人教版語文三年級下冊4珍珠泉教案(7)(文件)
【正文】 哧一笑”這是把泉水當作什么來寫的？（人）。同學們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？六、布置作業(yè)。邊讀邊想象課文描寫的情景。重點記敘了西門豹破除迷信的經過，描寫了西門豹如何將計就計，懲除邪惡，除害興利，尤其是教育群眾場面寫得特別精彩?！窘虒W準備】PPT課件 【教學過程】一、復習回顧：今天，我們繼續(xù)學習《西門豹》。（生交流）老師發(fā)現，我們的小朋友個個都是未來的“包青天”，一下子就把這些惡人給找出來了。（出示句子：他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。③ 我們先來看第一層，誰來讀讀這句話？④（讀得好）夠堅決，接著讀。（出示填空）師：這就是西門豹用語的巧妙之處啊，小朋友們，我們再一起來讀一讀這句話。不過就是少了些大人的氣勢。我知道，給河伯娶媳婦是騙人的，是你這巫婆在搗的鬼。） 最新版預設：不行!這樣一來，會造成混亂局面，官紳們趁機會搗亂!老百姓長期受巫婆和官紳的蒙騙，萬一漳河發(fā)大水，老百姓會責怪西門豹得罪河伯的。小朋友們，當時西門豹就想：先救人要僅，所以他對巫婆嚴肅地說——西門豹又想：看我怎么懲治你，所以他不動聲色地對巫婆說——說完，他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進了漳河，只見那巫婆在河里撲騰了幾天就沉下去了。小朋友們，學到這里，你們覺得西門豹是個怎樣的人？是啊，西門豹的聰明、大智慧不僅體現在這，還體現在懲治官紳上呢？（出示要求）現在請你默讀12——14自然段，看看西門豹對官紳頭子和其他官紳是怎么說的？然后把它劃下來，再讀一讀。②的確，官紳（出示句子：官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血?！薄境鍪咎羁眨何鏖T豹的辦法真是（）！ 最新版說事情，如果他們下漳河去，就會被（），他們如果怕下河而不愿下去，就說明漳河里根本沒有（）。注意要讀出西門大人語言的巧妙，惡人們的害怕。雖然他當時只是一個小小的縣官，歷史上卻曾有“西門豹治鄴，民不敢欺”的記載。3．體會作者表達的感情，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛。（三）自學課文，理清層次①自由讀，給文章分段。②指導學生分段讀課文。（3）是泉水是如何往外冒的？“撲哧一笑”這是把泉水當作什么來寫的？（人）。（七）板書設計珍珠泉。③讀第三段討論：這段話表達了作者什么樣的思想感情？最后一句話“我潑灑了多少珍珠啊！”是什么意思？（五）總結、擴展這篇文章文筆細膩，語句生動、優(yōu)美，使美麗的“珍珠泉”展現在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢？原因只有一個，那就是“愛”，對泉水，對家鄉(xiāng)深深的愛。①讀第二段，思考這段主要講什么？是按什么順序敘述的？②讀第二段。第二段降2－4自然段）。（二）范讀課文思考：作者描述的泉水是什么樣的？①老師有感情地朗讀課文。第五篇：三年級 語文 《珍珠泉》教案.人教版三年級語文下冊《珍珠泉》教案教學目標：1．認識2個生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。西門豹后來還做了什么事？我們一起來讀一讀最后一個自然段。】個別學生說。④讀得真不錯，西門豹語言的巧妙已經完全在你們的朗讀中體現出來了。（追問：你是從哪里看出來的？）預設2：回答不出。就這樣，西門豹也用了巫婆害人的方法懲治了她自己。（師作適當總結）④ 因為這樣，所以西門豹并沒有戳穿巫婆的詭計，而是不動聲色、假裝客氣地來懲治巫婆，這正是西門豹懲治人的巧妙之處啊！A、男女生讀這句話，體會西門豹用語的巧妙。但是巫婆和官紳相互勾結，煽動老百姓跪在衙門前抗議。③其實這也是西門豹用語的巧妙之處啊。再來看第二層，平時老師要小朋友們幫老師把本子搬到辦公室的時候會說：“麻煩你幫我把本子搬到辦公室”，你能不能也照這樣來說一說？（生說）②小朋友們發(fā)現沒有，平時我們用這個詞都是客氣話，那么這里西門豹是真的客氣嗎？對了，他是假裝客氣，你能不能也假裝客氣地來說一說。（讀得不好）當時西門豹已經下定決心要把這個姑娘救下了，容得了你們用這樣軟綿綿的話
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