【正文】 流放的6年；是人生意志品質(zhì)形成的6年；是奠定人生良好習(xí)慣的6年；是決定一個人命運奠基的6年。“當(dāng)家才知柴米貴，處世方知父母恩。我們無法要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。人應(yīng)該學(xué)會自我更新，今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認(rèn)識、新的發(fā)現(xiàn)、新的提高。這時，你會怎么辦？我認(rèn)你有十幾種甚至幾十種角色可以扮演。當(dāng)然，你也可以扮演對學(xué)生只會訓(xùn)斥挖苦一通，別的方面一籌莫展的角色，使師生之間心理上有了隔閡。變換角度思考問題，選擇積極的角色進入生活。醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療各種疑難雜癥的過程中提高的。培養(yǎng)了吹毛求疵的壞習(xí)慣。當(dāng)你以批判家的眼光看周圍的人和事時，必然會疏遠(yuǎn)與周圍世界的關(guān)系，制造一個封閉孤獨的自我?？吹降亩际莿e人的缺點，自然無暇顧及人家的長處，自然就失去了學(xué)習(xí)別人優(yōu)點長處的機會。搶工作干的人，忙于工作，忙于學(xué)習(xí)，忙于提高，忙于自我更新。第五，要笑對人生班主任積極樂觀，笑對人生，便容易使學(xué)生受到感染，容易使學(xué)生性格開朗樂觀。有人問：“現(xiàn)在獨生子女，家長溺愛，學(xué)生難管，教師難當(dāng)，怎么能笑得起來呢？”我要說：“難道愁眉苦臉就能把那些困難嚇跑嗎？”怎樣努力能提高笑的水平呢？多做實事。能助人且助人，沒有能力相助時，也決不貶低人，決不嘲笑人。長得胖想想胖的優(yōu)點，長得瘦就想想瘦的長處；家庭危機時，想想平日對方的好；事業(yè)受挫時，就想想過去自己取得成績時的心態(tài)和過程。人生一輩子，七八十歲，也僅僅是整個人類歷史長河的數(shù)萬分之一，是極其短暫的一瞬。一個人不小心丟了一大筆錢，本來就已不幸；若再苦惱一天，只能使不幸加倍；倘若因此病倒，豈不是使不幸翻了三番？倒不如丟錢之后，想不幸中這幸，算了，畢竟沒丟太多……“,迅速擺脫苦惱，查找原因，亡羊補牢，積極樂觀，這樣不幸至少不會再增加。人的生活中難免會有一些煩心事，自己也知道煩惱不對，可又笑不起來，怎么解脫？有效的辦法就是挑一種自己平時感興趣的事來做。當(dāng)天上午為我們培訓(xùn)的是北京市八十中學(xué)實驗學(xué)?？禒I分校的馬金鶴老師。更何況我們這些活著的人呢？ 我們有什么理由對生活喪失信心呢？我們只不過黑一點、窮一點，可這又有什么關(guān)系？是的，連一件舊衣服都有辦法高貴，我還有什么理由妄自菲薄呢？”是呀，連一件舊衣服都有辦法高貴，我們?yōu)槭裁床荒苣?？接著馬老師又給我們講了朱德庸的漫畫《跳樓》的故事來詮釋壓力。真是“換個角度天地寬”?。⌒腋ＨQ于心態(tài)。幸福從心態(tài)開始，優(yōu)秀也是從心態(tài)開始；你想擁有幸福才可能幸福，你想要變得優(yōu)秀才可能優(yōu)秀。我們的生活也不可能十全十美，有個十全九美就已經(jīng)很幸福了?？墒蔷蛷埨蠋熕f，他們班里的所有學(xué)生都很尊敬他。張老師說班級管理是一項綜合性的工作，他也是在多年的鍛煉中，感悟到了一些班級管理的方法：首先，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，張老師對自己的學(xué)生進行了軍事化的管理，教學(xué)生先做人，再學(xué)習(xí)。一天的培訓(xùn)結(jié)束了，我收獲到了很多東西，為我日后的教師道路奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，我要感謝這兩位專家的指引，他們讓我看的了希望！記得有一位老教師說過：只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。做一名幸福的班主任，必須心平氣和，充滿智慧，擁有自己的班級經(jīng)營理念。做一名幸福的班主任，還要且行且思，漸行漸明，當(dāng)有一天，我非常清晰地悟到，哦，原來這就是教育的真諦，一定是非常有價值感的幸福！最后，四句話總結(jié)我的班主任觀：柔一點，多一些春風(fēng)化雨；文一點，多一些生命關(guān)注；粗一點，多一些個性張揚；活一點，多一些理解寬容。做一名幸福的班主任，還要有“一個都不放棄”的使命感。做一名幸福的班主任，必須喜愛自己的工作、認(rèn)可自己的工作。