【正文】 照老師的要求自主學(xué)習(xí)，朗讀、認(rèn)字，讀出愉悅的心情。，一場(chǎng)雷雨過(guò)后你喜歡干什么？指名說(shuō)。：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“雨后”是什么意思？（出示3）下雨之后的情景。生字（出示6）lǜy225。f232。造句：小草綠油油的。詞語(yǔ)：（出示9）n232。嫩綠踩著濺起褲子糟糕發(fā)射xīnɡduǎnch，齊讀。②開(kāi)火車(chē)讀，看誰(shuí)讀得好。（出示10）：詩(shī)歌共分4個(gè)小節(jié)。4.（出示11）讓學(xué)生充分想象，用自己的話，描繪好像看到的情景?！把髽邮姑媚鄪^跟”，方法同上?！皹?、洋、使、妹、泥、跟”都是左窄右寬的字。希望你也有一雙善于發(fā)現(xiàn)童真童趣的眼睛，發(fā)現(xiàn)更多樂(lè)趣。nɡy224。nɡēn（）妹（）土興（）（）著。．出示生字，認(rèn)讀。（各種形式的朗讀）（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié).他們是怎么玩水的呢？咱們先來(lái)看看小哥哥。、三小節(jié)過(guò)渡：小哥哥這么開(kāi)心，妹妹一定也很快樂(lè)，一起來(lái)看看小妹妹是怎么玩水的？（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)（出示21：第四小節(jié)：圖文）.出示圖片，學(xué)生觀察圖畫(huà)，描述妹妹的外形（引導(dǎo)理解“撅著”和“泥褲子”）？你能演一演嗎？觀看后的同學(xué)回答小妹妹怎么玩的。所以教學(xué)中，我就引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀進(jìn)入課文所描繪的玩水、踩水的情景中去，在入情入境的感悟中享受兄妹倆踩水的興奮和快樂(lè)，與之產(chǎn)生共鳴。培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀、認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。，多讀兩遍，讀準(zhǔn)字音。（指名讀、齊讀）讀的時(shí)候可以隨文識(shí)字。（各種形式的朗讀）四、學(xué)習(xí)生字（梢、赤、勁、妹、射）你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)？又是怎么記住它們的？資源包說(shuō)課案《雨后》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《雨后》，本課是鄂教版二年級(jí)上冊(cè)第五單元中一首優(yōu)美的敘事詩(shī)。同時(shí)，也顯示出作者觀察的細(xì)膩，表達(dá)的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)課文時(shí)教師把閱讀的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)出下雨給自己帶來(lái)的歡樂(lè)，感受生活的美好。雨過(guò)天晴，空氣中彌漫著泥土的清香，嫩綠的樹(shù)梢閃著金光，孩子們迫不及待地沖出了家門(mén)，此時(shí)此刻你會(huì)做些什么呢？屏幕出現(xiàn)幾個(gè)詞語(yǔ)：雨后廣場(chǎng)糟糕……糟糕！學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)提示的詞語(yǔ)，想象一段夏天里發(fā)生的故事。雨后的廣場(chǎng)好像歡樂(lè)的海洋，指名讀各小段，其它同學(xué)畫(huà)一畫(huà)你從那些語(yǔ)句感受到快樂(lè)了。（2）出示句子：“小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高?！比绻悄闼ち诉@么一跤，你會(huì)怎么說(shuō)？出示：我拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說(shuō)：“。男生邊做動(dòng)作邊齊讀第二、三小節(jié)。學(xué)生活動(dòng)：小組選取其中的一段兒歌，合作表演，要求：生動(dòng)有趣。，也可以畫(huà)畫(huà)在校園里，你和同學(xué)們雨后玩水的故事。學(xué)生通過(guò)聯(lián)系切身的生活體驗(yàn)，感受到了那份快樂(lè)，把快樂(lè)帶入了課堂，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中還注重對(duì)學(xué)生的熏陶感染，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情緒（學(xué)會(huì)關(guān)心他人），以形成正確的價(jià)值觀，從而真正再現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。作者懷著一顆童心，把孩子們的天真、活潑、快樂(lè)表現(xiàn)得淋漓盡致，表達(dá)了自己對(duì)生活的熱愛(ài)。1900年10月5日出生于福州一個(gè)海軍軍官家庭。1926年回國(guó)，先后在燕京大學(xué)、清華大學(xué)女子文理學(xué)院任教。