【正文】 話》。二、說教法托爾斯泰指出：成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、說農(nóng)遠(yuǎn)的應(yīng)用為了使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣、豐富多彩，結(jié)合我校的實(shí)際情況，本節(jié)課的教學(xué)我做到課前查閱有關(guān)資料、認(rèn)真?zhèn)湔n，同時(shí)利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備制作多媒體來輔助教學(xué)。以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂，獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑，從而增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲，為學(xué)唱打好基礎(chǔ)。隨后，請學(xué)生演唱自己創(chuàng)作的歌曲（在這里提示學(xué)生：演唱時(shí)，要表現(xiàn)你很愛小動物的心情），用聲音告訴大家，從而讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。一、設(shè)計(jì)理念本著以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造的基本理念，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通過小組合作，以即興創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感。旋律較為平和，級進(jìn)與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語言的特點(diǎn),表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：對描寫小動物的歌曲或樂曲感到有趣，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。知識與技能：能準(zhǔn)確的朗讀歌謠，讀出二拍子的強(qiáng)弱。在音樂活動中與他人友好相處，交流合作。四、說學(xué)法體驗(yàn)感知法通過體驗(yàn)生活中各種動物的聲音，感受音的強(qiáng)弱，感受動物是人類的朋友，我們要保護(hù)動物，愛護(hù)動物。最后把學(xué)生分成若干組，表演《拉勾勾》游戲。）師：誰能告訴我，雨是怎樣說話的？（學(xué)生模仿大雨或小雨的聲音：嘩啦啦，沙沙沙。瞧！它們正親熱地說話呢?。ㄔ谶@里我采用全面提問和個(gè)別提問相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)小雞說話，學(xué)習(xí)歌曲的基本節(jié)奏。）師：小雞說話嘰嘰 嘰，（學(xué)生和我一起做小雞的動作嘰 嘰 嘰嘰 嘰，再指名做小雞叫的動作）（3）創(chuàng)編聲勢，模仿小雞說話，鞏固動物說話的基本節(jié)奏。）（4）師生互動，采用一問一答，一問齊答等方式學(xué)其它動物說話，掌握歌曲的基本節(jié)奏。）學(xué)習(xí)歌曲《動物說話》（1）播放電腦課件，完整地聆聽《動物說話》，學(xué)生初步感受歌曲情緒。（同法進(jìn)行跺腳、晃頭、聳肩的節(jié)奏練習(xí)）（通過模仿進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。）（4）演唱歌曲，表現(xiàn)小動物活潑可愛的神態(tài)。師：小朋友們的歌聲吸引住了小動物們，它們邀請我們?nèi)プ隹湍?，讓我們唱著歌兒走吧。?）合奏表現(xiàn)動物說話。）編創(chuàng)歌詞談話引入：“小朋友喜愛的小動物還不止這些！你們還能給其他動物編上歌詞并唱出來嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng)。動物是人類的朋友，我們要保護(hù)動物，愛護(hù)動物。《動物說話》說課稿5一、說教材大家好！今天我說課的內(nèi)容是《動物說話》。音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，音樂課程目標(biāo)的設(shè)置，要有益于音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，通過教學(xué)及各種生動的音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受及鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操，因此本課我設(shè)置了以下三個(gè)目標(biāo)：①認(rèn)識目標(biāo)：有強(qiáng)弱的朗讀歌謠學(xué)會歌曲《動物說話》。二、說教法接下來說教法，托爾斯泰指出，成功教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體驗(yàn)感知法主要是通過體驗(yàn)生活中的聲音，感受音的強(qiáng)弱獲取知識。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)我播放多媒體課件野生動物園讓學(xué)生在課堂中充分展示自己的才華，從而完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。再進(jìn)行簡單的聽辨練習(xí)為接下來的學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。