師基本技能大練兵開(kāi)展青年教師教學(xué)評(píng)比、展示活動(dòng)。魯北第一小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以新課程理念為指導(dǎo)，全面貫徹上級(jí)有關(guān)文件精神，依據(jù)學(xué)校建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)?？傮w規(guī)劃，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升校本培訓(xùn)質(zhì)量；積極開(kāi)展“教研訓(xùn)一體化”的校本研修活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)發(fā)展的能力和水平。（3）加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課。鼓勵(lì)骨干教師參加各種與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)科培訓(xùn)，豐富自己的專業(yè)知識(shí)。學(xué)校建立骨干教師信息庫(kù)，后備隊(duì)伍骨干教師信息庫(kù)，逐層選拔培養(yǎng)。讓青年教師在實(shí)踐的磨練中一步步得到鍛煉，一步步成長(zhǎng)起來(lái)。積極發(fā)揮身邊名師的作用，要求年輕教師每周至少聽(tīng)課一節(jié)。提高他們的思想政治與師德修養(yǎng)，現(xiàn)代化教育理論水平，專業(yè)水平，課程整合能力，教育技術(shù)運(yùn)用能力和教育教學(xué)改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。學(xué)生評(píng)教教研室主講教師全部?jī)?yōu)秀。在中青年教師培養(yǎng)方面，我們主要采取以下措施：，學(xué)院規(guī)定要安排指導(dǎo)教師對(duì)青年教師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，制定指導(dǎo)計(jì)劃，引導(dǎo)青年教師