1999年2月28日21時(shí)冰心在北京醫(yī)院逝世，享年99歲?！哆b寄印度哲人泰戈?duì)枴氛f(shuō)《繁星》《春水》是受泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》影響編創(chuàng)。nlǜhǎiy225。y224。三、按要求，完成句子練習(xí)。她_______著唇兒，________著裙兒，輕輕地小心地________。雨后玩水，孩子們快樂(lè)得好像神仙一樣。咬提跑四、動(dòng)作赤腳踩水戲?？鞓?lè)五、示例：小心一分，快樂(lè)十分安全是快樂(lè)的保障等。參考答案一、嫩綠海洋使勁妹妹一樣跟著二、x236。作者抓住人物的________、神態(tài)和心理，描繪了一對(duì)小兄妹雨后__________________的歡樂(lè)情景，表現(xiàn)了少年兒童無(wú)憂無(wú)慮的__________生活，五、想一想。（注意帶點(diǎn)的詞，仿寫(xiě)句子）__________________________好像_________________________________。xīngx236。nm232?！稇涀x書(shū)》預(yù)備年級(jí)第25課課后作業(yè)一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。38《我的秘密》1957散文方面，連續(xù)創(chuàng)作了四組系列，即《想到就寫(xiě)》《我的自傳》《關(guān)于男人》《伏櫪雜記》，XX。1946年被東京大學(xué)聘為第一位外籍女教授，講授“中國(guó)新文學(xué)”課程。后者第一次使用了“冰心”這個(gè)筆名。課文先總寫(xiě)廣場(chǎng)上赤腳的孩子“快樂(lè)得好像神仙一樣”，然后集中寫(xiě)一對(duì)小兄妹在雨后踩水嬉戲的情景和心理，文筆明快，語(yǔ)言幽默，洋溢著動(dòng)人的童真與童趣?！队旰蟆肥且黄仲N近學(xué)生生活的詩(shī)歌，活潑又清新。（七）板書(shū)設(shè)計(jì)雨后一群孩子快樂(lè)小哥哥（興奮驕傲可愛(ài)滑稽愛(ài)護(hù)妹妹……）小妹妹（可愛(ài)害羞……）六、說(shuō)教學(xué)效果《新課標(biāo)》明確指出：“教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者”、“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”、“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行”。（四）總結(jié)全文，背誦全文.現(xiàn)在咱們把課文連起來(lái)，用你們喜歡的方式讀一讀，看誰(shuí)最能讀出孩子們的快樂(lè)？，讓許多同學(xué)都手舞足蹈，如果能背誦兒歌，相信你們一定表現(xiàn)的更棒！試試看吧！學(xué)生活動(dòng)：背誦兒歌，老師和學(xué)生一起試著背誦兒歌，互相鼓勵(lì)。這時(shí)，老師組織全班同學(xué)討論：小妹妹為什么也想摔一跤呢？女生齊讀第四小節(jié)。師：有點(diǎn)不理解，摔倒了為什么還興奮、驕傲?！安取弊肿寣W(xué)生做動(dòng)作。讀句子，填空：水里一群赤腳的孩子，快樂(lè)得好像一樣。邊讀邊思考冰心奶奶寫(xiě)了雨后的哪兒？（三）細(xì)讀體驗(yàn)，深入領(lǐng)悟.學(xué)生默讀課文，再指名說(shuō)說(shuō)冰心奶奶看到了什么或聽(tīng)到了什么？劃出你所喜歡的那一節(jié)詩(shī)歌，再大聲朗讀出來(lái)。這時(shí)，教師板書(shū)課題，請(qǐng)學(xué)生齊讀?；貞浵掠甑臅r(shí)候遇見(jiàn)過(guò)什么有趣的事？教師：生字卡片冰心資料五、說(shuō)過(guò)程（一）聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。，感受生活的美好。二、說(shuō)學(xué)情：二年級(jí)的學(xué)生，借助書(shū)上的拼音初讀課文時(shí)，大多數(shù)已經(jīng)能做到正確、通順。這篇課文是著名作家冰心的詩(shī)作。（3）小朋友，敢和別人比賽讀課文嗎？4人一小組比一比，看誰(shuí)最厲害？：小朋友，讀了這么多遍，你有什么話（或者是感受）想說(shuō)一說(shuō)？過(guò)渡：小朋友都說(shuō)得這么帶勁，一定很向往，那就讓我們一起到雨后的廣場(chǎng)去看一看，玩一玩吧！三、細(xì)讀課文，第一小節(jié).學(xué)生自由讀第一小節(jié)。（2）檢查自讀情況。（板書(shū)課題、齊讀課題）過(guò)渡：想知道詩(shī)里寫(xiě)了些什么嗎？（欣賞課文錄音），那就趕快去讀一讀吧！二、激發(fā)自主閱讀.初讀課文（1）小朋友，老師給你們幾分鐘時(shí)間，請(qǐng)你們借助漢語(yǔ)拼音自由朗讀課文，一遍可以，兩遍也行，三遍、四遍就更好了。同課異構(gòu)創(chuàng)新教案《雨后》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）【教學(xué)設(shè)想】“標(biāo)準(zhǔn)”指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。：下雨后，我最喜歡和小朋友在一起打水仗，扔瓦片。：如果你是那個(gè)小妹妹，既然你害怕自己摔跤，那為什么心里還希望自己摔一跤呢？