在學(xué)習(xí)歌曲動物說話時(shí)我首先播放多功媒體課件野生動物園，讓學(xué)生觀看后對自己喜愛的小動物說句話，并模仿它們的叫聲，感受到動物是人類的朋友，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣又對學(xué)生進(jìn)行了愛護(hù)動物保護(hù)大自然的教育。即對音的強(qiáng)弱這一知識進(jìn)行實(shí)踐，也對歌曲的內(nèi)容進(jìn)行掌握和鞏固。我讓全班學(xué)生以小組為單位共同合作，為這首歌創(chuàng)編歌詞，隨后請學(xué)生演唱自己創(chuàng)作的歌曲，在這里捉示學(xué)生演唱時(shí)要表示你很愛小動的心情，用聲音告訴大家，從而讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。讓學(xué)生在演唱、表演、想象、創(chuàng)造等方面的能力得到健康和協(xié)的發(fā)展。歌曲通俗簡練、富有兒童情趣，2/4拍，五聲降E羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。（二）學(xué)情分析一年級的孩子活潑好動，喜歡模仿、喜歡看形象生動的畫面。在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。認(rèn)識串鈴并能用它為歌曲伴奏，初步感受二拍子節(jié)奏強(qiáng)弱的特點(diǎn)。利用多媒體技術(shù)視聽結(jié)合，聲像一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。采用模仿法讓孩子們模仿動物叫聲、動作，神態(tài)為他們積累經(jīng)驗(yàn)，提高音樂素養(yǎng)。以學(xué)生為主體，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。老師面帶微笑的拍著手、踏著腳，開始這一節(jié)課?！昂⒆觽?，老師給你們帶來一位朋友，看，它是誰呢？”出示圖片，讓孩子們有禮貌的與青蛙王子打招呼，讓他們感受到動物是我們的朋友。學(xué)唱歌曲音樂是聽覺的藝術(shù)，聽，是音樂藝術(shù)最基本的特征。歌曲處理一年級孩子唱歌時(shí)聲音大，喜歡把每個(gè)字都拖的很長。（三）串鈴伴奏我創(chuàng)設(shè)情境：“青蛙王子給大家送來一份禮物—一種樂器，聽一聽，是什么樂器？”老師敲擊串鈴，讓學(xué)生從聽聲音入手，認(rèn)識串鈴，再敲一敲，在探索中學(xué)習(xí)敲擊串鈴的方法。在合作創(chuàng)編歌詞時(shí)我充分滲透了這一教學(xué)理念。給學(xué)生充分表現(xiàn)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造意識。最后，讓學(xué)生與動物說再見，播放《動物說話》的音樂，做自己喜歡的動物的動作，快樂的離開教室。一、設(shè)計(jì)理念本著以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造的基本理念，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通過小組合作，以即興創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感。具體設(shè)計(jì)如下：動物說話小雞圖片嘰嘰嘰 小鴨圖片嘎嘎嘎 強(qiáng) 弱本課的設(shè)計(jì)從激發(fā)學(xué)生興趣入手，創(chuàng)設(shè)愉快寬松的氣氛，通過充分的聆聽、表演及創(chuàng)造使他們獲得美的體驗(yàn)，讓學(xué)生感受音樂的美、表現(xiàn)音樂的美、創(chuàng)造音樂的美。讓孩子們學(xué)會仔細(xì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、自學(xué)能力和藝術(shù)實(shí)踐能力。我出示圖片，讓孩子們6人一組選擇一種動物共同合作，創(chuàng)編歌詞。再為歌曲伴奏，初步感受二拍子強(qiáng)弱的節(jié)奏特點(diǎn)。我采用大聲拖拉和輕快有彈性兩種方法演唱歌曲，讓學(xué)生對比體會，做到演唱?jiǎng)游锝新曇p快有彈性。讓學(xué)生在聆聽中感受歌曲的情緒，通過聽唱法完成歌曲的學(xué)唱。（二）學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏練習(xí)我創(chuàng)設(shè)小雞在河邊唱歌的情景：你們看，小雞正在這邊緊張的練習(xí)呢，聽；老師邊念歌詞邊做動作指出間奏部分，分別用拍手及打擊樂器來練習(xí)。（一）激趣導(dǎo)入興趣是最好的老師。五、說教學(xué)過程為了營造輕松、快樂的音樂氛圍。采用合作法為動物創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。學(xué)法：學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人。在教學(xué)過程中我主要采用了情境教學(xué)法、聽唱法、對比法。二、說教學(xué)準(zhǔn)備 有了充分的準(zhǔn)備，學(xué)生才能更好的參與到活動中來。通過小組合作創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣和創(chuàng)造力。因此我從吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣入手，調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性。旋律比較平和，級進(jìn)與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語言的特點(diǎn)，表現(xiàn)小動物稚嫩的叫聲和可愛的神態(tài)，樂句間加花伴奏的應(yīng)用，使歌曲風(fēng)趣，富于變化，又仿佛是小動物機(jī)警的神態(tài)。那么你們想不想讓他們看看你們的成績呢？回家后你們就把這首歌曲唱給你們的爸爸媽媽聽，并且要邊唱邊表演，讓他們也高興高興好嗎？