【正文】 。有的事情其實(shí)家長比我們更青楚。是我最為教師的職業(yè)底線。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。四、教書育人。談兩個(gè)個(gè)方面的內(nèi)容：一、愛崗敬業(yè)的概念。（1）前提是明白。許多工作不能到位，往往可能還不是不愛崗，而是由于對我們的崗位職責(zé)不明確所造成的。即在時(shí)間上具有無限性，沒有間斷性。③真情性。）這表現(xiàn)在行動(dòng)上就是用心做事，實(shí)事求是，真抓實(shí)干，將“堅(jiān)持”和“落實(shí)”進(jìn)行到底。這雖說是電影《驚天動(dòng)地》的情節(jié)，但卻是地震過程中的真實(shí)故事！這是何等的驚天地、泣鬼神的故事！最近報(bào)紙電視臺登載：蘄春四中教師汪金全，華中師范大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入黃岡中學(xué)任教。崇敬：一個(gè)崗位，一份事業(yè)，它是國家和人民交給你的神圣職責(zé)，愛國家愛人民就必須愛自己的崗位，換句話說，愛崗位就是愛國家愛人民的具體表現(xiàn)。從當(dāng)前形勢來看，一份工作，一個(gè)工作崗位是何等來這不易！網(wǎng)上報(bào)道：2010年中國待業(yè)人數(shù)將超過1200萬。既然幸而運(yùn)之，我們就應(yīng)該倍加珍惜它的來之不易，而不可以馬馬虎虎、玩忽職守！所以要有崇敬感！敬畏：教育家鄭杰在《給教師的一百條新建議》中說，要學(xué)會敬畏，建議教師要敬畏真理、敬畏權(quán)威、敬畏生命，這固然是對的，但不全面，而且沒有抓住重點(diǎn)，其實(shí)最重要的是要敬畏什么？是敬畏崗位。三十六行，七十二行，行行出狀元。如何提升？提五點(diǎn)建議：加強(qiáng)學(xué)習(xí)。所以要把學(xué)習(xí)當(dāng)作素質(zhì)提升、工作提檔之必需，當(dāng)成一種享受與快樂，而不能當(dāng)成負(fù)擔(dān)和痛苦！要象錢家明等等同志那樣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作工作和生活的一部分。所以學(xué)習(xí)固然要學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，但關(guān)鍵還是學(xué)人家的實(shí)干和苦干的態(tài)度和敬業(yè)精神。做到了這幾點(diǎn)，我們的崗位行為不可能不規(guī)范。感誰之恩？感國家、人民、社會、學(xué)校、命運(yùn)、自己之恩。感謝自己：因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人所創(chuàng)建的一份事業(yè)和家業(yè)，都是自己多年來辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，所以要珍惜，而珍惜也就是一種感謝。因?yàn)閺募依锏綄W(xué)校，一般情況下可能是十分鐘，但突然有什么事，如交通阻塞或車胎破了，就會耽誤時(shí)間，就會遲到，盡管有客觀理由可扯，但畢竟還是遲到了嘛！）注重細(xì)節(jié)。一作不慎，滿盤皆輸。特別是對承擔(dān)比較復(fù)雜而又瑣碎、但關(guān)系又比較重大的工作的同志，尤其需要心細(xì)如發(fā)，十分謹(jǐn)慎。因?yàn)橹挥猩闲挠眯模拍芗?xì)心。溫總理在《仰望星空》詩中說：我仰望星空，它是那樣莊嚴(yán)而圣潔；那凜然的正義，讓我充滿熱愛、感到敬畏。4月20號下午杭州參加教研活動(dòng)，我深切感受到，教育既是點(diǎn)化生命的藝術(shù)，更是教書育人規(guī)律的科學(xué)。