（體會(huì)玩水很快樂(lè)）三、總結(jié)提高，拓展延伸（出示22）.課文中還有哪里讓你感受到了孩子們玩水很快樂(lè)？。（指名說(shuō)，板書(shū)：踩、喊、滑）：（出示19）（1）指導(dǎo)讀出“使勁”：①你能表演一下嗎？②你從“使勁”中明白了什么呢？（小哥哥是很想玩水的）（2）小哥哥在使勁地踩水，他還不忘記要照顧自己的妹妹，怎么照顧的呢？（指導(dǎo)學(xué)生讀哥哥喊的話）過(guò)渡：剛喊完，他就滑了一跤，小朋友們想一想摔倒的哥哥還會(huì)再玩水嗎？他是怎么做的？又是怎么想的？（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)（出示20：出示第三小節(jié)）.我們來(lái)看看書(shū)上的男孩是怎么做的？（指名讀、理解“糟糕”一詞）“糟糕—糟糕”的哥哥，臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲，這是為什么呢？（指名回答）體會(huì)小哥哥的心情，可從學(xué)生的實(shí)際生活的事例引入，比如課間老鷹捉小雞的游戲。（出示16）（注意中要運(yùn)用動(dòng)畫(huà)效果給出組詞的答案）金（）（）給（）（）亮（）（）豐（）（）收（）（）潔（）（）二、精讀課文重點(diǎn)突破（一）第一小節(jié).學(xué)生自由讀第一小節(jié)。，朗讀、讀出愉悅的心情。in237。，寫(xiě)漢字。老師巡視指導(dǎo)。“使”的右面是“吏”，不是“史”。（出示12）①認(rèn)識(shí)新的部首“絞絲旁”。教師點(diǎn)撥：這是一個(gè)雨后，廣場(chǎng)上出來(lái)玩的人很多，重點(diǎn)寫(xiě)了孩子們?cè)谒袘蛩臍g快場(chǎng)景。②這節(jié)詩(shī)寫(xiě)小哥哥在水中歡快奔跑的情景。三、自讀課文，感知詩(shī)意.讓學(xué)生自由讀文，提醒學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：詩(shī)歌寫(xiě)的是什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、寫(xiě)了哪些事物。，一起來(lái)讀好課文。nɡ興奮短粗唇兒希望痛快.借助拼音，開(kāi)展讀詞游戲。nk249。這些字你有什么好辦法記住它們呢？（1）加一加：“纟”加“錄”就是“綠”，“氵”加“羊”是“洋”，“木”加“羊”是“樣”，“亻”加“吏”就是“使”，“女”加“未”就是“妹”，“大”加“田”是“奮”。例如：綠：字義：表示顏色。nɡshǐm232。二、初讀課文，疏通詞句.這些生字娃娃走遍了雨后廣場(chǎng)上每一個(gè)角落，你們看看，它們藏在課文的什么地方？自由讀課文，要求：（出示4），不添字，不漏字，讀通順。板書(shū)課題《雨后》。，去感知課文夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：掌握要認(rèn)的生字和課文中的部分其他生字，體會(huì)夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情。如果我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人，做事都能像徐悲鴻畫(huà)馬所表現(xiàn)出來(lái)的那樣勤奮、專(zhuān)注，相信我們就一定也能成功。在他們的身上，都有一個(gè)共同點(diǎn)：勤學(xué)苦練，下足功夫，最后才取得成功。（課件出示 奔馬圖。）（6）課件出示句子：“他畫(huà)的駿馬圖成了世界公認(rèn)的藝術(shù)珍品。（指名讀第4自然段）（5）“功到自然成，徐悲鴻終于獲得了成功。整天沉浸在馬的世界里。(指名讀第2自然段第3句，感受徐悲鴻的堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)持不懈。（指名讀第2自然段第一句，齊讀。但他并不是畫(huà)馬的天才，在他成功的背后，又付出的怎樣的艱辛與努力呢？請(qǐng)大家默讀課文3段，靜靜地體會(huì)他為了畫(huà)好馬是怎樣做的？（課件出示3段，出示“仔細(xì)觀察”。（1）師：讀過(guò)課文后，誰(shuí)知道徐悲鴻是一位怎樣的畫(huà)家？生回答：師出示課件：（第1自然段：徐悲鴻是一位舉世聞名的畫(huà)家。師：覺(jué)得自己都能讀準(zhǔn)的孩子舉手？（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。板書(shū)課題，齊讀課題。師：從畫(huà)面上你看到什么了？覺(jué)得這些馬畫(huà)得怎么樣? 知道這幅畫(huà)叫什么名字嗎？（生回答。第四篇：徐悲鴻畫(huà)馬教案《徐悲鴻畫(huà)馬》教案張敏教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感悟徐悲鴻的專(zhuān)心致志，刻苦努力的精神。在讀的過(guò)程中，我特別注意將圖與文結(jié)合在一起，看圖理解句子，看圖朗讀句子，看插圖理解詞語(yǔ)。因?yàn)椋海R讀：功到自然成）。四、拓展延伸，實(shí)踐導(dǎo)行：師：課文我們已經(jīng)讀完了。（4）師：你覺(jué)得他的成功和我們知道的哪些名人故事很相似？ 生：梅蘭芳，達(dá)芬奇，安培，牛頓，聶耳師：你們知道得真多。（1）師：徐悲鴻在繪畫(huà)方面可以說(shuō)