我的說課完畢，謝謝！第四篇：動物說話說課稿《動物說話》說課稿王琳琳一、說教材（一）教材分析《動物說話》是小學(xué)音樂教材人音版第一冊第4課《可愛的動物》中的第一首歌曲。因此在學(xué)生會唱歌曲后，根據(jù)歌曲內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲表演環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，先讓學(xué)生把歌曲內(nèi)容編成一個(gè)故事，并講出來，全班評選出講得好的并以予獎(jiǎng)勵(lì)，再讓學(xué)生戴上頭飾聽音樂來扮演故事中的動物。第三個(gè)小環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌詞?，F(xiàn)在由老師來唱，你們用自己最喜歡的方式來表演，好嗎？師邊放音樂，這樣通過師生合作來拉近師生間的距離，同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲為學(xué)唱打好基礎(chǔ)。積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂，獲得音樂審美體驗(yàn)的途徑，從而增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心。興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂，用音樂美化人生的前提，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，困此本節(jié)課我用火車開啦的音樂律動導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)音樂課的氣氛，通過模仿火車遠(yuǎn)近不同的聲響讓學(xué)生在活動中初步感受音的強(qiáng)弱。四、能源的運(yùn)用下面說能源的運(yùn)用，為了使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣，豐富多彩，結(jié)合我校的實(shí)際情況，本節(jié)課的教學(xué)我做到課前檢閱有關(guān)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，同時(shí)利用能源設(shè)備制作多媒體課件來扶助教學(xué)。在教學(xué)過程中我利用能源設(shè)備的優(yōu)勢，以創(chuàng)設(shè)情景法、談話法、游戲法等多種教法與多媒體課件相結(jié)合來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時(shí)充分利用生動形象的教學(xué)語言使之貫穿整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個(gè)教學(xué)活動成為師生間不斷進(jìn)行思維交流和心靈溝通的過程。③情感目標(biāo)：注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的好朋友，并用動作表演想象中小動物神態(tài)。樂句間加上伴奏比較風(fēng)趣，富于變化是一首便于學(xué)生演唱和表演的一首兒童聆歌。音樂反復(fù)到全體起立）讓我們?nèi)ゲ賵鲅垊e的小朋友，告訴他們保護(hù)動物，愛護(hù)動物，走啦?。▽W(xué)生走出教室，本節(jié)教學(xué)結(jié)束）整個(gè)教學(xué)過程從一開始的律動，后來的動物模仿到創(chuàng)編節(jié)奏及即興表演，運(yùn)用感知法、認(rèn)知法、學(xué)唱法，讓學(xué)生用有感情的演唱和肢體語言表達(dá)對小動物的喜愛之情；通過創(chuàng)編，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力，獲得成功的喜悅。（培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察、善于模仿，通過模仿，由易到難、循序漸進(jìn)地進(jìn)行創(chuàng)造。（音樂開始我和扮演小雞的同學(xué)演奏，其余同學(xué)一起進(jìn)行歌表演，一段音樂后再換別的小動物。）用打擊樂器模擬動物說話（1）探尋聲源，感受不同打擊樂器的音色特點(diǎn)。（同時(shí)我示范一個(gè)神態(tài)，我哼唱間奏后，學(xué)生將小雞、小鴨的神態(tài)依次表演。）（3）學(xué)唱歌曲首先讓學(xué)生隨錄音學(xué)唱第一段小雞說話，我進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)，再通過我的表演動作，引入歌曲第二段小鴨說話,學(xué)生交流自學(xué)。）（播放課件伴奏音樂，我進(jìn)行范唱表演）聽了這首歌有什么感受？（學(xué)生即興回答）這么好聽的歌，老師和小朋友一樣喜歡、愛聽，請大家邊聽邊交流，學(xué)小動物說話。）師：請小朋友用不同動作表示小鴨說話，小鴨說話嘎嘎 嘎。請小朋友分組討論。）師：小雞說話嘰嘰 嘰。）（2）創(chuàng)設(shè)情景，播放多媒體課件，學(xué)動物說話。師：小朋友，你們好！當(dāng)我們用自己的語言相互問候的時(shí)候，你們可曾想到？大自然中的萬物也有著自己的語言。并根據(jù)音樂的轉(zhuǎn)換，變換隊(duì)形動作。教學(xué)用具：課件、電子琴、打擊樂器、動物頭飾等。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。探索并運(yùn)用不同的聲源創(chuàng)編簡單的節(jié)奏，表現(xiàn)生動活潑、神態(tài)各異的小動物形象。最后8小節(jié)尾奏多采用十六分音符的節(jié)奏和斷音奏法，使小動物的形象得到補(bǔ)充，歌曲顯得豐富完整。