教師職業(yè)倦怠有三個(gè)方面: :為防止情感能量減少,而對待受助者冷漠,如何走出？1，培養(yǎng)幸福感？：快樂與刺激有關(guān)，幸福是穩(wěn)定的感受，與價(jià)值有關(guān)。*因?yàn)樗芙^了我，所以我很絕望。特點(diǎn)：指向現(xiàn)實(shí)和未來的。名師之所以是名師，是因?yàn)樗麄冊谧约旱膶?shí)踐基礎(chǔ)上探索出了最適合自己的一條路。第五篇：做一個(gè)幸福的教師《做一個(gè)幸福的教師》學(xué)習(xí)體會張文淼忙中偷閑，細(xì)細(xì)品位了淘繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》，受益匪淺，感悟多多。而要想擁有文化，就必須讀書。每一個(gè)人生命的長度是有限的，但你可以拓展自己生命的寬度，你完全可以提高自己的生命的質(zhì)量。從這個(gè)思路看，“課堂教學(xué)應(yīng)是對教材文本審視之后的創(chuàng)造，是一種富有生命張力的精神活動(dòng)。他說：“知識關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生。讀書能讓有限的人的生命的價(jià)值得到足夠的提升。“生命除了一般人所談的常態(tài)之外，還有一個(gè)精神和心靈的緯度，沒有精神和心靈層面的成長，沒有它的滋潤，人的內(nèi)心就是蒼白的”，而閱讀文化精品，可以提升、拓展生命的緯度。這是個(gè)非常貼切的比方，說出了讀書對于理解生活的重要的意義。要達(dá)到這個(gè)目的是不容易的。這樣看來，讀書不僅僅是教育教學(xué)問題，還是生命在宇宙間行走中提升質(zhì)量的一個(gè)必經(jīng)之路。因?yàn)榻?jīng)典文化不僅流淌著智慧的光華，而且搖曳著思想的要義??”。所謂“源頭活水”，就是指從書中不斷汲取新的知識。讀了陶老師的《做一個(gè)幸福教師》我才認(rèn)識到，一個(gè)幸福教師必須具備深厚的文化資本，那樣他才能在自己的教學(xué)中游刃有余；一個(gè)幸福教師，還要有一定的生活閱歷，那樣他的教學(xué)才不會枯燥，他才能將自己的親身體會和感受及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，他的課堂才有吸引力；一個(gè)幸福教師還要有一顆平靜的心靈，他才會靜下心來做學(xué)問。第四篇：做一個(gè)幸福教師《做一個(gè)幸福教師 》開學(xué)初，我讀了陶繼新老師寫的《做一個(gè)幸福教師 》這本書，讓我覺得自己在思想上又受到了一次深刻的教育。*因?yàn)楦改附?jīng)常批評我，所以我很自卑。幸福與成功是兩個(gè)獨(dú)立的變量成功與幸福受不同因素的影響，沒有必然聯(lián)系，是兩個(gè)并行的鐘表 影響幸福感的主要因素：遺傳，生活滿意度、人際關(guān)系影響成功的主要因素：家庭背景、專業(yè)技能（智商）、運(yùn)氣、動(dòng)機(jī)反敗為勝的語言模式 * 問題解決取代問題剖析 *剖析式的語言是什么地方出了問題 為什么會出現(xiàn)這個(gè)問題 我存在哪些不足和責(zé)任這個(gè)問題多久了，我怎末沒發(fā)現(xiàn)它？ 是哪些因素導(dǎo)致了問題，我存在什么過失？ 我為什么這樣痛苦？我為什么這樣不走運(yùn)，命運(yùn)為什么對我如此不公平？ 特點(diǎn)是向后看，反省式的。教 育區(qū)教育局提出：一流的質(zhì)量，鮮明的特色，向上的文化。老人家追求高遠(yuǎn)的情懷溢于言表！我想我們要讓教育煥發(fā)理性之光?；驔]有完全上心。不過細(xì)，往往可能出大問題！前面談愛崗的特征時(shí)談到愛崗要具有真情性。不能犯低級錯(cuò)誤。他說的算計(jì)不是叫我們斤斤計(jì)較個(gè)人得失