體驗式培訓(xùn)開發(fā)潛能[★](文件)
【正文】 了自己。高空抓桿，這個應(yīng)該是整個拓展訓(xùn)練里最具挑戰(zhàn)性的。第一篇：體驗式培訓(xùn)開發(fā)潛能體驗式培訓(xùn)開發(fā)潛能，突破自我6月15日早上7點15分我們在公司門前集合，大約八點多鐘我們就到達(dá)明陽天下拓展訓(xùn)練目的地。我們要爬到8米高空，站到一個直徑大約15CM的圓盤上，跳起抓住斜前方高處的一個欄桿。通過完成這個任務(wù)使我們懂得了，我們可以完成看似不可能完成的任務(wù)，關(guān)鍵是要勇于嘗試，不怕失敗，還有就是團(tuán)隊的合作，個人要注意自己言行，你的一言一行對團(tuán)隊都會造成影響，只有大家齊心協(xié)力，互相配合才能共同走向成功。我們每個人在完成任務(wù)之前，其他的同伴都把手放在她的肩膀上，大聲的說：你真的很不錯，你真的很不錯，你真的真的真的真的真的很不錯！當(dāng)有隊友在上面不敢上去或不敢站起來的時候，我們大家就在下面說一些鼓勵的話，結(jié)果每個人都突破了自己。”要想長久的留住人才，更重要的是留住人才的心，讓人才用心、用魂來工作。人的潛能是無限的人的潛能可以從四個緯度來透視：（1）人的體能有巨大的發(fā)展空間（2）人可以學(xué)會任何技能（3）人的每個器官都可以進(jìn)行二次開發(fā)（4）人的大腦的創(chuàng)造潛力是無限的第二講 人的潛能釋放受阻的原因自我觀念的局限價值觀不匹配（大腦無法興奮起來）沒有目標(biāo)（缺乏潛能釋放的動能）缺乏訓(xùn)練、教育背景不足缺乏激勵環(huán)境制約（人際關(guān)系的制肘）情緒問題的困擾不了解自己的身體的運(yùn)行原理不良的生活方式壞習(xí)慣的控制1錯誤的心智模式1缺乏自我實現(xiàn)的意愿第三講 怎樣開發(fā)員工的潛能開發(fā)人的潛能是一個系統(tǒng)工程，需要在多層面上展開：讓每個員工做他喜歡的做事，實現(xiàn)價值觀相匹配；對員工進(jìn)行業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練創(chuàng)造鼓勵創(chuàng)新的文化氛圍突破“我不能”的局限協(xié)調(diào)員工個人的價值追求，與企業(yè)的價值追求，即把員工個人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)相協(xié)調(diào)；創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系氛圍；對員工正面激勵允許員工犯錯誤教會員工有效溝通教會員工有效思維1教會員工利用思維導(dǎo)圖1利用視覺化的手段激發(fā)員工的潛能1利用音樂手段激發(fā)員工的潛能1教會員工在工作中放松1調(diào)節(jié)員工工作與休息的關(guān)系第一章 員工要善于自我開發(fā)潛能及自我激勵——潛能開發(fā)和創(chuàng)新的學(xué)問，不甘心于現(xiàn)狀——“誘”——“逼”——“練”——“學(xué)”第二章 管理者要牢固掌握有效激勵的理論和方法第三篇：潛能開發(fā)論文只有拼搏才是人生價值的最好體驗潛能開發(fā)論文人類即將跨入21世紀(jì)的時候，美國富爾頓學(xué)院陸哥人的能力好似一座浮在海面上的冰山，浮在水面上的像人類已知能力——顯能，這里是很小的一部分，而沉沒在水面之下的未顯露部分卻是顯露部分的5倍、10倍、20倍、30倍??此外我還了解到國外潛能研究專家和心理學(xué)專家指出，人類潛能開發(fā)，即使是成就卓著的偉人，也只不過開發(fā)了極小的、微不足道的部分。有的則可以通過激發(fā)與誘發(fā)等方式，從深藏不露之處開發(fā)出來。潛能的超常態(tài)顯現(xiàn)，往往在讀寫能力上凸現(xiàn)出來。最簡捷的方法是與同年齡、同學(xué)歷的人進(jìn)行比較。這是潛能顯現(xiàn)的怪現(xiàn)象，并不是這些人物的童年沒有超常潛能的正面顯現(xiàn)，而是負(fù)面顯現(xiàn)太突出了，將正面顯現(xiàn)遮蔽了。學(xué)校老師說他“腦筋遲鈍，不善交際，毫無長處”。在“差等生”中，1我們還可以列出一大批名字：偉大的生物學(xué)家達(dá)爾文在日記中寫道：“不僅老師，家長也認(rèn)為我是平庸無奇的兒童，智力比一般人低下。在科學(xué)界，那些摘取諾貝爾獎桂冠的科學(xué)家們，一生在一個專業(yè)領(lǐng)域里奮斗不息，有些人直到晚年才獲取諾貝爾獎的榮譽(yù)。盡管人的潛能的顯現(xiàn)非常復(fù)雜，人們還是可以通過各種方法去發(fā)現(xiàn)，在其初露端倪
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