二、說教材《動物說話》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲2／4拍,五聲降E羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。因此，在學(xué)生會唱歌曲后，根據(jù)歌曲內(nèi)容我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲表演環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，先讓學(xué)生把歌曲內(nèi)容編成一個(gè)故事，并講出來，全班評選出講得好的給以獎(jiǎng)勵(lì)，再由學(xué)生戴著頭飾來扮演故事中的動物，在活潑、開心的故事活動中，用講、演、唱、奏的多種方法表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體驗(yàn)音樂表達(dá)的魅力，讓學(xué)生在演唱、表演、想象、創(chuàng)造等方面的能力得到健康、和諧的發(fā)展。隨后再次播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生跟著老師邊唱邊做一些簡單的表演動作，這個(gè)師生的共同表演活動，既讓學(xué)生得以表現(xiàn)，也起到很好的重新調(diào)動作用。接下來讓學(xué)生聽賞歌曲，初步感受一下歌曲的節(jié)奏。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的作用，出示多媒體：天上打雷聲、鐘表上秒針的嘀嗒聲等等，讓學(xué)生在動感形象的畫面、音響中，體驗(yàn)到音的強(qiáng)弱，形成一個(gè)初步的概念，再進(jìn)行簡單的聽辯練習(xí)，為接下來的學(xué)習(xí)歌曲作好鋪墊。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，我播放多媒體《野生動物園》，讓學(xué)生在課堂中充分展示自己的才華，從而完成本課的教學(xué)目標(biāo)。三、說學(xué)法由于這節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的小朋友，他們的認(rèn)知水平和整體感知水平不高，他們活潑好動，愛玩游戲，喜歡聽故事，看形象、生動的畫面，所以在本節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生通過以下兩種學(xué)習(xí)方法，來完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：體驗(yàn)感知法：通過體驗(yàn)生活中的聲音，感受音的強(qiáng)弱，獲取知識。情感目標(biāo)：注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的好朋友，并用動作表現(xiàn)想象中的動物神態(tài)?！兑魳沸抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂課程目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。以上是我在本節(jié)課教學(xué)過程中的點(diǎn)滴體會，不足之處請大家多提寶貴意見。然后，根據(jù)我所表現(xiàn)的小雞形象，自己展開想象并創(chuàng)造出一只符合自身特點(diǎn)的小雞形象，可能會是膽小的小雞、調(diào)皮的小雞、瘦弱的小雞等等。為了讓學(xué)生更好區(qū)別XX與XX的時(shí)值，并能快速、準(zhǔn)確地掌握XX的時(shí)值，在原有節(jié)奏的基礎(chǔ)上，將節(jié)奏稍加變化，并結(jié)合敲擊鼓棒來表現(xiàn) 的時(shí)值，不論是聽覺上，還是視覺上都能準(zhǔn)確表現(xiàn)出XX與XX的區(qū)別，使學(xué)生在聽辨的過程中，容易發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的變化，并能準(zhǔn)確模仿、敲擊節(jié)奏。根據(jù)本課歌曲的特點(diǎn)，樂句間加花的伴奏，讓學(xué)生通過伴奏的方式，來掌握本課的節(jié)奏。準(zhǔn)確敲擊節(jié)奏x x | x x與節(jié)奏x x | xx x，并能將節(jié)奏x x | xx x很好的運(yùn)用到歌曲伴奏中。依據(jù)低年級學(xué)生的年齡特征及心理特征我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：能注意聆聽描寫小動物的歌曲《動物說話》、樂曲《三只小豬》，并能夠用動作表達(dá)自己想象中的動物形象。歌曲的節(jié)奏簡單，以四分音符、八分音符為主。結(jié)束部分對本節(jié)課內(nèi)容簡單小結(jié)，肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新。在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，與實(shí)際生活相結(jié)合，以小組合作的方式創(chuàng)編歌詞，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲，為學(xué)唱打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)歌曲《動物說話》（1）導(dǎo)入來到農(nóng)場，出示農(nóng)場的圖片，創(chuàng)設(shè)情景。因此在教學(xué)過程中，我綜合使用談話法，創(chuàng)設(shè)情景法，游戲法等教法與多媒體課件相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時(shí)充分利用生動形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整