動(dòng)物童話故事作文600字破繭成蝶(文件)
【正文】 小巖：不，我自己弄的。心理師：小巖，有時(shí)候，我在班上批評(píng)你，你卻在笑，其實(shí)我知道你的心里并不是在笑。（輕拍其肩）你主動(dòng)地寫保證書，這說(shuō)明你想改變你自己。這個(gè)過(guò)程，對(duì)于一個(gè)剛破殼的小生命來(lái)說(shuō)非常的痛苦。他發(fā)現(xiàn)這個(gè)蝴蝶再也飛不起來(lái)了。小巖：哦，原來(lái)是這樣?。⌒睦韼煟盒r，我感覺(jué)你現(xiàn)在的狀態(tài)好比是一只蛹。我剛才說(shuō)過(guò)，讓別人代勞，蛹里面的小蟲子永遠(yuǎn)也不可能變成蝴蝶。心理師：嗯，你想改變你身上的小毛病，脫掉這層學(xué)習(xí)不自覺(jué)、磨蹭的繭，化蛹成蝶，就得靠你自己。我問(wèn)一下，你知道教室右邊墻上懸掛的名言警句嗎？小巖：（抓頭）好像是“言不信者行不果”吧？你昨天好像領(lǐng)著大家看那個(gè)標(biāo)語(yǔ)了。我希望你是一個(gè)說(shuō)到做到的人。如果你覺(jué)得某天的表現(xiàn)令自己滿意，就在下面畫一個(gè)笑臉，不滿意就畫一個(gè)哭臉。下個(gè)星期的這個(gè)時(shí)間，或許你還可以來(lái)我這里談?wù)勑?。（若有所思）這本子放哪兒呢？心理師：你每天寫完，放我這里鎖起來(lái)。心理師：（打開本子，在其中間畫一豎線，左邊寫“不足”二字，右邊寫“進(jìn)步”二字）小巖，你每天在“不足”欄記錄下今天上課跑多少次神、下課沒(méi)完成作業(yè)而去玩有幾次，等等這些情況。你應(yīng)該了解它的意思吧？小巖：說(shuō)話不算數(shù)的話，行動(dòng)不會(huì)有結(jié)果。我以后得好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講不三心二意，下課認(rèn)真完成作業(yè)不貪玩。心理師：（點(diǎn)頭微笑）嗯，靠它自己！別人不能為它代勞，否則結(jié)果會(huì)恰好相反。你說(shuō)是嗎？小巖：（點(diǎn)頭）嗯。一旦為它代勞，它的翅膀就不能補(bǔ)充血液，不能舒展，它也就不能飛翔了。后來(lái)，在另一只蛹將要變成蝴蝶的時(shí)候，他為它代勞，用剪刀小心翼翼地剪開繭，把里邊的小生命放在桌子上。心理師：你想改變這種狀態(tài)嗎？小巖：（點(diǎn)頭）想！心理師：我給你講一個(gè)故事吧？小巖：嗯。心理師：我理解。別人沒(méi)有要求你，沒(méi)有逼你，是你主動(dòng)做的。我發(fā)現(xiàn)我的想法錯(cuò)了。心理師：不錯(cuò)，以前，你無(wú)論干什么都需要被老師盯著，被家長(zhǎng)看著，被同學(xué)督促著，即使這樣也磨磨蹭蹭的。無(wú)論是上課走神，還是課下貪玩，還是作業(yè)需要?jiǎng)e人監(jiān)督，總結(jié)起來(lái)，也就是，（故作停頓）還是你來(lái)說(shuō)吧？小巖：（抬起頭）學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)，您常說(shuō)的這句話。小巖，你還記得上學(xué)期學(xué)過(guò)的“行成于思而毀于隨”嗎？小巖：（點(diǎn)頭跟讀）好像是說(shuō)行動(dòng)成功了是由于思考，失敗了是由于隨意（的原因）。心理師：（點(diǎn)頭）嗯，這點(diǎn)說(shuō)明你能夠自覺(jué)地反思自己，挺不錯(cuò)的。（剛開口，隨即又搖頭）我也不知道，我也不知道。心理師：你剛才提到，你在課下寫作業(yè)時(shí)“有時(shí)候“沒(méi)有離開座位，那么是不是“有時(shí)候”也會(huì)離開座位呢？小巖：（雙手分開又合上）嗯。也不僅僅是上課的時(shí)候是這樣，早讀時(shí)也是（這樣），別人可以按時(shí)背會(huì)的課文，我往往背不會(huì)。心理師：哦。（點(diǎn)頭）心理師：你可以具體說(shuō)一說(shuō)遇到了什么困難嗎?我們可以一起來(lái)分析分析。（眼神中若有猶豫）心理師：今天我請(qǐng)你到這里來(lái)，只是想和你隨便聊聊你的學(xué)習(xí)情況。”有這些可愛的孩子們?yōu)榘?，那又是一種怎樣的幸福呢？破繭成蝶的美麗——“感動(dòng)校園人物”事跡材料廊坊市第三職業(yè)中學(xué)李會(huì)菊第五篇：破繭成蝶破繭成蝶——一次學(xué)校心理咨詢實(shí)錄日期：2011年3月4日地點(diǎn)：獨(dú)立辦公室求助者：小巖（化名，小學(xué)四年級(jí)男生）咨詢師：XXX（兼該生語(yǔ)文老師）求助者自述上課注意力不集中，課下作業(yè)完成緩慢甚至難以完成。凱麗說(shuō)“老師，謝謝您，雖然我成績(jī)不好，但是我一定會(huì)努力不讓您失望！”雖然滿屋彌漫著嗆鼻的中藥味，但我的心是甜的！孩子多懂事啊，我知道這一切都是尊重和真愛的作用。分析情況、溝通心靈、教予方法??于是他自己多干，偷偷的干。我每天力爭(zhēng)少說(shuō)話，用寫紙條的方式和 學(xué)生溝通，功夫不負(fù)有心人，兩個(gè)多月的時(shí)間，我的孩子們變了，懂事了，成績(jī)進(jìn)步了??盡管我還在飽受嘶啞疼痛的折磨，但看著孩子們送來(lái)的菊花茶、嗓寶、潤(rùn)喉片我心里甜呀！這種幸福是語(yǔ)言無(wú)法比擬的??關(guān)注思想，陽(yáng)光“成長(zhǎng)” ．．．．．．．．．．．我一直都覺(jué)得對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)未必只有約束，還有很多方式??陽(yáng)陽(yáng)變了，上學(xué)期的他情緒變動(dòng)很大，腦子中全是輟學(xué)的念頭，細(xì)細(xì)想來(lái)，多少次的促膝長(zhǎng)談，多少次的訓(xùn)誡、家訪、帶著他走訪他夢(mèng)想中的天地??他的轉(zhuǎn)變成長(zhǎng)真的很不容易。每天我?guī)е捦?，讓學(xué)生幫忙，就這樣堅(jiān)持著。而我?guī)У陌嗉?jí)又比較特殊，是一個(gè)混雜的班級(jí)，學(xué)生成績(jī)、行為習(xí)慣等均暴露出許多問(wèn)題。所帶的班級(jí)連續(xù)被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)班集體。只因民族到了存亡之際，我輩只能奮不顧身挽救與萬(wàn)一！敵人永遠(yuǎn)不會(huì)了解，老槍，老鬼！不是個(gè)人，而是一種精神！一種信仰！吳志國(guó)
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