最后，進行學(xué)習(xí)約定。你不得不敬佩。下午為我們培訓(xùn)的是來自天津市紅橋區(qū)佳寧里小學(xué)的張水校長，他也用自己的親生經(jīng)歷向我們展示的如何“做幸福的班主任”。教育不是萬能的，教師不可能把所有的學(xué)生都教好，如果都教好了，那么我們的社會就沒有壞人了，警察、監(jiān)獄都可以不存在了。當(dāng)班主任幾年來，我覺得收獲大的一個方面就應(yīng)該有心態(tài)上的改變。我看完他們之后深深的覺得其實自己過的還不錯??每個人無論是在工作或生活中都會遇到各種各樣的壓力，我沒要學(xué)會釋放壓力，有這樣的一句話說得非常有道理“如果你認(rèn)定自己只能活一次，便沒有放棄生命的理由！”我們的生命只有一次，所以無論何時我們都不能輕易放棄！讓我記憶猶新的還有馬老師講的一個案例，下雨了，同學(xué)們捉了許多蝸牛在教室里玩，為了讓我?？禳c出來，他們用力的磨蝸牛的殼，嘴里還念念有詞的唱著“蝸牛，蝸牛，先出犄角后出頭??”遇到這樣的情況，馬老師沉著應(yīng)對，她并沒有大發(fā)雷霆，而是寫了喔喔和妞妞的故事，讓同學(xué)們?nèi)ンw會，去反思，在故事中教育學(xué)生，并為這個故事寫續(xù)集，這樣不僅教育了學(xué)生要愛護小動物，而且還鍛煉的孩子們的寫作水平，值得我們學(xué)習(xí)！換個角度天地寬。首先她像我們介紹了一個有關(guān)邁克爾人生苦短，我們不過是人生旅途的匆匆過客，人好不容易才獲得在地球上生活七、八十年的機會，人生值得高興的事以前有過，以后還會更多，如果不學(xué)會笑對人生，那真的是永遠(yuǎn)無法挽回的損失！何不多笑笑呢？一旦你笑了，不論你的處境多么痛苦，你都可以撐得過去。反過來，如果少想或不想這些，積極樂觀，笑對人生，多做實事，充實自我，既使終身不被發(fā)現(xiàn)，默默無聞，自己也可以快樂地走完一生。這樣也能以樂觀的態(tài)度對待生活中的矛盾。看到自身的渺小。別人由于你的存在而快樂，你自然也就容易笑起來。另外，對學(xué)生、對學(xué)校實事做多了，無愧于學(xué)生，無愧于學(xué)校，無愧于自己，才能笑得起來。我們班主任也是凡人，也有喜怒哀樂，當(dāng)情緒不好的時候，雞毛蒜皮的一點小事處理起來，也會變得很復(fù)雜，小事變成大事，搞得人人自危。相反，遇事推諉的人，天天都有充裕的時間沒法消磨，便只好用閑思，或用憂傷，或用牢騷，或用閑話，或用百無聊賴的心緒，或用玩撲克、打麻將來消耗剩余的時間，一年又一年重復(fù)著自己低水平的工作。而有的人搶挑重?fù)?dān)，搶著當(dāng)班主任，搶著當(dāng)比較亂的班級的班主任，他便搶到了一個增長能力、鍛煉自己、顯示才干的舞臺。滿腦子裝滿了別人缺點和錯誤的人，自己心中不可能有積極心理，心態(tài)會失衡，尤其在這物欲橫流的社會，自己難免會做出過激行為。這樣挑的結(jié)果，只能養(yǎng)成一種從太陽中尋找黑點的病態(tài)心理。從這個意義上講，后進學(xué)生幫助了我們，幫我提高了教育水平。我們不要埋怨學(xué)生難教，教師埋怨學(xué)生難教，就像醫(yī)生埋怨患者難治一樣?？傊忝媲半m然只是兩位打架的學(xué)生，但你卻不止兩種處理這個問題的選擇。你可以扮演一個不負(fù)責(zé)、聽之任之的角色，結(jié)果學(xué)生越來越淘氣，你的威信也越來越低。第二，要選擇積極角色進入生活班上兩個孩子正在教室里大打出手，“嗷嗷”的尖叫聲，“砰砰”的撞擊聲不絕于耳。我們無法改變不盡人意的社會環(huán)境，不如換一種角度來思考，從改變自己做起，讓環(huán)境朝著如人意的方向改變一絲，改變一毫。一個東西、一種現(xiàn)象他既然存在，就一定有適宜它存在的環(huán)境。我們的班級如同一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缤值芙忝冒?，互相嬉戲著，打鬧著，一起長大，一起成熟，最終離開這個家，走向社會。我總覺得，做教師不當(dāng)班主任，那真是失去親切學(xué)生、親近家長的機會，吃了大虧。大家不妨試想一下：卞和在痛失雙足后如果意志消沉，結(jié)果會怎樣？對，抑郁寡歡，郁郁而終。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。你微笑著對待學(xué)生，學(xué)生也會也會微笑著對你。有一次正上課找不到黑板擦（當(dāng)時學(xué)校的黑板很高，黑板對于我來說真的不能做到物盡其用）我正要發(fā)火，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板