體驗式培訓(xùn)心得體會(文件)
【正文】 老師把握現(xiàn)場的能力。第三天課程首先介紹的是談判的報價時機問題，一個常見的情景模擬拉開了這節(jié)課的序幕，然而授課老師的一個“小小陷阱”卻暴露出所有學員固有的弊病，但如此簡單的弊病卻沒有得到學員的認同，或許是這樣的弊病太習以為常了，或許是實際工作中這樣不恰當?shù)淖龇ū徽J可了。 每一次培訓(xùn)，不同的學員會有不同的態(tài)度，崗位新人當做學習的 好機會、崗位老員工則更多的看做是休息的良機，也因此課程上出現(xiàn)比較明顯的狀態(tài)，年輕人聚精會神，老員工則更多的忙于“業(yè)務(wù)”，而這次體驗式營銷技巧培訓(xùn)，則推翻了這個被大多數(shù)人認同的模式，即便是資深對公客戶經(jīng)理， 也充滿著參與課程的熱情，也因此，像彰力老師說的那樣，三天的課程，看不到打瞌睡的現(xiàn)象、看到不玩電子產(chǎn)品的身影、聽不到手機鈴聲。 三天的課程對于忙碌的對公客戶經(jīng)理人來說，是課期比較長的一次培訓(xùn)，直到課程結(jié)束的那一剎那，所有的客戶經(jīng)理們才明白，其實三天的課程真的不夠，當我們暴露出自身的陋習之后，我們會發(fā)現(xiàn)，這樣的課程，對于客戶經(jīng)理們而言，實在是難得的財富，然而最終能否轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實的價值，還需我們在工作中進一步總結(jié)、運用。 這次，一堂由《中國教師報》重慶記者站記者和課改專家在我校聯(lián)合舉行新課改培訓(xùn)課在我校展開，通過近 2 小時的新課改課堂教學體驗式培訓(xùn)，使我收獲頗豐，感觸頗深，但這次的體驗給我留下更深印象和感悟 一：俗語說：要知道梨子的滋味就得親口嘗一嘗。在如此緊張的氛圍中大家積極思考?！皣L試成功，感受快樂，自主學習，個性發(fā)展，激活思維，感受潛能。學習的過程是思考的過程，因為怕給自己的小組丟分，要不停的想、要承擔任務(wù)，要挑戰(zhàn)自己性格，不能夠一兩個人包辦代替。那時正能量。各組在進行大展示時，其他組為了多得分，不斷質(zhì)疑，提出的問題和表達的都是無用的話，耽誤了很多時間。這就說明作為學生的課堂也一樣有難以完成教學任務(wù)的難題。 這些都將留給我們更多的思考，在逐漸的摸索和完善中前行。 。希望這樣能把老師從繁雜的工作中解放出來。 ，自學階段要是沒自學，而是抄別人答案填上，在上課的時候 這些能看懂的東西而老師又不強化反復(fù)，這樣，久而久之，勢必會導(dǎo)致各科知識的很大漏洞，這比傳統(tǒng)教學更可怕。 時間不夠：原本 2 節(jié)課的課，結(jié)果上成了 2 個半小時，從 1:30開始一直到 4 點多才勉強結(jié)束。 流于形式：對學、群學、組內(nèi)展示階段，大家對同一道題只說出自己的看法，沒有說服任何人。整個體驗活動期間，要求精神高度集中。最后一名學生是否有機會參與展示。使學生能夠“百思得其解”。 78 人一組組合，指定一人做組長，首先進行的是小組建設(shè)，要制定組名、組訓(xùn)、口號、組徽，還有才藝表演，面對全體進行全組展示。 2021 年 7 月，我曾到山東昌樂二中學習新課改，杜郎口中學校長和老師也到過我校來培訓(xùn)，我校也已實施課改一年多。三天的課程，一開始就采用分組的方式，以團隊競技的形式調(diào)動學員的積極性，這是我們的培訓(xùn)中不曾用到的方式，雖然我一開始還擔心保險式的培訓(xùn)，但事后證明，這是一種有效的組織方式，作為第二小組的組長，帶領(lǐng)著小組成員們拿到第一天的優(yōu)勝獎進而拿到總冠軍之后，喝著勝利的“紅?！睍r，對這種組織方式更為嘆服。也許，下一次談判，我們再也不會犯這些常識性錯誤了，再也不會讓談判輕易進入僵局狀態(tài) 了，那我們更應(yīng)該記住這樣一次激烈的討論，這樣一堂不同尋常的營銷課。 讓所有學員都倍感壓力的課程結(jié)束后，進入了課程第三天?！熬判腿烁瘛? 理論再一次顛覆了對公客戶經(jīng)理們腦中固有的傳統(tǒng)思維，開闊了所有學員們的視野。 從這幾天的授課培訓(xùn)還有實地車間體驗，我們真正地走進了的每一個環(huán)節(jié)，從生產(chǎn)、加工、包裝、銷售等等，都力求“以質(zhì)量取勝”，我想這也是為什么會得到社會人的認可，為什么會在短短的十年內(nèi)創(chuàng)造出中國民營企業(yè)的奇跡。 通過在的體驗式培訓(xùn)，我們深刻地感受到每 一位人敦厚的性格、真誠的情結(jié)，那么地令人深思、催人奮進，這幾天對的感悟?qū)⒔o我們正在或者已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的大學生村官如春雨般的滋潤。我們每個人的潛能是無限的，只在乎有沒有勇氣去完成。有了 方法，我們就要去實踐，任
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